一！活动目标： 1．知道大声吵闹的危害 了解保护嗓9645子的一些方法 2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯， 二。活动准备： 一段2232幼儿平时大声吵闹的录音磁带！ 三?活动过程：讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现（一）讨论导入1．师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音,大声喊叫的声音 吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发发出的声音、老师在你们说话时悄悄录下的! 2．师：你们听了这段录音，有什么感觉觉?(乱糟糟的，很吵闹？听了不舒服 有点刺耳？觉得烦躁？不想再听了？耳朵里嗡嗡嗡的响……)3．教师小结：老师和你们的感觉一样?我们听了这种声音会会觉得不舒服？5701我们把这种令人不愉快的，刺耳的、嘈杂的声音称作"噪音"?经经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉 而且会影响人们的情绪！时间长了甚至会对身体造成不良影响! 4．师：想一想、如果你经常8858大吵大闹或大声讲话，时间久了？你的嗓子会有什么感觉?(疼。干？红肿 发炎,嘶哑 声音哑了)5．教师小结：因此,为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?除了不大大声吵闹！还应注意什么呢?(不长时间大声说话!不尖叫、多喝水、不用嗓过度……)6．师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害,大家以以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话，不大喊大叫,不尖叫、不发出刺耳的声音……)（二）实验体验1．师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话?可有的小朋友会说。那么多人都在说话 我如果声音小！别人会听不清。果真是这样3848吗?咱们试一试!请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边边的小朋友说说话？看看你们相互之间能不能听清对方的谈话、(幼儿小声交流)2．师：能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话?看看有什什么感觉? [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道 3．师：现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话！相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹！说话很省力：大声说话太吵了、说话费劲 听话也费劲：有时反而听不清！令人不舒服、)4．小结：通过比较,我们知道当许多人在同一地点同时交谈时！大声声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力！更吵闹。而小声说话会使我们更清楚 更省省力地进行交谈,也3145会觉得很舒适! （三）聆听体会1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时！更应当轻声！那么我们在听别人讲话时,应当怎么做呢?(认真听、不插话!保持安静)2．小结：我们在听别人讲话时?首先先应该看着对方。其次应当保保持安静？不吵闹。不插嘴、不乱动 不打断别人,边听边想别人说的是什么么意思、这样！才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。 （四）游戏再现1．下面咱们玩一个个游戏！游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"?游戏时?老师会用不同大小的声音来说话！谁听得最仔细！最清楚,谁就会得到一朵小红花? 老师面向集体或个人分别用大声 小声等不同音量说话、请幼儿用相应的音量复述,训练幼儿集中注意！安静倾听的能力。 2．总结：今天咱们知道了大声讲话的危害，也知道了在在平常生活中?应养成轻1365声说话!仔细聆听的习惯、这不仅是一种美德．也是对别人的一种尊重 希望每一个小朋友都能能成为一个文明的交谈者!,
幼儿园教案：雪花 教师：屈老师 活动目标： 1，了解雪花的的特征,并能7331用语言表达 2？运用撕撕。拼拼!贴贴?涂涂的方法制作美丽的雪花、 3,在活动中中体验成功的快乐!初步产生热爱大自然的情感。 活动准备： 颜料,胶水,抹布！刷子。白蜡笔画好的雪花图案！画好的雪花图案 活动过程： 一!导人活动！引起幼儿的兴趣？ （听音乐小雪雪花的歌曲。让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室？） 师：小朋友,冬天到了?你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀!引导幼儿讨论， 教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花？小朋友你们喜欢雪花吗、今天,冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看!放课件! 二？欣赏雪花？教师讲解。 （通过看课件 让幼儿认识下雪了。雪花。雪人的词,并知道雪花有六个花瓣!）师：今天老师给雪花拍了一张张照片?让幼儿看？问问幼儿有没有看到呀 没有!可是，这片雪花就在这一张纸上?老师来变一个魔术给你们看看?把他变出来、好不好！ 三?介绍一种新的画画工具、出示刷子引起幼儿的的兴趣,教师5401边画边讲解 师：今天。老师还请来了一位朋友来帮忙、你们看！他是谁呀，这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌 我0307们一起来念一遍？““我是一个粉刷匠？小刷子,手中拿?找0732中颜色做朋友。蘸一蘸、舔一舔,来来回回仔细刷 我的本领领真正大”,教师示范 请一名幼儿上来练习!讲解涂涂色的要领，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面！如果1726手上脏了。可以请抹布帮忙、 四？幼儿操作! 请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴贴雪花，一组幼儿涂色变雪花,教师巡回指导，提醒幼幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面? 五,欣赏并展示幼儿作品! 幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影, 【更多幼儿园教案尽尽在：屈老师教案网】!
活动准备 在幼儿园某活动室布置小兔的家、 请大班哥哥姐姐扮演兔妈妈？ 准备小礼物，数量同同幼儿人数, 活动目标 知道上下楼梯人多时不能拥挤, 能够排队靠右一个接着一个上下楼梯 活动过过程 1.通过尝试，教师和幼儿一起讨论上楼的方法、 教师：今天兔妈妈要过生日?我们也也一起去看看,祝贺她生日快乐 教师和幼儿一起上楼，进入布置好的兔姐姐家里、教师和幼儿与兔妈妈打招呼! 教师和幼儿讨论：你刚才1191怎样上楼梯的呢， 教师小结：上楼梯不要害怕!不要着急!眼睛要看好楼梯，一步一步想想上走 图姐姐和教师一起起表扬用正确方法上楼梯的小朋友 兔姐姐分糖果给小朋友品尝? 2.通过尝试?教师和幼儿一起讨论小楼的方法！ 教师：兔姐姐?我们也有礼物送给你！（恍然大悟状）哎呀 0040我们忘记带来了?请小朋友友们下楼去取吧 起兔姐姐等一等 教师和幼儿一起讨7813论小楼的方法：手扶栏杆 一步步一步往下走， 教师请一幼儿示范!再一组一组请幼儿走, 兔姐姐在二楼楼楼梯口表扬能干的幼儿？幼儿全体回到自己的班级、 3.再次巩固 巩固上下楼梯的正确方法。 教师：刚才,我们是一组一组到兔姐姐家去的！现在,我们要一起去兔妈妈家!那该怎么样上下楼梯呢！ 教师和幼儿一起讨论 小结：上下楼梯的人很多时要一个跟一个走!还要顺着右右边走! 教师和幼儿一起上楼送"礼物".集体演唱Ri快乐>>,祝贺兔姐姐生日？ 活动延伸 教师和幼儿请兔姐姐下楼到本班做客，？
“，十二生肖健康教案
一?我最喜欢吃的食物 1、 导入主题：（大家好、欢迎进入快乐食物王国?在这里有各种各样的食物、请你们随便挑选!尽情吃吧!） 2! 幼儿选择自己喜欢的食物？教师出示图片、 二!营养宝塔 1 你们都有自己喜欢吃的食物 如果让你随便吃、想吃多少就多少?你4686一次吃多少, 2, 你平时有像这样吃过吗 引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达、 3， 你觉得哪些食物可以多吃点,哪些食物应该少吃？为什么 引导幼儿讨论, 4, 我们来听听食物王国的营养博士是是怎么说的! （我们吃的食物就像一座营养宝塔……） 5 师幼共同谈论论对营养宝塔的认识, 三?我是营养设计4790师 1。 如果让你来做营养设计师!为自己设计一份中餐。你觉得怎么选择食物才更有营养。更健康！ 2! 提供各种食物图片、幼儿选择食物!制作一份营养中餐食谱!选取几几份比较典型的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理。是否否利于健康、给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸 设计3678意图： 我发现现在的幼儿吃东西不合理?往往是想1064要吃的东西吃东西,不喜欢吃的东西就一点也不吃！不懂得什么食物吃了有营养什么没营养 所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养设计师,目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系、8821让幼儿理解合理?科学的搭配！这次活动我分了三大环节去完成的, 活动目标： 1！ 初步了解营养与人成长的关系,让幼儿理解合理科学的搭配! 2， 尝试为自己设计一份营养中餐、对食物的搭配感兴趣？，
梦见狼?暗9415示你最近诸事不顺？交友运也大衰、豺狼凶残贪婪 象征着为过度的欲望遭受惩罚 做梦的原因有多种可能、 1?最近睡睡眠不好! 2，受到什么刺激。或者工作压力大! 3、你0396日有所思夜有所造成的? 等等？ 建议吃些核桃!小米！龙眼冰糖茶、莲子等,喝些牛奶什么的、来改善睡眠、 同时有些梦是征兆，不要要过于相信迷信,也不能不信!一定要预防。?
1. 该生能很好地履行中学生行为规范？是2832一位品学优良的学生 诚实守信?尊敬老师?遵守纪律！团结同学。乐于助人！积极4603参加班集体活动、是一位合合格的，具有较高素质的高中毕业生。 2. 该生严格格遵守学校的规章制度,学习态度认真刻苦,能较好地完成各种学习任务？成绩稳定，集体观念强、积极参加各种集体活活动和社会实践活动、尊敬师长、团结同学、上进心强！有理想抱负 是个全全面发展的好学生, 3. 该生严格遵守学校的规规章制度？集体观念强!认真配合班团干部开展各项集体活动?积极参加各种社会实践活动,尊敬师长！团结同学？学习态度认真 勤学好问，成绩稳中有升 是位有理想且有实干精神的学生， 4. 该生能很好地遵守学校的规章制度、集体荣誉誉感较强，积极配合班团干开展各项活动、劳动积极肯干,尊敬师长。团结同学 学习目的明确。态度认真,是有理想!有抱负，综合合素质高的学生!。
《捅马蜂窝》教案 1学会本课9个生字、理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思， 2能简述出课文的主要内容！了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变、 3体会作者是是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的! 4理解课文最末一段的含义、 教学重?难点 重点：体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的！ 难点：体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和和对自己伤害无辜的忏悔之情。 教学时数 2课时, 教学过程 一？谈话导入 同学们！我们都有过五彩斑斓的童年。作为孩童,我们也一定有过淘气的惬意!有过冒失的忏悔 那充满童真童趣的往事，回忆起来、是那么富有天真烂漫的色彩、今天!我们就带着这童年的天真真与稚趣？跟着作家冯冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗,（板板书课题“捅马蜂窝”?学生齐读课题。） 二!初读课文,理清文章条理 1学生生初读课文,把生字!新词勾画出来。借借助字典读准字音？理解新词的意思！ 2教师出示生字新词！抽学生认读？相机正音?（捅马蜂窝，纠缠 褂子,捣毁！痊愈,沉甸甸!惊魂稍定！粘上去）提示学生：形容词“沉甸甸”中的叠词 一般应该读成阴平，念作chén diān diān，纠缠的“缠”字,注意不要少写右边头上的一点、 3理解词意， 马蜂：学名胡蜂?昆虫?头胸部褐色。有黄色斑纹，腹部深黄色!中间有8295黑色横纹 尾部有毒刺、以花蜜8601和虫类为食物? 纠缠：绕在一起？ 捣毁：砸坏 击垮、 4学生再读课文？达到读通读顺的程度 教师师相机检查指导，对拗口的句子，要多读几遍, 5快速浏览全文。想一想：文章叙写捅马蜂窝的故事，先写了什么!再写什么，最后8594写了什么 是按什什么样的顺序来记叙的 （作者先写了儿时捅马蜂窝的起因!经过！结果，再写我对马蜂特特性的认识和感受？全文是按事情的发展顺顺序记叙的？） 三 精读课文！理解感悟 教教师：这篇课文的1~7段?写了“我”捅马蜂窝的经过!8~11段,写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度、第12段。4289表达“我”盼望马蜂重建家园的愿望 1学习课文1~7段! （1）学生自由读1~7段，想一想哪哪些内容给你印象最深、用笔作上记号 （2）学生汇报交流自读所得？体会以下句子：“这里,最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,很像倒垂垂的一只大莲蓬,无数数金黄色的马蜂爬进爬出。飞来飞去 不知忙什么?”（交代了马马蜂窝的位置、体积！开头及马蜂家族的“人口众多”。）““爷爷不敢开窗？怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进来！”（暗示马蜂窝给爷爷生活带来的极大不便?） （3）分角色朗读爷爷奶奶的对话 1000（进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便，点明了捅捅马蜂窝的原因、） （4）重点研读第6段! ①抽生读读第6段！思考“我”捅马蜂选在什么时间进行，（在爷爷午睡的当儿、不不想让大人知晓?可见其幼稚?） ②“我”作了哪些准备 理解解相关动词、“悄悄溜”“脱下褂子蒙住头顶”“遮盖”“只露”“接绑”“约定”“开门”“关门”（让学生仔细品读第六段？想象这些动动词传神地表达出“我”既想捅马蜂窝 又有些害怕的孩童心理,读好第6段 ） （5）重点研读第7段? ①请学生自由朗读第7段？边读勾画自己感受最深的语句, ②交流勾画的语句，体会捅马蜂窝的具体细节和紧张气氛 学习把文章写具体的描写方法!感受细节描写的语句：“一些受惊的马蜂轰地飞起来!”写出了马蜂数量多。飞起来来的声音及气势让人吃惊?“只听‘嗵’，一个沉甸甸的东西掉下来。跟着一团黄色的飞虫腾空而起?我扔掉掉竿子往小门那边跑，”从声音，情态、颜色方面 写出了捅掉马蜂窝的具体情况 从“扔掉”“跑”等动词？写出了紧张，突破性、“我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来。好像一架燃料耗尽、决0254心相撞的战斗机?”从这只马蜂的动作!写出了它6832不顾一切的气势、从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心，（以上重重点词语?要引导学生细读、边读边想象3048当时的动作,神态、理解细节描写对对于生动形象地展示情境的作用！学习把文章写具体的方法?） ③重点词句研读后的小结：从捅马蜂窝到挨蜂蜇!时间不长?作者却写得生生动形象、令人惊心动魄，靠的是什么!靠的是平时观察细致？靠的是准确生动地用一些表动作,行为！情态的词语。靠的是细节描写这一表达方法！希望同学们留心观察并学习一些细节描写的的方法、 2学习课文8~12段? （1）学生生默读课文8~11段、想一想自己从中明白了什么、 引导学生明白： ①马蜂有毒,蜇人后伤势严重。（第8段） ②马蜂具有你不惹它,它不蜇你 它要是蜇了你!自己也就死了的特点! ③马蜂具有为保卫家园而牺牲自己的勇气，令人佩服、 （2）抽学学生读课文第12段?感悟“我”思想的转变 理解句子：“那一群无家可归的马蜂呢 ”表达了作者对马蜂的惦念。“它们会不会回来重建家园、我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。”表达了作者盼望马蜂重重建家园,也反映出对自己捅马蜂窝行为的忏悔， （3）小结第8~12段内容？以上段落,反映出马蜂的生性特点和“我”了解其特点后对马蜂的忏悔 惦念之情， 四？回归全文。概括课文内容 1再次引导学生浏览课文、回忆故事9234的前因后果 2引导学生采用各段内容归并概括全文内容的方法?简简述课文主要内容? 3引导学生交流学习课文后所受到的启发，认识了了马蜂保护家园与入侵者同归于尽的特性。从文中“我”的忏悔中、感受到不应该伤害马蜂。应该提倡人与自然和谐相处,应该加强保护自然？保护环境, 五,作业设计 1抄写生9307字词和自己认为写得好的句子、 2作一次小练笔：想象马蜂重建家园的情景及艰辛! 附：板书设计 捅马蜂窝 起因 经过 结果 认识马蜂 精神 盼盼望马蜂回归，
活动名称： 建构活动——手指兄弟 活动目标：： 1！让幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称,引导幼儿发现可以做各种基本动作 2？培养幼儿关心自己的身体?知道怎样运用手和保护手, 活动准备： 1、手套一只 每个手指装饰成脸的摸样、 2，可供幼儿操作的材料：毛豆 筷子和钥匙。笔和纸 油泥!皮球？积木等? 活动过程： 一,谜语引入、引起幼儿对手的兴趣？ 1 今天！老师给大家带来了一个有趣趣的谜语?请小朋友来猜一猜!（谜 语：五个小兄弟。高矮不一样?天天在一起 齐心把活干、）这是什么呢!引引导幼儿猜出是小手、 二!认识手的结构， 2。教师出示戴上手套的一只手。引导幼儿认识手。 5123 师：对了,这就是小手！你们都有手吗,有几只小手，我们每个人都有7747一双能干的小手!让我们一起来看看我们的小手是什么样子的， （启发幼3713儿说出手指，手心!手背 指甲等名称？并发现手指的长短？粗细不一样） 师：我们的手心和手背有什么不9702一样呢！（手心里有一条一条的叫做手掌纹？手背比较的摸起来比较的粗糙） 师：我们有几个手指呢、它们都有自己己的名字?叫什么呢。（引导幼儿知道拇指 食指!中指和无名指是五个手指兄弟的名字）！ 教师小结,我我们都有两只小手!共有十个个手指头?手指不仅长短不一样、粗细不一样！它们的名字也不一样、手指上还有手指甲 有关节,手分为手心和手背? 三！认识手指的的名称。 1！出示手、你们发现了我们手指兄弟长得不一样？我们的名字也不不一样。 师：以手指兄弟的口吻说：你们想知道我们的名字吗!那那小朋友听好了！ 我最矮又最粗？但我最大!所所以我叫大拇指?而我最瘦小。7724所以叫小拇指、我呢、我靠6181在老大的旁边、我叫食指!我是最中间的？你们可以猜猜我的名字是什么呢 就叫中指?最后剩下最后一位了、我即不是最大的也不是最小的，又不在中间,不好取名字 所2200以就叫无名指吧? 2、让幼儿用自己的手练习说手指的名称 师，小朋友的手手指也有名字了!你们的手指兄弟非常的高兴 我们一起请它们来跳跳舞吧，（先握好好拳头,请到哪个手指就哪个手指站起来）。 师：老老师举起手指，小朋友来说出它它们的名字， 3！引导幼儿知道手的的作用。知7227道自己的小手真能干、 师：我们们的小手有什么作用呢、（引导幼幼儿说说小手的作用）、 4!通过玩游戏“看谁摸的对”来让幼儿知道手的用用处很大。不仅可以拿出物品、还可以感知出物品的特征,如。软?热？光滑、粗糙等， 5！组组织幼儿讨论怎样保护自己的小手， 师：我们的小手的用处可真大呀。不仅可以2538拿物品，而且可以感觉出物体的特征，还可以画画 干活 那我们应该怎样保护自己的小手呢！（引导幼儿讨论）， 老师小结：小朋友都知道保护小手要在天冷的时候及时的擦油、不能玩刀、玻璃?不玩火，不咬指甲等办法!那小朋友一定要记记住哦、？
* 莲蓬（lián péng）又名：莲子肉!藕实 水芝丹,莲蓬子,莲实 蓬肉！莲蓬的莲房煮2739茶可预防糖尿病,晒干取出种子的莲蓬，可以熬汤加冰糖喝?味苦性涩湿？为散瘀治带药?能治产后胎衣不下？莲子?莲蕊都是良好的中药,莲子8270甘涩性平,有补脾止泻 清心养神益肾的作用!常用来治疗心悸失1790眠等症。据本草纲目记载、莲子有治交心肾,厚肠胃，固精气!强筋骨！补虚损 利耳目 除除寒湿等功能。可有8607补脾止泻、清心养神益肾的作用，并常用于治疗心悸失眠？止流鼻血血等症状、