『初中8音乐教案』初中2音乐教案 《渴望春天m》教案 ·《渴望春天y》教案 课题题：《渴望春天t》 课时：一k课时年级：初中8一d年级 教学目标：知识传授目标：歌曲《渴望春天d》及v音乐知识？能力v培养目标：能6711够有情感、!,!?， 软件大n小i：未知 授权方3式：免费下d载 下w载：17 推荐程度： 『初中1音乐教案』《沃沃尔塔瓦4河》教案 ·教育教学目标（知识与e能力f、过程与j方2法 情感态度！价值观） 6 通过欣欣赏作品?感受和体验音乐所表达的各种情感?感悟：“音乐是情感的艺m术”? 6！能听辨出音乐的段落、体裁,演奏乐器及r?，,,,。 软件大v小a：未知 授权方6式：免费下j载 下i载：784 推荐程度： 『初中7音乐教案』《渴望春天f》教案 七k年级 ·《渴望春天g》年级：七z年级课时：7课8569时教学目标：4，在反5复聆听？歌唱《渴望春天o》的过程中7!感受歌5520曲明朗?愉快的情绪!培养学生对经典作品的兴趣和热情？唤起学生对音乐,对春天k！,！ 。！ 软件大y小d：未知 授权方1式：免费下t载 下j载：774 推荐程度： 『初中7音乐教案』初中5音乐教案《第五r命运交响曲》 ·初中6教案《第五t命运交响曲》（第一p乐章）一r 教学内1容：初中4三a年级第五y册第五m单元r 5 欣赏《第五d命运交响曲》（第一d乐章） ，,。 ？、 软件大x小v：未知 授权方1式：免费下b载 下b载：675 推荐程度： 『初中2音乐教案』初中8音乐教案 苏教版七d年级下s册海滨音诗 ·海 滨 音 诗 教 材：苏教版七l年级下m册第三m单元o教学内5容：王z立平的歌曲《大a海啊故乡h》、普希金的诗《大g海》？秦咏诚的小q提琴独奏曲《海滨音诗》?德彪西的交响组曲《海浪的,、、? 软件大w小w：未知 授权方4式：免费下n载 下n载：0012 推荐程度： 『初中2音乐教案』初中3音乐教案集 ·初中5音乐教案集 六8（下v）第一b单元l累计8第 课时 年 月4 日5 第 周课 题 渴望春天e 课型 新授目标 ？？？!？！ 软件大o小a：未知 授权方2式：免费下k载 下c载：6877 推荐程度： 『初中2音乐教案』八f年级第十q五f册音乐全册教案 ·八l年级第十s五h册音乐教案第一o单元w：让世界充满爱第一g课时：歌曲《让世界充满爱》（4课时）一h？ 教 学 目 标，
教学案例?教学设计!教学实录！教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明!反映的是教9993学预期！而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述 反映的的是教学结果?②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述 但教学实录是有闻必录（事实判断） 而教学案例是根据目的和功能选择内容,2911并且必须有作者的反思（价值判断）、③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故故事”的意义上讲。教育叙事研究报告也是是一种“教育案例”？但““教学案例”特指有典型意义的!包含疑难问题的!多角度描述的经过研究并加加上作者反思（或自我点评）的教学叙事!教学案例必须从教学任务分析的目标出发 有意识地选择有关信息?必须事先进行实地作业。因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累 ?
活动目标： 1!认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相！ 6582 2 通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因？ 3 喜欢小动物!养成爱整洁的好习惯、 活动准备： 十二生肖的图片 PPT 大镜子 《十二生肖的故事》和儿歌活动过程： 一。出示图片。十二生肖图案。 1?今天?老师给小朋友带来了一幅画！我们一起来看看吧？（教师出示图片）!可以一一个一个的出示？也可以以一起出示提问：都看见了哪些动物?让幼儿说出动物名称。 图上一共有多少种小动物呢!我们们一起来数数吧? 小结：：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相、它是我们中华民族特有的一种！在我们1916中国流传了几千年？每年就以一种动物做标志?一共有十二个动物,一种动物表示一个生肖 也就是一个属相 1504老师有一个问题想问问小朋友？你们都知道自己是属什么的吗！ -------老鼠！牛要是请你来给小动物来排排队!你们会让谁站第一个呢 我们一起来看看或听听吧小结：放录音或图小动物为了抢到第一名 慌慌张张的都赶往南南天门?小猪从篱笆堆里爬出来!小狗没有刷牙？公鸡1843吃完东西满嘴都是油,猴子脏脏的 羊的衣服没有扣好扣子，马的头头发忘记了梳，龙的指指甲忘了剪?牛忘记记了穿鞋？蛇脱皮脱了一半！小兔子脸黑黑的,老虎虎还没有洗澡！苍蝇都还在身边飞呢， 哈哈!原来是这样的呀?小动物9705可真有趣？ 还有哪只小动物没有说呢？（老鼠）那你认为是哪只小动物排第一呢！为什么。 让爱整洁的话题9289转到自己的身上，并请幼儿拿出镜子照下自己的样子 和别人比起来、自己整洁洁干净吗， 二 看动画〈十8304二生肖〉的故事，1 帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序。 1、请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》 l 你们听到十二生肖的动物是怎样排队的 3!再次欣赏儿歌,看看是不是这样排队的。这些动物在干什么？（再次示范儿歌）十二个动物是怎样的顺序排队的! 它们在干什么！——理解：按着次序排好队4？老师念儿歌 幼儿跟念！并做相应的动作。 3.结束(1)今年是什么生肖来过年、！
7月31日晚?第二届CMA唱工委音乐盛典典在北京举行！盛典共揭晓37个音乐奖项——林俊杰和张惠妹分别凭借专辑《伟大的渺小》？《偷故事的人》获得最佳男女歌手。周杰伦凭借写给张惠妹的歌曲《连名带姓》!拿下最佳2154作曲奖！此前入围十项提名的朴树,最终凭借专辑《猎户星座》拿下年度专辑大奖 同时!朴树?李剑青?徐佳莹 阿朵?艾热、岑宁儿！原子邦妮、重塑8470雕像的权利，秘密行动。火星电台等4836知名音乐人登台演唱,用他们的表演“向音乐致敬”？ 十二生肖音乐教案
设计意图：最近。本班幼儿对涂色很感兴趣,于是?我便在美工区投放了大量的涂色材料，以发展幼儿的涂色技能 结果 我发现孩子们涂完之后?常常会三五成群地编讲着故事,为此、我就想!如果能将幼儿的涂色色材料利用起来!岂不一举两得?针对中班幼儿看图书无目的性!随意0246乱翻的特点?我将幼儿的涂色4703材料装订起来!设计了此此活动 活动目标： 1 幼儿初步掌握一些关于图书的简单知识?学会逐页阅读图书？ 2？幼儿能通过过自己的想象,3694将图书内容补完整！ 3，知道小朋友之间应团结友爱?互相帮助 活动准备： 1、将幼儿平时练习涂色的材料自自制成图书（无封面。第3!4页无页码，且内容不完整！图书第一、二?三,四页内容容见图一！图二？图三，图四）。每人一本？ 2 数卡（3、4）,动物卡片。水彩笔,固体胶若干! （评：学具的准备能照顾到个别差异 活动中能力强的可选择水彩笔自己画,写。能力差的可利用老师准备的数卡、动物卡片贴？使每个幼儿都能在原有的基础上上得到发展?体体验成功的快乐。） 活动过程： 1！出示图书、引引起幼儿的兴趣， 师：今天呀,老师给小朋友们带来了一本书？ （评：教师神神秘的表情调动了幼儿的兴趣？吸引了孩子的注意力,） （出示图书）这是是一本什么书呢 幼：8720不知道! 师：为什么不知道？ 幼：因为它没有封面、 幼：因为为封面上没有图，也没有字? 师：噢？因为3027封面上没有图？也没有字?所以我们就不知道这这是一本什么书，这样吧！我们先来看看6975图书里到底讲了些什么？ （评：先不让幼儿看图书里的内容。而是让幼儿先说说“为什么不知道”的理由、使幼儿初步懂得封面的作用。） 2!引引导幼儿逐页阅读图书， （1）引导幼儿阅读第一页！ 老师将书翻至第一页,提问：今天天气真好,咚、咚？谁出来4008散步了！ 4641 幼：狮子 师：还有许多动物要出来散步呢，想一想。可能还有谁会出来散步呢！ 幼：小白兔、 幼：小猴子？ 幼：松鼠 …… 师：这是第几页！（教师手指页码） 幼：第一页! 师：想一想 小动物们听到大狮子咚咚的声音,会怎么样呢！ （评：开开放性的提问,使幼儿可以从多个角度回答?充分发散了幼儿的思维?） 幼：会逃跑? 师：为什么 幼：因为狮子老欺负小动物。 幼：不对!这是不欺负人的狮子, 幼：你怎么么知道的 …… （评：这里针对幼儿之间发生的争论!老师并没有制止？而是给幼儿创造了了一个宽松的氛围。让幼儿大胆述说自己的观点！使活动气氛活跃起来？） （2）引导幼儿阅读第二页! 师：那小动物们到底怎么样了呢。我们一起往下看?（翻到第第二页） 幼：小动物们吓跑了， 幼：小动物们被吓得东奔西跑！ 师：轩轩用了一个好听的词 叫“东奔西跑”！我们一起来学一学 师：一起来做个“东奔西跑”的样子。 师：除了可以说小动物被吓得“东奔西跑”！还可以说小2496动物被吓得怎么样了呢、 幼：小动动物被吓得到处乱窜? 师：噢！到处乱窜,这个词不错？我们来学学？ （评：个别幼儿用的好词。教师并没有有让幼儿集体枯燥地读,而是让幼儿读了一遍之后、就用用动作来表现！使幼儿很轻松地掌握了‘东奔西跑’!‘到处乱窜’、） 师：大狮子见小动物们都怕它、心里是怎么想的、又5562是怎么做的呢, 幼：它很得意, 师：你从那儿看出来的! （评：这个问题提得好！有利于发展幼儿的观察能力及口语语表达能力!） 幼：瞧、它的手举起来了，好像在跳舞, 幼：我觉得它在一边走一边跳。 幼：它脸上笑咪咪的? 3881 师：这是第几页！（教师手指页码） 幼：第二页！ 师：“想一想？大狮子一边走一边跳？可能会发生什么事情呢？” 幼：我觉得它会摔跤， 幼：我觉得它会掉进猎人的陷阱里。 4441 （3）引导幼儿阅读第三页 师：那到底发生了什么事情呢！（教师边说边翻到第三页）幼：哇？它真的掉进陷阱里了? 师：这一页有没有页码、 幼幼：没有， 师：大狮子掉进陷阱里、心里3880会怎么样呢，它又会怎么做呢, （评：让幼儿体验此时大狮子的心情。有利于激发幼儿的同情心！） 幼：大狮子害怕极了,大声喊：“救命呀？救命呀。” 幼：大狮子可急了?大声喊：“救命呀,救命呀？” （4）引导幼儿阅读第四页， 师师：对呀,大狮子心心里可害怕了？它大喊“救命呀,救命呀,”、那谁会来救它呢、（翻到第四页） （评：教师以自己夸张的表情和动作感染幼儿？激发了幼儿团结友爱、互相帮助的美好情感?） 师：“谁来救它了?” 幼：没有! 师：“这一页有没有页码?” 幼：没有 师：那我们来想一想?可5524能会有谁来救它，又会怎么救呢? 幼：大象会来救它、 师：怎么救， 幼：：用鼻子卷。 幼：长颈鹿把长脖子伸进陷阱里！让狮子爬上来！ 幼：不行?大狮子太重了、 幼：猴子,小兔！小熊把绳子伸进陷陷阱里。把狮子拉上来! 幼：小动物们把梯子伸进陷阱里，让3505狮子爬上来。 …… （评：让幼儿充分发挥想象 为下一0084环节作好铺垫 ） 3 引导幼儿将图书内容补完整。 师：今天?老师为你们准备了许多动物图片和水彩笔、请小朋友想一想,会有哪些动1650物帮忙、它们又是怎么么帮忙的,然后把把它补上去、为了让别人能看懂到了第几页，我们还要为它补上上什么！ 幼：页码。 师：把图书补好后、还要请小朋友们把图书补讲完!可以讲给同伴听、也也可以讲给客人老师听？ 幼儿操作,老师巡2511回指导! （评：教师让幼儿补图书!并要求把图图书补讲完!让每个幼儿都有了充分表达表现的机会，活动中！我们看到能力强的幼儿能主动讲给客人老师听？能力差的幼儿在同伴的影响下也能高兴地讲给同伴听?师生之间。同伴之间得到了很好的互动!幼儿的4693想象力,动手操作能力及口语表达能3940力均得到了充分的发展?） 4 请个别幼儿到集体面前讲故事,其他幼儿作评价（包括页码是否贴对）？ 5、请幼幼儿帮图书取名字、 活动延伸伸： 请幼儿帮图书设计封面?老师帮幼儿把取的名字写在封面上 （评：让幼儿设计封面，并帮幼儿把取的名字写在在封面上？不仅有助于进一步帮助幼儿掌握关于图书的简单知识！如：图书不但有内容,页码。还应该有封面?而且还能发展幼儿的绘画技能,） 总评：本活动很好地体现了整合性的观点、有机地融合9642了动作,语言 情感！绘画等方面的内容！充分挖掘和发挥了环境!材料以及活动本身的教育价值 在整个活8299动过程中！教师能抓住作作品中有利于幼儿想象的因素提出问题 且问题具有创意，具有开放性？能激励幼儿产生联想，展开想象?进行创造、4249使他们能从多个角度回答问题!而教师则采采取了接纳的态度？对幼儿的表达表示理解。给予肯定 这样既有利于培养孩子的创造性思维?又使孩子得到了内在的满足,在活动中，我们看到，幼儿主动学习，表现表达的的能力有所提高。幼儿的自信心也有所增强 幼儿始终保持持了高涨的热情和积极性!此外。教师至始至至终都能有意识地训练幼儿的倾听技能?如当有幼儿争着发表意见时。老师则引导“我们先先听他说！好吗!”“等他说完了你再说、好吗?” 使幼儿逐步养成了注意倾听的习惯？
音乐是声音的艺术 感知 想象 评价 美国著名的音乐教育家雷默说：“如果可以用一个唯一的?压倒一切的目的作为当代音乐教育的特征。那就只能说这个领域正力图成为‘审美教育’？”他还说说：“如果音乐教育要成为音乐教育?并同同时成为审美教育！它的起点必须是清楚地理解音乐的审美本质和审美价值？”从上面的话中可以看出？音乐教育的本质就是审美教育。因此、新的《普通高中音乐课程标准》也确立了以审美为核心的基本理念？而在实施审美教育的全过过程中、审美能力的培养养无疑是重要的?基本的任务之一 音乐教育作为实施审美教育的一个个重要途径 培养学生的审美能力也就成为落实审美教育目标？全面提高学生素质的关键所在? 审美能能力的培养,除了向学生传授必要的音乐基础知识！了解音乐表2400现的手法和技巧外。还要引导学生参加加音乐欣赏活动,培养对音乐8040的感知能力 想象能力和评价能力!加深对音乐的理解，下面笔者就谈谈在音乐欣赏中审美能力的的培养 一。细心聆听！学会感知 音乐欣赏活动离不开人的想象联想？情感体验!而想象联想?情感体验的前提是人的感知觉、感知是一切音乐5887欣赏活动的心理基础,所谓感觉指的是：“客观事物直接作用于人的感觉器官?通过传入神经的的传导作用!在人脑中产生的对这些事物的个别属性的反应?”知觉是：“客观事物直接作用于人的感觉器官，通过传入神经的传导作用、在人脑中产生的对这些事物的整体反应！”可以说！感知是人的基本心理活动形式?音乐欣赏作为一种审美活动 需要审美主体有捕捉审美对象的所蕴含的审美信息息的能力。只有当2284人的听觉器官从纯生理器官上升到审美器官的高度,才真正成为一个能感受音乐美、体验音音乐美的人! 然而。人感知音乐美的能力并非与生俱来!人感知美美的能力？是在感受音乐音响过程中逐步形成的!学会感知就是学会用审美的耳朵去去发现，探寻音乐作品中的美? 音乐，是声音的艺术 它通过旋律？曲式、速度。力度等来表现艺术构思！通过听觉引起人们生理上的刺激和心理上的反应？使大脑和神经系统处于兴奋状态,从而得到美的享受？ 美国当代著名钢琴家？作曲家和音乐教育家科普兰在其著作《怎样欣赏音乐》的扉页上写着：“如果你要更好的理解音乐,再也没有比倾听音乐更为重要的了、什么也代替不了倾听音乐?”在音乐欣赏的感知活动中，音响感知是整个音乐欣赏的前提和基础，音乐欣赏中一切感情体验与形象联想都要以音响感知为基础? 而细心聆听就是8003获得音响感知！
音乐、梦中的旋律!
命运一样爱着你 OST Part.1 (MBC水木剧)专辑类型：OST, Ballad发行日期：2014年07月10日发行公司：LOEN Entertainment曲目列表：01. 白雅言 - Canon的早晨 / 백아연 - 캐논의 아침 / Morning Of Canon02. Canon的早晨 / 캐논의 아침(Inst.) 命运一样爱着你 OST Part.2(MBC水木剧)专辑类型：OST,Pop发行日期：2014年07月17日发行公司：LOEN Entertainment曲目列表：01. Jeff Bernat - Be The One02. Be The One (Inst.) 命运一样爱着你 OST Part.3(MBC水木剧)专辑类型：OST, Ballad发行日期：2014年07月23日发行公司：LOEN Entertainment曲目列表：01. Megan Lee- Ready For Love02. Ready For Love (Inst.) 命运一样爱着你 OST Part.4(MBC水木剧)专辑类型：OST,Pop发行日期：2014年07月31日发行公司：LOEN Entertainment曲目列表：01.郑东河 - 命中注定的你 / 정동하 - 운명 같은 너02. 命中注定的你 / 운명 같은 너 (Inst.) 命运一样爱着你 OST Part.5(MBC水木剧)专辑类型：OST,Pop发行日期：2014年08月07日发行社：LOEN Entertainment曲目列表：01. Ken(VIXX) - My Girl02. My Girl (Inst.) 命运一样爱着你 OST Part.6(MBC水木剧)专辑类型：OST,Pop发行日期：2014年08月13日发行公司：LOEN Entertainment曲目列表：01. Ailee - 恍若暂时道别 / 에일리 -잠시 안녕처럼 / Goodbye My Love02. 恍若暂时道别/ 잠시 안녕처럼(Inst.) 命运一样爱着你 OST Part.7(MBC水木剧)专辑类型：OST,Pop发行日期：2014年08月20日发行公司：LOEN Entertainment曲目列表：01. Melody Day - 不懂爱情 / 멜로디데이 - 사랑을 몰라서02. 不懂爱情 / 사랑을 몰라서(Inst.) 命运一样爱着你 OST(MBC水木剧)专辑类型：OST,Pop发行日期：2014年08月28日发行公司：LOEN Entertainment曲目列表：01. 郑东河 - 命中注定的你 / 정동하 - 운명 같은 너02. Ailee - 恍若暂时道别 / 에일리 - 잠시 안녕처럼 / Goodbye My Love03. Jeff Bernat - Be The One04. 白雅言 - Canon的早晨 / 백아연 - 캐논의 아침 / Morning Of Canon05. Ken(VIXX) - My Girl06. Melody Day - 不懂爱情 / 멜로디데이 - 사랑을 몰라서07. Megan Lee - Ready For Love08. Momento (Title)09. Desino10. Stars11. Tristeza12. Joie13. Cordialite14. Awaken15. Lyrisme16. Agnes （音乐原声资料来源 ）
《捅马蜂窝》教案 1学会本课9个生字，理解“纠缠”“捣毁”“惊魂1202稍定”“痊愈”等词语的意思。 2能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性性和我对马蜂的态度转变， 3体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的 4理解课文最末一段的含义， 教学重,难点 重点：体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人5511心弦的 难点：体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。 教学学时数 2课时, 教学过程 一,谈话导入 同学们、我们都有过五五彩斑斓的童年。作为孩童 我们也一定有过淘气的惬意！有过冒失的忏悔?那充满童童真童趣的往事。回忆起来。是那么富有天真烂漫的色彩 今天，我们就带着这童年的天真与稚趣。跟着作家冯骥才才一齐去捅马蜂窝好吗？（板书课题“捅马蜂窝”?学生齐读课题,） 二,初读课文 理清文章条理 1学生初读课文 把生字，新词勾画出来！借助字典读准准字音!理解新词词的意思。 2教师出示生字新词，抽学生认读，相机正音、（捅马蜂窝，纠缠？褂子!捣毁，痊愈!沉甸甸，惊魂稍定、粘上去）提示学生：形容词“沉甸甸”中的叠词？一般应该该读成阴平！念作chén diān diān。纠缠的“缠”字。注意不要少写右边头上的一点, 3理解词意、 马蜂：学名胡蜂。昆虫。头胸部褐色?有黄色斑纹!腹部深黄色!中间有2485黑色横纹!尾部有毒刺!以花蜜和虫类为食物 纠缠：绕在一起！ 捣毁：砸坏 击垮， 4学生再读课文！达到7623读通读顺的程度!教师相机检查查指导？对拗拗口的句子!要多读几遍 5快速浏览全文?想一想：文章叙写捅马蜂窝的故事？先写了什么？再写什么。最后写了什么！是按什么样的顺序来记叙的、（作者先写了儿时捅马蜂窝的起因、经过？结果。再写我对马蜂特性的认识和感受、全文是按事情的发展展顺序记叙的。） 三！精读课文！理解感悟 教师：这篇课文的1~7段！写了“我”捅马蜂窝的经过、8~11段。写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度！第12段。表达“我”盼望马蜂7157重建家园的愿望? 1学习课文1~7段！ （1）学学生自由读1~7段。想一想哪些内容给你印象最深。用笔作上记号! （2）学生汇报交流自读所得，体体会以下句子：“这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,很像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去?不知忙什么 ”（交3097代了马蜂窝的位置!体积，开头及马蜂家族的“人口众众多”？）“爷爷不敢开窗 怕它们中间哪个冒冒失鬼一头闯进来！”（暗示马蜂窝给爷爷生活带来的的极大不便，） （3）分角色朗读爷爷奶奶的对话！（进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便 点明明了捅马蜂窝的原因、） （4）重点研读第6段, ①抽生读第6段?思考“我”捅马蜂选在什么时间进行，（在爷爷午睡的当儿、不想让大人知晓?可见其幼稚 ） ②“我”作了哪些准备!理解相关动词 “悄悄溜”“脱下褂子蒙住头顶”“遮盖”“只露”“接绑”“约定”“开门”“关门”（让学生仔细品读第六段，想象这些些动词传神地表达出“我”既想捅马蜂窝。又有些害怕的孩童心理?读好第6段，） （5）重重点研读第7段？ ①请学生自由朗读第7段，边读勾勾画自己感受最深的语句? ②交流勾画的语句，体会1218捅马蜂窝的具体细节和紧张气氛?学习把文章写具体的描写方法、感受细节描写的语5630句：“一些受惊的马蜂轰地飞起来、”写出了马蜂3188数量多？飞起来的声音及气势让人吃惊、“只只听‘嗵’,一个沉甸甸的东西掉下来、跟着一团团黄色的飞虫腾空而起、我扔掉竿子往小门那边跑?”从声音 情态，颜色方面 写出了捅掉马蜂窝的具体情况？从“扔掉”“跑”等动词、写出了紧张,突破性?“我一回头?只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来！好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机！”从这只马蜂的动作！写出了它不顾一切的气势 从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心 （以上重重点词语、7640要引导学生细读？边读边想象当时的动作 神态！理解细节描写对于生动形象地展示情境的作用！学习把文章写具体的方法,） ③重点词句研读后的小结：从捅马蜂窝到挨挨蜂蜇，时间不长。作者却写得生动形象？令人惊心动魄！靠的是什么？靠6429的是平时观察细致，靠的是准确生动地用一些表动作、行为！情态的词语，靠的是细节描写这一表达方法？希望同学们留心观察并学习一些细节描写的方法 2学习课文8~12段？ （1）学生默读课文8~11段 想一想自己从中明白了什么？ 引导学生明白： ①马蜂有毒 蜇人后伤势严重、（第8段） ②马蜂具有你不惹它 它不蜇你。它5686要是蜇了你 自己己也就死了的特点。 ③马蜂具有为保卫家园而牺牲自己的勇气?令人佩服， （2）抽学生读课文第12段！感2582悟“我”思想的转变？理解句子：“那一群无家可归的马马蜂呢。”表达了作者对马蜂的惦念。“它们会不会回来重建家园,我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去？”表达了作者盼望马蜂重建家园!也反反映出对自己捅马蜂窝行为的忏悔？ （3））小结第8~12段内容、以上段落。反映出马蜂的生性特点和“我”了解其特点后对马蜂的忏悔！惦念之情？ 四，回归全文 概括课文内容 1再次引导学生浏览课文！回忆故事的前因后果， 2引导学生采用各段内容归并概括全文内容的方法。简述4027课文主要内容! 3引导学生交流学习课文后所受到的启发，认识了马蜂保护家园与入侵者同归于尽的特性、从文中“我”的忏悔中 感受到不应该伤害马蜂、应该提倡人与自然和谐相处！应该加强保护自然、保护环境? 五？作业设计 1抄写生字词和自己认为写得好的句子。 2作一次小练笔：想象马蜂重建家园的情景及艰辛。 附：板书设计 捅马蜂窝 起因 经过 结果 认识马蜂 精神 盼望马蜂回归、
活动类型：语言教育活动 活动名称：诗歌《秋风吹》 活动目标4751： 1!能记住诗歌，感感知诗歌的语言美、 2!理解诗歌歌中的比喻、 3？让幼儿感受受到大自然的美？初步培养幼儿热爱大自然的情感! 活动准备：树叶若干，《秋风吹》挂图一幅 活动过程： 1。教师出示树叶引起幼儿的兴趣， 问：树叶是从哪里来的？现在为什么都落8569下来了? 2,教师把树叶撒到地上？请幼儿观察小树叶飞呀飞,就好象一群小蝴1438蝶一样在飞舞! 3？教师边撒树叶边有表情地说一遍诗歌《秋风吹》。 4 出示挂图、请请幼儿观察落叶的情景。 5?结合挂图和幼儿生活经验帮帮助幼儿学习诗歌， 6!活动延伸： 请幼儿边说儿歌边学蝴蝶飞舞的动作，飞出教室做自由活动，（捡树叶）!