活动目标： 1.了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范 2.初步掌握几种自救逃生的方法及技能! 3.有初步的自自我保护意识 活活动准备： 课件?图片。玩具、毛巾？电话？几种防火安全标志, 活动过程： 一?找一找？激发兴趣? 从一些物品中找出幼儿不能玩！易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。 二、了解火灾的危害? 1.观看看课件。引导幼儿说出火灾的危害！ 教师：火灾了你怕吗！ 2.小结， 教师：火不仅能烧毁房子,烧伤人,还5435会烧毁森林,污染空气、 三。了解预防火灾的方法?认识"防防火"标志， 1.观看录象、 预防火灾，小朋2010友们不能随便玩火, 蚊香不能靠近容易着火的物品。 不能随便燃放烟花爆竹? 小朋友不能玩未熄灭的烟头!见了没熄灭的烟头应及时踩灭? 2.认识"严禁烟火"的标志 3.简要说出火的用途。消除幼儿4596惧怕火的心理压力！ 四!了解简单的逃生方法？ 1.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。 5790 教师：万一着小火了怎么办,着大火了呢,困在房间里,公共场所着火怎么办、 2.游游戏："安全防火自救"游戏 通过游戏培养幼儿遇火不惧怕。不慌张，提高幼儿防火自救的能力, 活动延伸： 认识标志?设计标志?让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志！!
这个事情再平常不过了、找机会解释清楚楚就可以了？一!思想要开朗 不要处心积虑?耿耿于怀、不要兴师问罪?更不要把对方想得很坏。二。要把握好理智?千万万不要寻衅报复 胸怀坦荡容易被人理解。胸怀狭窄则难以被人理解、三 要有气度!有对联云“开口便笑、笑古笑今？凡事付诸一笑 大肚能容?容天容地。于人何所不容?”四!要有真诚的态度！如果“误”在自身!诚恳向对方方致歉！“误”在对方、不要“得理不不让人”!“误”在第三者!排除干扰，五、要加强修养?抱着谦虚 友好!热情的交友态度？避免误会的产生 六！要讲究方法,如果对方心直口快！你可以“单刀直入”?向他说明!如果对方性格内向!就要多花一点心思。以以免再生误会。★★孔子说1936：“人不知而不愠？不亦君子乎?” 清者自清。浊者自浊 在现实的生活中,人与人相处的时候,误会常常会给别人带来痛苦？造成伤害,所以我们不能随便误解解别人。一定要了解情况后再下结论，生活是美好的,偶尔也有不愉快的小插曲.不过,事情总要想要有解决的办法！只要我们肯想想肯做,也能化解我们生活中所有的不快,让误会少一些,快乐多一些! 被人误会了怎么办。 一是思想要要有风度？不不要处心积虑,耿耿于怀！不要兴师问罪?更不要把对方想得很坏; 二二是把握要有尺度 6996千万不要寻衅报复？胸怀坦荡容易被被人理解!胸怀狭窄则难以被人理解, 三是心理要有气度!有9940对联云“开口便笑！笑古笑今、凡事付诸一笑、大肚能容,容天容地?于人何何所不容！” 四是真诚要有态度 如果“误误”在自身，诚恳向对方致歉！“误”在对方？不要“得理不让人”！“误””在第三者!排除干扰、抱着谦虚？友好、热情的交友态度!避免误会的产生; 五是方法要有适度，如果对方心直口快?你可以“单刀直入”!向他说明,如果对方性格内向,就要多花一点心思?以免免再生误会？误会少了!那么人与人之间的交往像阳光般充满了希望,生活就充充满着快乐。被人误解怎么办。??被人误解是一件令人苦恼的的事情!被人误解 7534可能会遭遇冷淡?可能要忍忍受白眼？可能被人背后议论!谣言,苛责6751可能会一传十 十传百！漫天飞舞？人与人之间、心灵之间筑起高墙,不好开展工作、也不能顺利学习、??误解有多种：同事!同学之间会有误解。亲人？朋友之间会有误解、上司与下级之间会会有误解,甚至素不相识的人之间也会有误解、误解现象比较普遍?它是理解的反面！但误解该解???“冤家宜解不宜结”——被人误解怎么办呢，??伟大的革命导师马克思和恩格斯是志同道合的朋友！亲密无间的战友。他们之间也曾发生过误解？那一次,恩格斯的夫人去世了!他十分悲痛?就给好朋友马克思去信告知了此事?当时？马克思正忙于理论论研究，没有引引起注意 在在回信时没有提及这件事！处于痛失爱妻伤心深谷的恩格斯。渴渴望得到挚友的安慰和理解,马克思的忽视重重地伤害了他的心?他生气了!有有一段时间都不再给马克思去信?马克克思觉得十分纳闷!便写信询问老朋友 恩格斯说明了情况。马克思才意识到自己的失误、连忙写信道歉、于于是误解消除了！两人和好如初？继续为革命事业共同携手奋斗!??这就启示我们：误解是可以消除的！要看我我们怎样做！??被人误解?初期的7003心情总是很苦闷,很焦急的，此时?最需需要的是冷静。冷静地想一想误解你的人的态度的的变化。平常为人，要带着公正的态度去思考,不要轻易否定别人！更重要的是冷静地思考你为什么会被人误解 误解的起因,经过等，找到了根源！才好2241对症下药。取得沟通，不要陷在“哑巴吃黄连——有苦说不清”、“跳到黄河也洗不清”的深渊！要知道自拔。要知道振作！??“旁观者清！”往往局内人人想问题。看事情难免片面模糊？被人误解时！你可以找你的知7812心朋友!理解你的朋友谈谈 听听他们的意见。看法 冷静分析并合理采纳朋朋友的建议,??解除误解的方式有多种,首先！要有宽阔的胸怀！懂得体谅、包容他人的轻慢和苛责,宽容是自信的表现！其次、要根据实际情况选择恰当的方法：例如、你是是被友人误解了!你可以找他（或她）坦诚地地谈谈?解除隔阂！或者写一张张字条,进行解释！如果你是被亲人误解了,则多给给他们以关心和爱护。如果你是被众人人误解了，众口难辩?那么么请用你的实际行动证明自己？并持之以恒。误会自然消除。大家依然会理解信任你 ……??有时候 被人误解？要变变压力为动力，但丁说：“走走自己的路？让别人去说吧！”0526——告诉我们!将过多的精力投注到解释和消除误解？会消耗精力,增加麻烦？浪费时间。只要你确信自己是正确的，按照你所想的坚定地去做。别在乎他人异样的目光、因为“真理有时候9387掌握在少数人的手中、” 时间长了、你会得到理解和证明？??在争取被人理解的同时？请记得努力理解别人，理理解是心灵之间的桥梁， 做好事被人误解怎怎么办，谢顾问：我是一名入伍刚满一年的战8722士,在生活中遇到的烦恼,莫过于做了好事不被人理解,而被人误解,甚至说是有什么"企图",在做了好事而不被别人理解时,我是否就从此下定决心不再做好事？因为反正"好心没好报"、倘若不这样,我究竟采取什么样的态度,谢顾问,你能帮助我吗! 某部读者 看罢你的来信,我想起了报纸上登的一个真实的故事？一天傍晚,某仓库战士小徐在返回营区的路上,意外发现地上躺着一位头破血流！不省人人事的老汉。于是,小徐拦了辆出租车,把受伤老汉送往当当地某医院,并用自己的钱替老汉向医院交了押金！可谁知,老汉从昏迷中醒来后,一口咬定是小徐骑车把他3358撞伤的!后来,经过交警队同志的调查取证,才消除了老汉的误解,洗掉了小徐身上的"罪名" 在现实生活中类似这样的事并不鲜见。客观地说,人活一辈子,天天与人打交道,被人误解和误解人的事情,实在是难以完全避免的,也是正常不过的事情？既然误解是客观存在的,我们就要用正确的态度来对待它？首先,应当有一种开阔的胸怀,博大的气度,宽宏的雅量,能容得下别人对自己的误解，在社会主义社会里,人与人之间应当互相关心!互相帮助！互相爱护、作为人民军队中的一员,为社会为人民做好事,套用一句常说的话,"这是我们应该做的",明乎此,做好事就会感到理直气壮,也就不会计较别人怎么看怎么说，我们不可能在做好事前先论证一下会不会被人误解,也不必遇到误解9722和麻烦就心灰意冷,自暴自弃,认为好事做不得啦、即使像雷锋这样的共产主义战士,其成长道路也不是一帆风顺的，他入伍后先人后己,助人为乐,处处做好事,有人就说他"傻",想"出风头"，但雷锋襟怀坦白,不以为意,面对别人的误解和嘲讽,他回答说：我就是要做革命的"傻子"。看来,当我们遇到误解时,没必要那么认真,那么在意。再者,不管别人怎么说,这好事还得做、雷锋还得当、认准的路就要走到底，误解并不可怕？可怕的是我们因此失去进取的信心和3661向上的毅力 人生在世,大凡想做点点事情，有点作为,总难免遇到这样那样的干扰,包括误解!从一定7262意义上说！成功功者与常人的区别?就就在于能否排除干扰？始终如一地把认准的路走到底 误解和非议,对一个有抱负的人来说,是一种动力 能激励他勇于进取!把好事做得更好,学雷锋标兵孙茂芳,开始做好事时也曾被人误解过,有的人反映他"动机不纯",一位干部还为此专门找他谈话!但孙茂芳坚信：动机纯不纯,事久见人心,既然立志走雷锋成长之路,就不能经不起困难和挫折的考验？他一如既往地学雷锋做好事,终于赢得了战友和群众的理解！爱戴?坚定的理想想信念,是持之以恒学雷锋的力量源泉，只要行得端!走得正,就应问心无愧地坚持下去。不管遇到什么麻烦,助人为乐的好事都要要坚持做到底。青年战士有了这种默默奉献的精神和执着如一,无怨无悔的态度,就能赢得成熟美好的人生？其实,误解终归是误解,误解只是暂时的,不可能永远误解下去,时间老人考验着一切,也公正对待着一切 古人有言："精诚所至,金石为开",应当相信,只要有一颗诚心,真心实意地待人待事,一切误解早晚会消除,"好心"是会有"好报"的！如前面提到的那位老汉,当了解真真相后羞愧难当,更加感激子弟兵!事实上,某些人对别人做好事产生这样那样的误解,也并非都是恶意,如果你待之以诚,主动与之交朋友,把话说到了,思想沟通了,误解也会逐步消除！当然,我们也要反求诸己,想一想别人为什么会误解自己,自己哪些方面做得欠妥而引起了别人的误解？今年,是毛泽东同志"向雷锋同志学习"题词发表40周年！雷锋精神是中华民族优良传统和优秀品质的集中体现,他那种立场坚定 无私奉献 先人后己?助人人为乐的精神,不但永远不会过时,而且会随着时间的推移越来越受到社会的崇尚？只要我们人人都像像雷锋那样多做好事,社会大家庭就会处处充满爱的阳光 、
活动目标： 1？了解基本的消防知识、学习火灾中简单的自救方法， 2、 树立防火意识。提高幼儿的自我保护能力。活动准7906备：图片！投影仪 电视 红布！湿毛巾与幼儿相同,玩具手枪一个 安全出口一个。 活动流程： 一。 出示容易发生危险的图片引出问题、。 教师：“今天老师给大家带来了几幅图片？请大家观察7966图片上小朋友在干什么 这样做会发生什么情况！ 1， 教师出示投影仪展示示图片？让幼儿自自己说！ 2? 教师挑选几幅介绍！教师小结：小朋朋友不能玩火,玩蜡烛。这些行为都都是容易发生火灾！现在马上要到清明节了、请小朋友提醒家长?在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗!防止发生森林林大火。 二？ 小实验“蜡烛灭了”！教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住？会发生什么情况！” 教师实验幼儿观7951察后回答、 教师小结：当火刚刚烧起来?可以用破衣服去扑灭 也可以用沙！浸水的棉被盖住！隔绝空气灭火、 三 如果果发生火灾。没有办办法扑灭！你该怎么保护自己, 幼儿根根据经验讲述？火灾发生后的几种处理办法，7437根据幼儿讲述出示相关图片， 1， 报警：火灾发发生后不要慌张!火警电话119 报告失火的详细地址！在得到消防队的明明确回答后。才可以挂电话。 教师和幼儿学习拨打119的电话！教4358师做接话员？要求幼儿说清楚自己的所处位置, 2， 逃生方法。 0070 除了报警！还需要做什么 （不要乘乘坐电梯。升降机！迅速找到安全出口，离开火场、） 3。 怎么离开火场？ （1） 用湿毛巾?湿布掩住住口鼻 弯腰摸墙墙撤离! （2） 楼层着火。当人在二楼。应该一个个个跟着走,不可拥挤下楼！ （3） 关掉煤气或切断电源？防止发生更大的爆炸、 6858（4） 打开窗户,可以用鲜艳艳的颜色布条呼叫！寻求帮助, （5） 如果火已经烧到身上、应该就地打滚!跳到水中。或者用厚重的衣物压灭火苗？不能奔跑！ （6） 教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张？9919要保护好自己？迅速找找到安全出口离开。在报警的时候要说清楚自己己的所处位置？在得到消防队的明明确回答后!才可以挂下电话 四？ 防火演习， 情景：突然警7524报拉响，教师表现慌张!说：“小朋友不好了？幼儿园的失火？火灾发生了,我们赶快撤离现场、”提醒幼儿不必慌张 就地找到可以帮助我们离开的用品！教师和幼儿用湿毛巾 湿布掩住口鼻,弯腰腰摸墙撤离？？
③ 儿儿歌运用法!在3164对儿童进行生活常规时?我们经常根据幼儿各环节的情况,使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领，如洗手前会念“左冲冲，右冲冲。手4521心手背搓一搓！洗手缝，洗手腕！甩甩小手擦毛巾？”坐座位时：“一二三！坐坐好？小门关关紧。小手放放好?”这些儿歌简单易记、受幼儿喜爱!也使他们能逐步掌握了洗手?坐正的方法！④ 游戏学学习法，我们充分利用幼儿喜欢的教学游戏？进行生生活常规教育、1204如在组织玩“开火车”的游戏时 幼儿在老师的引导下小手一个一个迅速的搭着肩膀排成一列火车（纵队）?不仅排队6606速度快了。一些9094喜欢乱跑的孩子也很乐意的加入到火车的队伍中来。这样反复的游戏、让幼儿知道在园一日生活的常规习惯 ⑥ 奖励机制法 为了提高幼儿的自信心 激发各方面的进步,只要孩子在某一方面做得好、做得出色,我就就用红花贴纸来鼓励!大大地6686激发了幼儿的进取心、⑦ 检查督促法!由于小班幼儿儿好模仿！每个人个性特点不同,自我控制能力较差，规则意识处在形成阶段，为了使幼儿常规0089成为持久的？自觉的行为 我采取了定期检查 巩固幼儿已获得的规则经验!四 家园携手配合,促进小班幼儿规则意识的养成！?
生命是最宝贵的？假如遇到了火灾,应首先懂得如何逃生和和自救、在火灾中造成人员伤亡的往往不是灾害本身、而是由于人们缺乏自救常识,错过了逃生机会? 行为心理学家的调查结果表明，许多人缺乏遇灾自救知识。当灾害突发时心理承受能力差?只有约百分之二十的人能能保持大脑冷静清醒！只有百分之十五的人能采取得当的应急、自救措施,那么,在我们遇到火灾时应应该怎么办呢？ 第一,保持5秒钟的镇静 在烈火和浓烟的环境中!人们会表现出高度紧张，极度恐惧和急切求生生等心理和行为 火场中的惊慌状态。往往使人不能自控！失去理智,导致判断失误,报警不及时 逃生方式不合理？有人甚至因惊吓而死亡, 对受灾者来说、烈火不是最强大的敌人？真正强大的敌人是受灾者本人的惊慌?因此！在火灾现场保持镇静，克服恐惧心理、用理智来支配自己的行为，就显得特别重要?可以说！只有保持理智才可能求生有望, 在产生惊慌时，可采用自自我暗示法来缓解紧张情绪,然后对火灾情况做出冷静的判断，选择正确的逃生方法? 第二？防烟毒是火场逃生第一一要素 研究资料表明,人如果七天不吃饭就会饿死！三天不喝水就会渴死、三分钟不呼吸就能窒息息死亡、如果吸入一定数量的毒气不到3193一分钟就会中毒死亡 火灾现场对于绝大多数受灾者来说、首先遇到的敌敌人是烟雾和毒气 而不是令人难以忍忍受的高温灸烤。美国学者对在建筑火灾中死亡的1464人的死因进行的分析表明,其中1026人死于2358窒息和中毒？占总数的72.5%。人们常说，明枪易躲 暗箭难防!烟雾和毒气无孔不入。防不胜防！有时在人们还没有来得及发现火光之前!就已深受其害？失去行动能力,以至窒息或中毒死亡， 第三!疏散到地面最安全 当火灾已经发生、你不要尝试着去扑灭?应该尽尽快选择一条切实可行的逃生路线。如经常使用的门，窗。走廊,楼梯。太平门、安全出口等,在打开门?窗之前！必须首先摸摸门 窗是否发热,如果发热 就不能打开,应选择择其它出口!如果不热！也只能小心地打打开少许并迅速通过、然后立即关好! 当你熟悉的通道被烟火封锁后应该先向远离烟火的方向疏散,尽量避免向楼上疏散。同时，一旦到达一一个较为安全的地方!决不要停留在原地？应迅速采取措施 向着火层以下疏散 当然、最好是能到达地面？ 当一时找不到更好的疏散路线!而他人的疏散路线又比较安安全可靠时？则可以模仿他人的行8053为进行疏散！但千万不要盲目消极地效仿别人的行为？如别人朝错误方向跑你不7694加思考也跟着跑,别人跳楼你也跟着跳！其结果必然导致更加惨痛的悲剧发生 第四。选择最佳的自救方式 自救是在火灾现场使自身免于受害的疏散行为!在火火灾发生时！可以选择利用缓降器！自救绳！建筑本身的疏散设施？以及4119利用自然条件进行自救，受难者应当根据当时所处的环境和条件 选择最佳自救方式 第五,等待消防队救援 因为消防队员都是受过专门训练的?各个身怀绝技，是同火灾作斗争的勇士 加之备有专门的救生器材!1396所以消防队的救援总是最可信赖的、 也也许用不到5分钟 云梯就会升到被困者的脚下!有时可能只只需1-2分钟，被被困者就能得救了!如果你处在被困者的位置、你是坚持1-2分钟。5分钟。甚至10分钟?还是跳楼轻生呢!答案应是很明确的？？十二生肖大班教案
活动目标： 1?教师激发幼儿的学习兴趣 2 让幼儿0597通过观察、发现现菜被小青虫吃了！ 3!通过幼儿的讨论了解小青虫的外形特征！ 活动准备： 幼儿儿园种植园,
教学目标 *认知：能认识并记住自己所选择的标记图，并愿意按照标记图找到相同的标记! *情意：能愉快地选择自己喜欢的标记图! *技能： 设计思路 (课程重点) 认识并记住自己的标记图 效果分析 准备材料 与幼儿人数相等的卡片，卡片左边贴有幼儿的半身照片 两套标记图贴纸。一套放在在教师处!另一套标记图事先先分散贴在活动室中幼儿能够注意和触摸到的地方 活动流程：。
设计教学过程,关键是恰当地选择教学方法,使之与教学内容相统一,这是一篇教案的灵魂.为此,应首先了解各种教学方法的职能. 某一种教学方法适用于某种教材？某些学生特别有4558效,而对另一些内容或学生可能效果不佳.因而在选择教学方法时要明确教学方法的职能.Ю·К·巴班斯基对各种教学方法合理运用的时机进行了归纳.。
蒙氏教具一般都是以10为单位的！按粗细排序、主要让幼儿将10个个一样高！但是粗细不同的圆柱体进行排序！，
1! 通 过 探 究 活 动 知 道 有 些 物 体 会 沉 ? 有 些 物 体 会 浮 初 步 感 知 沉 浮 现 象！ 2, 制 作 简 单 的 能 够 漂 浮浮 的 小 船 ？ 交 流 制 作 的 体 会 ！ 活 动 准 备 ：大 水 盆 ,水 、大 大 小 小 的 玩 具 船 ,玩 具 车 。塑 料 杯 ，没 有 盖 的 盒、石头 笔等? 硬纸盒？泡沫板!三角形彩色纸。牙签、以及不同的美工材料, 活 动 形 式 ： 集 体 /小 组 活动过程 1. 出 示 玩 具 车 ？请 幼 儿 放 在 水 中 观 察 玩 具 车车 在 水 中 的 情 况 。（ 下 沉 ？） 2. 出 示 玩 具 船 ！请 幼 儿 放 在 水 中 ，观 察 玩 具 船 在 水 中 的 情 况 ？（ 飘 浮 ！） 3. 向 幼 儿 提 问 ： ?把 玩 具 车 和 玩 具 船 放 在 水 中 、 你 观 察 到 了 什 么 ? ?车 和 船 的 外 形 有 什 么 不 一 样 ， ?船 像 什 么 。 4. 出 示 1323塑 料 杯 ? 没 有 盖 的 盒 ？ 石 头 ! 笔 等 请 幼 儿 放 在 水 中 ， 看 看 哪 些 东西像船一样浮在水面。 5. 老 师 示 范 利 用 纸 盒 等 材 料 做 玩 具 船 ： ?在 纸 盒 中 央 贴 一 小 块 泡 沫 板 、 ?用 牙 7642签 穿 过 彩 色 纸 ? ?把 牙 签 插 在 泡 沫 4618板 上 ? 6. 请 幼 儿 尝 试 自 己 做 小 船 ， 7. 请 幼 儿 尝 试 放 小 船 、 看 看看 小 船 能 否 浮 起 来 ? 活动评价 ? 能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去！ ? 能制作简单的能够漂浮的玩具船? 活动建议： ? 教师在在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间、随时捕捉孩 子的新信息,以便生成新的活动? ? 将此活动延伸到家庭中、开展亲子游戏。鼓励幼儿探索家中各种物！