这个事情再再平常不过了。找机会解释清清楚就可以了,一!思想要开朗,不要要处心积虑?耿耿于怀、不不要兴师问罪 更不不要把对方想得很坏!二,要把握好理智、千万不要寻衅报复!胸怀坦荡容易被人理解。胸怀怀狭窄则难以被人理解,三。要有气度？有对联云“开口便笑、笑古笑今!凡事6365付诸一笑？大肚能容，容天容地,于人人何所不容、”四，要有真诚的态度、如果“误”在自身!9980诚恳向对方致歉、“误”在对方!不要“得理不让人”?“误”在第三者?排除干扰。五，要加强修养！抱着谦虚?友好、热情的交友态度,避免误会的产生 六,要讲究方法！如果对方心直口快，你可可以“单刀直入”？向他说明、0025如果对方性格内向。就要多花一点心思!以免再生误会。★★孔子说：“人不知而不愠!不亦君子乎，” 清者自清！浊者自浊 在现实的生活中,人与人相处的时候,误会常常会给别人带来痛苦 造成伤害，所以我们不能随便误解别人?一定要了解情况后再下结论！生活是美好的,偶尔也有不愉快的小插曲.不过,事情总要想要有解决的办法，只要我们肯想肯做,也能化解我们生活中所有的不快,让误会少一些,快乐多一些！ 被人误会了怎么办! 一是思想要有风度。0632不要处心积虑！耿耿于怀？不要兴师问罪 更不要把对方想得很坏; 二是把握要有尺度！千万不要寻衅报复 胸怀坦荡容易被人人理解?胸怀狭窄则难以被人理解？ 三是心理要有气度?有对联云“开口便笑、笑古笑今、凡事付诸一笑?大肚能容,容天容地。于人何所不容?” 3829四是真诚要有态度？如果“误”在自身、诚恳0300向对方致歉！8322“误”在对方!不要“得理不让人”，“误”在第三者！排除干扰、抱着谦虚?友好!热情的交友态度？避免误会的产生; 五是方法要有适度,如果对方心心直口快,你可以“单刀直入”?向他说明？如果对方性格内向 就要多花一点心思。以免再生误会！误会少了、那么人与人之间的交往像阳光般充满了希望？生活就充满着快乐,被人误解怎么办，??被人误解是一件令人苦恼的事情？被人误解，可能会遭遇冷淡！可能要忍受白眼、可能被人背后议论!谣言 苛责可能会一一传十 十传百、漫天飞舞!人与人之间？心灵灵之间筑起高墙!不好7406开展工作、也不能能顺利学习，??误解有多4475种：同事，同学之间会有误解?亲人？朋友友之间会有误解 上司与下级之0918间会有误解!甚至素不相识的人之间也会有误解!误7832解现象比较普遍、它是理解的反面 但误解该解。??“冤家宜解不宜结”——被人误解怎么办呢。??伟大的革命导师马克思和恩格斯是志同道合的朋友。亲密无间的战友,他他们之间也曾发生过误解！那一次、恩格斯的夫人去世了？他十分悲痛。就给好朋友马克思去信告知了此事、当时。马克思正忙于理论研究。没有引起注意，6836在回信时没有提及这件事 处于痛失爱妻伤心深谷的恩格斯?渴望得到挚友的安慰和理解、马克思的忽视重重地伤害了他的心?他生气了，有一段时间都不再给马克思去信,马克思觉得十分纳闷。便写信询询问老朋友、恩格格斯说明了情况 马克思才意识到自己的失误 连忙写信道歉？于是误解消除了!两人人和好如初 继续为革命事业共同携携手奋斗！??这这就启示我们：误解是可以消除的、要看我们怎样做 ??被人误解。7594初期的心情总是很苦闷、很焦急的 此时。最需要的是冷静,冷静地想一想误解你的人的态度的变化！平常为人!要带着公正的态度度去思考,不不要轻易否定别人!更重要的是冷静地思考你为什么会被人误解!误解的起因？经过等 找到了根源？才好对症下药,取得沟通、不要要陷在“哑巴吃黄连——有苦说不清”?“跳到黄河也洗不清”的深渊？要知道自拔!要知道振作,??“旁观者清 ”往往局0170内人想问题，看事事情难免片面模糊。被人误解时、你可以找你的知心朋友!理解你的朋友谈谈。听听他0612们的意见。看法、冷静分析并合理采纳朋友的建议。??解除误解的方式有多种，首先!要有宽阔的胸怀，懂得体谅,包容他人的轻慢和和苛责 宽宽容是自信的表现，其次,要根据实际情况选择恰当的方法：例如,你是被友人误解了、你可以找他（或她）坦诚地谈谈？解除隔阂、或者写一张字条!进行解释，如果你是被亲人误解了,则多给他们以关心和爱护。如果你你是被众人误解了!众口难辩？那么请用你的实际行动证明自己。并持之以恒!误会自然消除！大家依依然会理解信任你？……??有时候 被人误解,要变压压力为动力!但丁说：“走走自己的路 让别别人去说吧。”———告诉我们!将过多的精力投注到解释和消除误解。会消耗精力，增加麻烦?浪费时间。4539只要你确信自己是正确的？按照照你所想的坚定地去做,别在乎他人异样的目光!因为“真理有时候掌握在少数人的手中?” 时间长了。你会得到理解和证明，??在争取被人理解的同时!请记得得努力理解别人，理解是心灵之间的桥梁! 做好事被人误解怎么办 谢顾问：我是一名入伍刚满一年的战士,在生活中遇到的烦恼,莫过于做了好事不被人理解,而被人误解,甚至说是有什么"企图"!在做了好事而不被别人理解时,我是否就从此下定决心2242不再做好事？因为反正"好心没好报" 倘若不这样,我究竟采取什么样的态度,谢顾问,你能帮助我吗! 某部读者 看罢你的来信,我想起了报纸上登的一个真真实的故事?一天傍晚,某仓库战士小徐徐在返回营区的路上,意外发现地上躺着一位头破血流、不省人事3955的老汉？于是,小徐拦了辆出租车,把受伤老汉送往当地某医院,并用自己的钱替老汉向医院交了押金,可谁知,老汉从昏迷中醒来后,一口咬定是小徐骑车把他撞伤的?后来,经过交警队同志的调查取证,才消除了老汉的误解,洗掉了小徐身上的"罪名"!在现实生活中类似这样的事并不鲜见。客观地说,人活一辈子,天天与人打交道,被人误解和误解人的事情,实在是难以完全避免的,也是正常不过的事情,既然误解是客观存在的,我们就要用正确的态度来对待它。首先,应当有一种开阔的胸怀,博大的气度,宽宏的雅量,能容得下别人对自己的的误解！在社会主义社会里,人与人之间应当互互相关心 互相帮助！互相爱护，作为人民军队中的一员,为社会为人民做好事,套用一句常说的的话,"这是我们应该做的"、明乎此,做好事5327就会感到理直气壮,也就不会计较别人怎么看怎么说!我们不可能在做好事前先论证一下会不会被人误解,也不必遇到误解和麻烦就心灰意冷,自暴自弃,认为好事做不得啦 即使像雷锋这样的共产主义战士,其成长道路也不是一帆风顺的，他入伍后先人后己,助人为乐,处处做好事,有人就说他"傻",想"出风头"、但雷锋襟怀坦白,不以为意,面对别人的误解和嘲讽,他回答说：我就是要做革命的"傻子"!看来,当我们遇到误解时,没必要那么么认真,那么在意!再者?不管别人怎么说。这好事还得做 雷锋还得当？认准的的路就要走到底、误解并不可怕，可怕的是我们因此失去进取的信心和向上的毅力?人生在世世,大凡想做点事情?有点作为!总难免遇到这样那样的干扰！包括误解!从一定意义上说、成功者与常人的区别,就在于于能否排除干扰。始终如一地把认准的路走到底、误解和非议,对一个有抱负的人来说、是一种动力，能激励他勇于进取！把好事做做得更好!学雷锋标兵孙茂芳,开始做好事时也曾被人误解过,有的人反映他"动机不纯",一位干部还为此专门找他谈话！但孙茂芳坚信：动机纯不纯,事久见人心,既然立志走雷锋成长之路,就不能经不起困难和挫折的考验，他一如既往地学雷锋做好事,终于于赢得了战友和群众的理解！爱戴，坚定的理想信念,是1639持之以恒学雷锋的力量源泉！只要行得端，走得正,就应应问心无愧地坚持下去。不管遇到什么麻烦,助人为为乐的好事都要坚持做到底 青年战士有了这种默默奉献的精神和执着如一?无怨无悔的态度,就能赢得成熟美好的人生?其实,误解终归是误解,误解只是暂时的,不可能永远误解下去,时间老人考验着一切,也公正对待着一切!古人有言："精诚所至,金石为开"、应当相信,只要有一颗诚心,真心实意地待人待事,一切误解早晚会消除,"好心"是会有"好报"的 如前面提到的那位老汉,当了解真相后羞愧难当,更加感激子弟兵？事实上,某些人对别人做好事产生这样那样的误解,也并非都是恶意,如果你待之以诚,主动与之交朋友,把话说到了,思想沟通了,误解也会逐步消除？当然,我们也要反求诸己,想一想别人为什么会误解解自己,自己哪些方面做得欠妥而引起了别人的误解、今年,是毛泽东同志"向雷锋同志学习"题词发表40周年!雷锋精神是中华民族6002优良传统和优秀品质的集中体现,他那种立场坚定、无私奉献!先人后己,助人为乐的精神,不但永远不会过时时,而且会随着时间的推移越来越受到社会的崇尚？只要我们人人都像雷锋那样多做好事,社会大家庭就会处处充满爱的阳光！？
活动目标： 1.了解火灾发生的几种原因。7687懂得如何防范！ 2.初步掌握几种自救逃生的方法及技能! 3.有初步的自我保护意识、 活动准备： 课件!图片、玩具！毛巾！电话?几种防火安全标志 活动过程： 一,找一找?激发兴趣。 从一些物品中找出幼儿不能玩?易引起火灾灾的东西,激发幼儿的活动兴趣, 二。了解火灾的危害 1.观看课件、引导幼儿说出火灾的危害？ 教师：火灾了你怕吗。 2.小结， 教师：火不仅能烧毁房子?烧伤人,还会烧毁森林？污染空气, 三,了了解预防火灾的方法？认识"防火"标志！ 1.观看录象、 预防防火灾?小朋友们不能随便玩火！ 蚊香不能靠近容易着火的物品， 不能随便4705燃放烟花爆竹, 小小朋友不能玩未熄灭的烟头 见了没熄灭的烟头应及时踩灭? 2.认识"严禁烟火"的标志, 3.简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力 四，了解简单的逃生方法, 1.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能？ 教师：万万一着小火了怎么办！着大火了呢!困在房间里,公公共场所着火怎么办。 2.游戏："安全防火自救"游戏。 通过8254游戏培养幼儿遇火不惧怕，不慌张,提高幼儿防火自自救的能力？ 活动延伸： 认识标志、设计标志!让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志!
活动目标： 1。8275了解基本的消防知识?学习火灾中简单的自救方法! 2。 树立防火意识 提高幼儿的自我保护能力 活动准备：图片？投影仪?电视，红布、湿毛巾与幼儿相同。玩具手枪一个、安全出口一个, 活动流程： 一、 出示容易发生危险的图片引出问题、？ 教师：“今天老师给大家带来了几幅图片！请大家观察图片上小小朋友在干什么？这样样做会发生什么情况？ 1! 教师出示示投影仪展示图片、让幼儿自己说 2! 教师挑选几幅介绍 教师小结：小朋友不能玩火，玩蜡烛 这些行为都是容易发6231生火灾、现在马上要到清明节了、请小朋友提醒家长,在在清明节上坟点蜡烛,燃烧纸钱、在离开之前一定要扑灭火苗?防防止发生森林大火? 二、 小实验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住,会发生什么情况？” 教师实验幼儿观察后回答！ 教师小结：当火刚刚刚烧起来！可以3033用破衣服去扑灭？也可以用沙？浸水的棉被盖住 隔绝空气灭火？ 三。 如果发生火灾!没有办法扑灭!你该怎怎么保护自己。 幼儿根据经验讲述,火灾发生后的几种处理办法！根据幼儿讲述出示相关图片 1， 报警：火灾发生后后不要慌张？火警电话119？报告失火的详细细地址!在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话？ 教师和幼儿学习拨打119的电话 教师做接接话员，要求幼儿说清楚自己的所处位置 2？ 逃生方法。 除了报警?还需要做什么？（不不要乘坐电梯 升降机！迅速速找到安全出口?离开火场？） 3, 怎么离开火场！ （1） 用湿毛巾!湿布掩掩住口鼻,弯腰摸墙墙撤离、 （2） 楼层着火,当人在二楼，应该一个个跟着走?不可拥挤下楼！ （3） 关掉煤气或0305切断电源,防止发生更大的爆炸！ （4） 打开窗户 可以用鲜艳的颜色布条呼叫。寻求帮助、 （5） 如果火已经烧到身上。应该就地打滚？跳到水中。或者用厚厚重的衣物压灭火苗 不能奔跑！ （6） 教师小结：当火灾发生之后,小朋友千万不要慌张,要保护好自己?迅速找到安安全出口离开,在报警的时候要说4906清楚自己的所处位置!在得到消防9643队的明确回答后?才可以挂下电话？ 四。 防火演习？ 情情景：突然警报拉响!教师表现慌张。说：“小朋友不好了，幼儿园的失火 火灾发生了!我们赶快撤离现场！”提醒幼儿不必慌张!就地找到可以帮助我们离开的用品 教师和幼儿用湿毛巾?湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离,。
活动准备： 1、不同动态的小鸡?老师的范例（鸡妈妈）一幅! 2 自制的不同形状的橡皮印章？印泥 抹布等 活动过程： 9025 一!通过"鸡妈妈"做客！5100激发幼儿参与活动的兴趣 1,"今天!有位客人来我们班做客了（出示鸡妈妈）"！"小朋友们看鸡妈妈好看吗!""哪里好看 "（7394身上有好看的小花!三角形----）） 2!"鸡妈妈有好多小鸡、它们也想和妈妈变得一样好看？我们们一起来帮助它们?好吗、" 二，幼儿学习拓印画------小鸡 1、老师介绍操作材料：3972橡皮印章 彩色印泥? 2？老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章?9864有图形的朝下,然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾?颜色沾沾满印章后？印在小鸡身上上（用力的按一按）？最后把印泥提上来。 3、提出活动要求： （1）选一个你喜欢的小鸡 （2）盖完一个图形后 我们可4074以换一个印章、 （38775）如果换颜色、一定要用抹布把印章擦干净？再去沾另外一种颜色！ (4)图形不要印在一起 分开一点、 4？幼儿进行操作活动。 （1）鼓励幼6132儿大胆使用不同的图形和颜色、 （2）老师巡视幼儿的活动情况 及及时的给予指导和帮助。使幼儿在活动时间内内完成作品 三?展示幼儿作品。相互交流评价， 自我反思： 这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的,而且都是第一次用橡皮印章印画!其次？为了调动班级幼儿的的活动兴趣？使活动效果更具趣味性。我准备了不同动态的小鸡模板、让幼儿根据自己的喜爱爱选择喜欢的小鸡作画?本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力,调动幼儿参与活动的7021积极性、我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏 并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色！帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因！为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用！第二环节的老师示范讲解?备课时我是让幼儿用印章在印泥上3686沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差异） 但为了操作活动的规范要求！在上这节节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活动中、只有个别幼儿能协调的沾印泥、并有意识的沾满颜色！能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成！老师不予帮助时?他们大大多下意识的用印章沾印泥（和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关），虽然我们提供的印章有多种图案。但孩子们更换意识不强。色彩也是较单一的使用！部分幼儿3382在老师的提示下才会更换、个别幼儿更换颜色时也没有意识用,生肖花纹大班教案
活动名称《着火了?怎么办?》, 活动目标： 1。认知目标：让幼儿了解防火的基本知识,树立防火意识、 2、能能力目标：掌握火场自救的方法和技能!学会报火警、提高幼儿的自我保护能力! 3、情感目标：通过游戏。让幼儿体验正确应对火灾问题 而获得成功?快乐感!为了更好的实现教育育目标？我做了了以下准活动准备：电话2台!水,扇子 湿毛巾？沙。脸盆酒精等实验所需物品 活动过程： 一谈话导入： 说说火的用途!请个别幼儿回答?如果使用用不当 火会给人们带来什么样的后果 二,本次活动我采用了以以下教： 1？直观教学法，它是幼儿园教育教学的主要方法、《纲要》中指出：“幼儿应成为活动的主体，教师作为活动的6770支持者、合作者和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动，”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件？通过直观法？充分调动幼儿的积极性，并为激发幼儿就“真正发生火灾?你该怎么办。”而积极想办法做好铺垫。 2，交流讨论法!在活活动中先设置问题、让幼儿带着问题去看课件。寻找答案。大家通过讨论 相互启发和补充 从而获得正确 统一的认识 从而掌握火场自救的方法和正确报火警、 3，操作法！心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动!人的记忆效果就会明显提高。”本次活动中小实验环节、就充分体现了这一理念 从而使孩子更更好地掌握一些灭火的方法? 4？竞赛游戏法！充分调动了孩子的积极性。增强了孩子的集体荣誉感! 五,再来说学法：《新纲要》指出教学活动应注重综合性。趣味性,活动性？寓教于生活。游戏中 活动中幼儿采用用的学法主要有? 1 观察分析法。 2!讨论法！ 3,操作体验法, 4 多种感官参参与法！孩子们通过看,听！说等多种感感官的参与？让幼儿更有学习兴趣。让活动气5013氛快乐和谐、六 接下来说活活动过程：具体有以下四个环节： （一）倾听消防警报声、引出课题师：“小朋友们听一听！这是什么声音?发生了了什么事情?（播放消防声声效）让我们一起来看一看？”用警报声导出下环节，起到抛砖引玉?承上启下的作用？ （二）学习讨论自救的方法现在孩子们在面对火时?想到的只是拨打119？捂住口鼻逃生?但在面对1023一点小火苗时 是否也去拨打119?立刻逃走 也许你你的逃走会带来更大的灾害!相反如果孩子们掌握了应对小火苗的办法、就能将火种泯灭在萌芽阶段?这不仅是一种知识技能的的提高?也是保护生命和财产安全的一种种有效手段，所以在这堂课中我设计了一个小实验？让孩子用教师提供的物品探索扑灭小火苗的办法 1，探索扑灭小火苗的办法教师提问：“在生活中如果你发现小纸片或塑料袋烧着了，起了小火苗！你会怎么做呢？”!组织幼儿展开讨论?在此我们允许错误的方法和和争论？教师不加以否认?并请部分孩子用教师提供供的物品进行灭火小实验 教师小结，火小的情况下可以用湿毛巾，水！沙等方法灭火? 2，学习报火警教师提出出问题“如果发生了火灾！你该怎么办呢?你们知道怎样样报火警吗。报警时要说清楚些什么吗？”幼儿自由讨讨论后!再再通过播放多媒体课件“报警演示”。 教师加以分析？小结，报火警时要冷静不要慌张、最关键要说清楚火灾发生的地址！有了这这些经验后。再请孩5203子来模拟报火警，进行巩固、3，探索安全自救的办法教师继续发问：“当消防员叔叔没赶到时。我们要积极的采取自救?保护自己,你有有什么好办法吗！”组织幼儿展开讨论、教师深入其中直接指导！根据幼儿讨论的方法?我提供课件！“看看他他们想的办法和我们一样吗、哪些是我们想到的，哪些是我4764们没想到的、”这样安排可以给予幼儿更多的思考，幼儿在互动式!开放式 探究式的的讨论中!相互启发！相互补充!？
幼儿园教案：失火了 教师：屈老师 活动目标： 1。了解解基本的消防知识 学习火灾中简单的自救方法？ 2 树树立防火意识?提高幼儿的自我保护能力。 准备：图片、投影仪、电视，红布。湿毛巾与幼儿相同?玩具手枪一个。安全出口一个， 活活动流程： 一 出示容易发生危险的图片引出问题。 教师：“今天老师给大家带来了几幅图片,请大家观察4191图片上小朋友在干什么、这样做会发生什么情况、 1、教师出出示投影仪展示图片！让幼儿自己说! 2，教师挑选几幅介绍, 教师小结：小朋友不能玩火，玩蜡烛！这些行为都是容易发生火灾，现在马上要到清明节了。请小朋友提醒家长 在清明7871节上坟点蜡烛！燃烧纸钱、在离开之前一定要扑灭火苗?防止发生森林大火， 二!小实验““蜡烛灭了” 教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住、会6370发生什么情况 ” 教师实验幼儿观察后回答、 教师小小结：当火刚刚烧起来，可以用用破衣服去扑灭，也可以用沙?浸水的棉被盖住？隔绝空气灭火! 三？如果发生火灾?没有办办法扑灭!你该怎么保护自己? 幼儿根据经验讲述?火灾发生后的几种处理办法 根据幼儿讲述出示相关图片。 1,报警：火灾发生后不要慌张!火警电话119。报告失火的详细地址!在得到消消防队的明确回答后。才可以挂电话、 教师和幼儿学习拨打119的电话!教师做接话员，要求幼儿说清楚自己的所处位置！ 2 逃生方法？ 5730 除了报警?还需要做什么！（（不要乘坐电梯，升降机,迅迅速找到安全出口，离开火场，） 3。怎么离开火场, （1）用用湿毛巾!湿3443布掩住口鼻 弯腰摸墙墙撤离 （2）楼层着火，当人在二楼。应该该一个个跟着走、不可拥挤下楼 （3）关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸? （4）打开窗户、可以用鲜0752艳的颜色布条呼叫,寻求帮助， （5）如果火已经烧到身上?应该就地打滚?跳到水中 或者用厚重的衣物压灭火苗?不能奔跑， （6）教师小结：：当火灾发生之后、小朋友千万不要慌张！要保护好自己！迅速找到安全出口离开！在报警的时候要说清楚自己的所处位置。在得到消防队的明确回答后?才可以挂下电话！ 四 防火演习！ 情景：突然警报拉响!教师表表现慌张!说：“小朋友不好了。幼儿园的失火?火灾发生了。我们赶快撤离现场？”提醒幼儿不必慌张?就地找到可以帮助我们离开的用品,教师和幼儿用湿毛巾?湿布掩住口鼻。弯腰摸墙墙撤离? 4987 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】！
老虎身上有花纹是一种伪装色！便于和周围的环境融为一体, * 动物会根据据自身的生理机能和习性 演化出不同的伪装能力！例如 有皮毛的动物与有鳞片的动物进化出的伪装能力是不同的!而生活在大型水体中的动物和在林中穿梭的动物!各自具备的伪装能能力也是不同的、 2.动物的生存环境往往会对它们的伪装外观起到决定性作用？动物采4218取的最简单的伪装技巧!是让自己与所处环境的“背景”相符。在这种情况下!自然栖息地的各种元素都可可以用作伪装的原型， 3.由于动物进行伪装的最终目的是为了在在其他动物面前隐藏自己，因此了解自己天敌和猎物的生理机能和习性,对动物来2037说极为重要 动物不会演化出对自身生存无益的伪装能力?因此并非所有动物都会以以同样的方式藏身于栖息环境之中,例如!如果某种动物的主要天敌是个色盲，那么它模仿环境色彩就毫无意义！ 4.对于大多数动物而言?与环境“融为一体”是最有效的御敌方法。这种伪装随处处可见，鹿？松鼠 刺猥和8380其他许多动物的体表都呈棕色?这种“土色系”的颜色与树树木和森林地表的土壤颜色一致,鲨鱼？海豚和其他许多海洋生物都呈灰蓝色!这使它们可以融入水下柔和的光线,、
1! 通 过 探 究 活 动 知 道 有 些 物 体 会 沉 ? 有 些 物 体 会 浮 ? 初 步 感 知 沉 浮 现 象? 2、 制 作 简 单 的 能 够 漂漂 浮 的 小 船 ？ 交 流 制 作 的 体 会 ， 活 动 准 备 ：大 水 盆 ,水 !大 大 小 小 的 玩 具 船 ?玩 具 车 !塑 料 杯 ，没 有 盖 的 盒，石头，笔等、 硬纸盒。泡沫板?三三角形彩色纸 牙签？以及及不同的美工材料。 活 动 形 式 ： 集 体 /小 组 活动过程 1. 出 示 玩 具 车 ?请 幼 儿 放 在 水 中 。观 察 玩 具 车 在 水 中 的 情 况 !（ 下 沉 。） 2. 出 示 玩 具 船 请 幼 儿 放 在 水 中 观 察 玩 具 船 在 水 中 的 情 况 。（ 飘 浮 、） 3. 向 幼 儿 提 问 ： ?把 玩 具 车 和 玩 具 船 放 在 水 中 。 你 观 察 到 了 什 么 ? ?车 和 船船 的 外 形 有 什 么 不 一 样 , ?船 像 什 么 、 4. 出出 示 塑 料 杯 , 没 有 盖 的 盒 , 石 头 ! 笔 等 ？ 请 幼 儿 放 在 水 中 ? 看 看 哪 些 东西像船一样浮在水面! 5. 老 师师 示 范 利 用 纸 盒 等 材 料 做 玩 具 船 ： ?在 纸 盒 中 央 贴 一 小 块 泡 沫 板 ! ?用 牙 签 穿 过 彩 色 纸 、 ?把 牙 签 插 在 泡 沫 板 上 6. 请 幼 儿 尝 试 自 己 做 小 船 ？ 7. 请 幼 儿 尝 试 放 小 船 ？ 看 看 小 船 能 否 浮 起 来 ！ 活动评价 ? 能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去、 ? 能制作简单的能够漂浮的玩具船 活动建议： ? 教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间、随时捕捉孩 子的新信息 以便生成新的活动？ ? 将此活动延伸到家庭中，开1131展亲子游戏?鼓励幼儿探索家中各种物、
8542 不玩尖锐物品是中班下学期的目标。中班孩子充满好奇心?对正确使用一些尖锐物品是一个盲点。常常把它们当玩具具与同伴玩、而想不到后果 为了让小朋友区分玩具和工具,懂的正确去使用用它们。我设计了这这节教学活动? 教学目标： 1。懂的尖锐的物品。如使用不当会伤害身体和别人！ 2!学习使5662用剪刀。筷子，笔?刀！吸管!游戏棒等物品的正确方法, 活动准备： 准备若干尖锐物品？筷子!剪刀？笔!刀?吸管 游戏棒等 活动过程： 1 幼儿观察了解尖锐物品 知道名称，了解它的用途, (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西? (2)它叫什么名字、在生活中有什么用处? (3)它们有什么共同的地方? (4)它们为什么要设计成这个样子? (5)你还知道哪些尖锐的物品? 小结：在我们生活中、有些东西有着着尖尖的头 有的东西有着锋利的边缘？这些东西给我们的生活带来很多方便!帮了我们许多的忙?但尖利的东1539西却容易伤人! 2！交流生0884活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会, (1)你在生活中用过哪些尖锐的东西? (2)它有没有对你造成伤害? (3)为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖锐的物品会给我们带来伤害？ 3 讨论正确使用尖利物品的方法， (1)这些尖锐的物品使用不当会伤害我们？那我们应该怎样来使用它呢? (2)请个别幼儿儿示范正确的使用方法、 4，教师进行小结。 课后反思： 幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时、幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利8563的物品，有剪刀,针。图钉!牙签、大头针、钉子等?幼6684儿的知识经验较丰富？还说了很多8253发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故！从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析,了解受伤的原因! 在孩子们积极讨论正确使用尖锐物品4002的方法时。有些孩子口语表达不清楚!但动作就很到位、因此！我就让一个幼儿做动动作一个幼儿进行讲解!孩子们对这个个方法很感兴趣?都举手想参加?课堂的气氛非常热烈、当中有9300的幼儿示范不够标准。或讲解不清楚的 其他幼儿还会进行指正！从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法。活3922动的目标基
1!引导幼儿学说6674介词在!方位词：上 下？里！后！旁？能用完完整话我在……上（下 里?后,旁）,幼儿喜欢参与游戏活动准备：故事背景图!小猫的图片？歌曲。在教室布置好捉迷藏藏的场景活动过程： 一？教师用故事引入主题1,出示故事的情境图片,边看图边讲讲故事,引起幼儿的兴趣“今天的天气特别好。三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍！你看0906他们多开心啊?过了一会,小黄说：‘跑跑跳跳的没意思？咱们做6895个游戏吧？’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑跑的没影了。藏了起来，呀?他们都到哪去去了呢。”、小朋友们帮助找一找吧请三名幼儿到前面来找到三只小猫、并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了 二 请幼幼儿参与帮助小花猫藏起来1，请两组幼儿到前面来 分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找“小猫说小朋友们真聪明,但是它玩了一次还没玩够 还想再玩、它想请小朋友帮助它藏 让别的小朋朋友来猜？这几个小朋友藏藏的时候其他人要把小眼睛闭上?不能看，” 三。游戏：捉迷藏1。小猫玩累了要回家了!不如我们自己来玩这个游戏吧！教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组 一个藏！一个找!找到的幼儿要说出 是从哪找到的他的、用一句完整的话表述。第二遍时互换角色 。提醒幼儿在游戏时注7541意安全！藏的人不能有声音 ？幼4803儿听音乐放松，回座位 四!歌曲《捉迷藏》活动自评：在这次活动中?是以游戏的形式进行?幼儿的兴趣很高 都能够积极的参与到游游戏中。以小猫的形形象与幼儿对话，适合小幼儿的年龄特点,教师是围绕着目标进行的教育活动,用方位词贯穿始终。通过过这个活动！幼儿进一步的明确了8839方位词的使用,在语言的表述上有一定的进步！