幼幼儿园优秀大班识字教案：安全 【活动目标】 1!教会幼儿玩具的正确玩法、培养幼儿的安全意识？ 2、培养幼儿的语1669言表达能力 3。幼儿认识“安”、“全”?理解安全的含义, 【活动准备】 彩色字卡：“安”,,“全”!“跳”,“爬”、“挤” “推”， 【活动过程】 一？以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题, 1。出示“女”字宝宝!（师：今天几个字宝宝来我们班做客。和我们做游戏 可是这个字字宝宝特别爱漂亮？所以我们准备了漂亮的小帽子？我9715们来给他戴上吧？） 2 出示“安”的部首、幼儿认识“安”字,（师：字宝宝变成了一个新字!是什么，安） 3?请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全！安静。公安,安排 转危为安,坐立不安等） 二?以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”。“王”!认识“全”, 1 引出字宝宝“人”？“王”! （师：教师到黑板前作听的动动作：“小朋友？是谁在叫我!哦。原来是字宝宝“人”等不及了！也想和我们做变魔术的游戏 小朋友闭闭上眼睛。我们看看是什么游戏!） 2 教师把2368“人”！“王”变成“全”，幼儿0452认识“全”? （师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢，全） 3?请幼儿为字宝宝“全”组词，（安全!全部!全心全意。完全等） 三，结合合实际让幼儿理解“安全”的含义!并结合幼儿园园实际在日常生活注意有危险的地方。教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为,动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己己受伤 （师：小朋友在幼儿园应该么注意安全 保护自己不受伤？） 请幼儿结合教室内和户外活活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力?同同时教师加以补充，总结？、大班十二生肖教案反思
幼儿园游戏教案 活动目标： 1!能初步理解故事的内容？熟悉悉角色的出场顺序! 2！能认真观看大班幼儿表演!并简单模仿拔萝卜动作！ 3。让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢6063快情感? 活动准备：幼儿准备：已熟悉拔萝卜的音乐 活动过程？、
设计意图：地球是人类和动植物生存的家园 保护地球，爱护环境是大家关注的话题,而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区!这些孩子家人的环保意识较淡薄，一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念 1054针对这样的现象!我园开展了 “小手牵大手”的活动？希望通过提高孩子的环环保意识和具体的环保行动,来影响他们父母及家人的环保意识!因此我设计了这个活动。引导他们观察生活中与大自然息息相关的事物?使他们意识到各种污染在损害大自然的同时？也正在危害着人类?让幼儿知道保护地球、爱护环境是我们每个人的责任。本次活动动我从幼儿生活经验及理解能力出发 运用多媒体课件让幼儿从各个角度了解地球的环境?促使幼儿从视觉,3017听觉等不同角度形象地感知地球的现状。同时!也让幼儿深刻地感受到爱护环境？保护地球应该从我做起， 活动目目标：1 帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。 2?激发幼幼儿自觉地爱护地球 爱护生活环境和自然环3100境的情感， 3？鼓励幼儿大胆地8453表达自己的想法,锻炼幼儿的语言表达能力、 活动准备：1！课件《地球怎么哭了》 2？经验准备：让幼8955儿观察生活中的污染现象 活动过程： 一、 4293以谈话的方式导入活动。 1?师：“小朋友们 你们知道你们的家在哪吗、你们又知道陈老师住在哪吗?” 2!幼儿回答问题。 3!师：“虽然我们住在不同的地方!但是我们共同生活的的家园叫什么 （幼儿回答）地球是我们共同的的家园 ” 4。师：“你们知道我们地球都都有些什么吗！” 5,幼儿交流讨论。 6 师师：“我们地球有这么多好玩的地方、又有很多的人?还有很多好吃的,今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客 我们来看看他是谁，” 二!播放课件件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停， 1。提问设计：今天来我们地球做客的4353小朋在!他叫什0263么名字、他以前来过地球吗！以前来地球的时候他去过什么地方！ 2,那时的海是什么样的 森林呢，海洋呢?空气又是怎样的, 3？咕噜以以前在地球上玩的时候!他玩的开兴吗。为什么会开兴呢、 4!教师小结：以前咕噜来的时候、我们的地球球非常地漂亮、有蓝蓝地天,茂密的森林,一望无际的大海。还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果!所以他在地球上生活的非常开兴、他这9064次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了!（幼儿回答5196） 5！小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢 6。幼儿交流讨论！ 7。师：“小朋友说了很多的想法。我们来听听地球爷爷是怎么说的吧!” 三 播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友。你们应该怎么做呢”暂停? 1,提问设计：地球8630爷爷为什么会生病呢, 2，依次播放环境受污染图片：空气污染！海洋污染？生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染?它会造成怎样的危害呢!你还在什么地方见过这样的污染！ 3？教师小结：“小朋友都说的很好,我们的地球现在受到很多的污染？这些污染给3969我们的生活带来了很多的污染！我们生活在这样的环境中中一点也不舒服！现在我们的地球爷爷生病了!5679小朋友们有没有什么好办法帮助它呢!你们有什么方法来保护我们的环境!我们共同的家园呢？” 4!幼儿交流讨论环保的好方法？ 四！依次播放环保图片：不乱扔垃圾。保护森林海洋?不乱砍滥伐多植树!2494世界无车日等图片 并根据图片内容进行提问： 1,图中的人们都在干什么。他们是怎样保护护环境的 2!让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义， 3、教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起!并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。 五，播放课件《地球怎么9661哭了》至最后! 1。师：“咕噜最后对我们说了什么！” 2。再次呼吁孩子6243要爱护地球,保护环境。共同维护我们共同的家园、知道保护环境应该从我做起 延伸活动：在班上开展“小手牵大手”的活动 让孩子用具体的的环保的行为来影响更多的人！
十二二生肖的动物传说
在我眼里、值得我反思的事情真的很少很少?因为我都懒得反思,觉得没必要。但是经过那件事 我理解了反反思的。 又是一个无聊的早晨!放书包。交作业!早读,做操......一个早上就像机器人一样做着重复又无聊的事情。为了有事做、我就离开位置去找事 看见了小李同学!我立马离开7754他的视线,因为我知道我惹了他，一个下午要被烦死的。在在教室逛了一下,最后把目标放在这个角落上 我也不管别人怎么看、反正我无聊，就简单的的站在她面前、骂了5385一句“傻呆呆”、然后就往回跑，看了一眼？见她没追过来?就又跑回去骂了一句 2987但她还是不理我？这这让我显得十分尴尬。看看了一下手表!还有十分钟！就跑了过去?戳了一下她!他显然有些生气了！不轻不重地拍了一下桌子！但但我还是不以为然!边说边开玩笑！最后 她看着我的眼睛说道：“你你好烦。”然后又坐在位子子上看着窗外, 6978 我愣住了!陷入了沉思!“你好烦”。“你好烦”!她的那句话不断在我心里重复!以前也有人告诉过我？但但我都无视了、但这次我却一动不动地站在她面前？我一直以为小李才是最烦的!但回想起我刚刚的行为 确实有点过分？如果小李这样对我？我我肯定已经动手了。看着她有些忧5027伤的望着窗外？我心里有些发酸。一个好好的人被一个我无缘无故地说!心里肯定定很难受!我越来越愧疚!想好好的反思一下，冻结了半天的脚终于慢慢慢地移动着,离开了班级！我来到一个没人的石凳上、秋风向我袭来。一阵清凉让我反思了起来、“换位思考”我突然想起来了妈妈经常对我说的的一句话,如果我是她。那么......我突然觉得她的心胸很宽广...... “对不起、我不惹你了，”我对着她缓缓地开口道！她回头看了我一下，淡淡地说说道：“没事、”虽然她这么说、但我还是十分、
这次犯用笔在别人衣服上写字错误，自己2557想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔？很气自己，去触犯学校的铁律!也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧？ 学校校一开学就三令五申。一再强调校规校纪！提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话!没有重视学校8654颁布的重要事项!当成了耳旁风 这些都都是不应该的、也7192是对老师的不尊重!应该把老师说的话紧记在心!把把学校颁布的校规校纪紧急在心, 事后！我冷静的想了很久、我这次犯的错错误不仅给自己带来了麻烦 耽误自己的学习?而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响?由于于我一个人的犯错误！有可能造成别的同学的效仿。影响班级纪律性，年级纪律性！对学校的纪律也是一种破坏 而且给对自己抱有很大期望的老师 家长也是一种伤害,也是对别的同学的父母的一种不负责任！每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优!全面发展，树立良9918好形象 也使我们的学校有一个良好形象,每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习。生活、包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境!但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的。而我自己这次却犯了错误,去破坏了学6903校的良好环境,是很不应该的，若每2590一个同学都这样犯错 那么是不2220会有良好的学习环境形成,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了,自自己想了很多？也意识到自己犯了很严重错误、我知道?造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价、我也愿意要承担尽管是承担不起的责任!尤其是作作在重点高校接受教育的人!在此错误中应负不可推卸的主4207要责任，7501我真诚地接受批评 并愿意接受学校给予的处理、
本次活动我觉得是比较成功的?预期的目标也较顺利地达到了、在整个活动中?孩子们通过听?看 想！说!议,学。练等多种种方式参与活动?主动积极性性很高、不知不觉中就知道道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法 根据中班孩子们好奇的特点？我运用皮亚杰的认知发展理论！在在第一个环节中！我采用直观教学法、让孩子么们带着问题去听?去看？接着进行行讨论？还不忘进行思想教育：不能随便玩火？以免发生火灾 接下8658来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节,我鼓励孩子们大胆想办法!表达自己的想法 以着火了怎么办为为主线？引导孩孩子带着问题去思考!开始时！孩子们获得经验是零碎的，再通过老师加以分析！引导小姐 个体体经验就演变成了集体的、有价值的完整经验了。在第三个环环节中。我采用了了游戏体验法,在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救！进行消防演习?让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中？以游戏的方式对知识进一步巩固和深化、,
活动目标1、理解故事内容，懂得关心别人,2？体验给别别人带来快乐的情感 活动准备 图片-桃花活动过程一?导入1！结合情情景创设，欣赏故事的开头句：桃树妈妈开了花……飘落下来！2 每人拣一片桃花瓣 玩一玩,看一看。桃花瓣是什么样的！它像什么，二 展开1!欣赏故事《桃花瓣》提问：故事的名字叫什么。哪些小动物拣到了花瓣儿,小动物用花瓣儿做什么。2?边看图边听故事提问：小兔子5465为什么要把桃花瓣送给好朋友?你喜欢小兔子吗,为什么？3！讨论：如果你也得到了桃树妈妈的花瓣儿!你用它做做什么。三?结束幼儿根据自己对花瓣儿的认识和对故事的理解画出桃花瓣! 故事《《桃花瓣儿》 桃树妈妈开了花！真美丽、风儿儿轻轻吹过 桃树树妈妈让粉红色的花瓣儿!飘呀飘呀？飘落下来啦， 小蚂蚁拣了一一片花瓣儿、在洞口搭了一个凉棚?粉红色的凉棚真美丽, 小甲虫拣了一片www.qinzibuy.com花瓣儿当小船,摇呀摇?粉红色的小船真美丽, 小兔拣了许许多多花瓣儿？做了了三个花环？粉红色的花环真美丽、小兔送了一个花环给刺猬?送一个花环给小松鼠。 “桃树妈妈,你没花瓣了怎么办呢！”桃树妈妈说：“不要紧，不要紧?” 咦，桃树妈妈没了花花瓣儿、结了许多许多5126的桃子 红红的桃子!真甜呀！!
幼儿园点名游戏大全 点名是幼儿园一日生活中最常见3516的环节!但在点名活动中。时常会遇到孩子发怪声、乱说话话的现象、弄得班班级乱哄哄的 很多幼师为此伤透了脑筋！其实、合理运用幼儿园点名游戏。能让点名纪律井然有序 幼儿园每天晨检要点名、检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了,单一的的点名会使幼儿失去兴趣。每到点名时间就变得有点不耐烦。经常是是点名不过半!班里是是"蛙"声一片!使点名活动弄得一团糟?怎么办! 一！幼儿回回应方式 1。语言回应：教师喊幼儿的名字?幼儿用自己喜欢吃的水果来回答、如老师：**！孩子：苹果！生活中 孩子都有自己喜欢吃的某一样水果 当听到老师的要求时，他们觉得很新奇!自然而然的关注起老师的点名。而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴,这种方法的优点0480是能够提高幼儿的倾听能力？不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应、 1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字、这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具！然后让每个孩子抱一抱! 2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字!并向幼儿问候！要求幼儿向老师,同伴?家长问好， 3）介绍爱好：老师点到到一位孩子的名字。要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情! 4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字？这位孩子就立立马站起来说?"我是xxx,很高兴认识大家！希望大家喜欢我"? 5）模仿动物叫声：点名之前 老师带上鸭妈妈的头饰。告诉老师是鸭妈妈,他们都是鸭宝宝，当老师点到谁的名字,谁就叫一声："嘎" 2。节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后？就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**?孩子用××或者×××的节奏型来表示 这种方法的的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握、另一方0005面能达到与同伴共享的效果？ 1）音乐对唱：师：×××∣×××∣ 幼： ∣×××∣×××∣××××∣ AA 在哪里! 我来来啦 在这里 在这里 通过对唱来进行点名活动,也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣 2）拍拍打节奏：老师点到谁的名字。谁就按一定的节奏旋律拍掌。跺脚等、 3、动作回应：允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替!至于表演什么则不8641受限制？完全可以根据自自己的喜好而定?实践证明，幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇，摒摒住呼吸等着我点他们的名字？并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目。不出所料，这次点名进行得非常顺利、大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉， 1）摆造型点名：老师点到谁的名字 谁就7513站起来摆一个造型。看谁的8139造型最酷,如铠甲勇士向怪兽宣战的造型。巴拉巴拉小魔仙的造型，或者摆出一副可爱的笑脸…… 2）模仿小动物：被点到名字的幼儿!模仿仿自己喜欢的小动物走、跑。跳等！其他他幼儿可以猜猜是什么动物 4。学习点名：老师请两名幼儿上来。先请说的好的幼儿先说！请4486不会说的幼儿也跟着说一遍,在加上老师的总结和梳理,能力弱的孩子也会得到有针对性的指导， 二、教师点名方式 1！直接3586喊幼儿的名字：这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。 2,用嘴型提示幼儿：教师不出声！但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示?在点名环节中注意力始终集中在在老师的身上。不仅注意了自己名字。同时也关注5310到了同伴?这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察察能力， 3。用音乐点名：出示毛绒玩具："......馀下全文>>! ,？
1，了解生活中爷爷奶奶是怎么照顾自己的,增进祖孙之间的感情,2!学习关照顾爷爷奶奶1378的方法,3!养成尊重老人的好好习惯、？