儿童心理学家家指出：角色游戏是3—6岁幼儿最典型，最重要的游戏！对于这4410一时期孩子的生活，学习和发展具具有重要的意义！小班幼儿具有强烈的模仿性,在角色游戏过程中!他们不断模仿成人的行为、创造性地反映周围现实生活 更多游戏礼包可以在公众号：8090app 获取到？ 望采纳啦,！
世界是美好的,但这美好不仅要个人的努力,还要许多人的团结,俗话说的好：“众人拾柴火焰高”,这不就是说明了人生活在这世上就要团接传递水瓶的游戏也如此大家齐心协力,心往一处想,劲往一处使,动作协调才可以 一根筷子一下就折断了,而一把筷子可不轻易就能弄断的,这就体现了团结的力量.紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示自己的美丽,枯树和篱笆,本无美丽可言,却凭借紫藤萝和牵牛花,成就了一道道风景. 社会是一个大家庭,我们每个人都是其中一分子.团结?互助？友爱是人生必不可少的道德品质,只有拥有这种优秀的品质,我们才能有机结合起来,担当起建设祖国的重任,社会才能和谐发展.,
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《智取生生辰纲》教学设计 ------------------------------------------------------------------------------------------- 《智取生辰纲》(下称《智取》)故事情节波澜迭起扣人心弦 人物刻画画细腻入微形象生动！环境描写逼真简练恰到好处,可从以上三个方面、引导学生对《智取》进行艺术欣赏？ 一。自读：：了解杨志故事及《智取》在《水浒传》中的地位？ 课前浏览《水浒传》第12回至第17回 了解杨志?事迹和杨志性格?杨志事迹(学生概述)：①原为殿司司制使、3880因失陷花石纲丢官、②沦落东京。因盘缠使尽卖祖传宝刀,无奈杀泼皮牛二?流配东京大大名府充军?(以上第12回)③大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武,杨志斗武出色？被梁中书提提拔做管军提辖使，(第13回)④受受梁中书重托！押运生辰纲,在黄泥冈失陷!(第16回)⑤走投无路！落草二龙山宝珠寺。(第17回) 杨志性格(教师归纳)：失意。得志!幻灭(茅盾语)是杨志性格发展的三部曲,失陷生辰纲是杨志命运的转折点！杨志最终走上了反抗官府的道路。 《智取》是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪贪官出手？与官家冲突!是大规模农民起义的前奏? 二。改写：熟悉悉课文 把握故故事线索和主要情节 要求：①以晁盖一行智取为主线!将末末段补叙内容插入叙述之中。②在规定时(六月初四)空(黄泥冈)范围内叙述故事？③500字左右!(投影示例) 六月初四？未及晌午,红日当天?十分大热,晁盖吴用一行七人潜伏在黄泥冈松林里歇凉。来也!来也!眼尖的！早见十五人沿着一条僻路。慢慢走上冈来、内中一个?头戴凉笠、面皮上老大一搭青记!手持藤条挥舞，众人知道。此人便是江湖上人称青面兽的杨志？(开端端) 十五人上得冈来?晁盖一行隐身松林,听得松林8676那边一场争说：原来杨志不准在冈上停留！众军士公然抗命?争得不可开交之际 吴用吩咐一人去林边舒头棵脑价望,却故意让杨志瞧见!杨志果果然拿了朴刀 赶入松林，七人指着地上排开的七辆江州车儿！称是濠州贩枣商客、杨志去疑！同意众军士在冈上暂息!(发展) 这时！白8507胜挑着一担酒，唱着山歌走向高冈！天热难当、众军军士要买酒止渴？见杨志制止军军士买酒！晁盖一行掏出五贯钱,顷刻喝光一桶?刘唐从另一桶兜了一瓢,拿上便吃！白胜赶上制止。追入松林，吴用趁机去松林里取药抖在瓢中、便去桶5454中兜酒，却被回头的白胜劈手夺过，倾在桶里--此时！蒙汗药已当着杨杨志之面不知不觉下于酒中!杨志见剩下一桶酒已被吃过,料酒中无药、同意众军士买酒！杨杨志自也吃了半瓢!(高潮) 白胜挑着空桶唱着山歌下冈。晁盖！夹用一行指着杨志志等十五人喊道：倒也!倒也!只见十五人一个个头重脚轻?软倒在地、动弹不得?晁盖一行推出江州车儿!将十一担金银4804珠宝装上车子、叫声聒噪,扬长而去！(结3146局) 三?比较较：探究《智取》结构 人物?场面与改写文字的不同! 1．悬念：读完最后一段补叙文字 吴用妙计始真真相大白,以杨志失陷生辰纲为1086主线叙写 令读3153者在阅读紧张曲折的情节时？始终留有不解之谜 最后悬念解除,出乎意料之外!又又本乎情理之中！ 2．人物：小说充分展示出杨志这一人物在押 丢生辰纲中表现出的性格！作者从杨志对形势的分析和采取的对策上 写出其人之机警干练！表现现在：①押运时间的选择 辰牌起身!申时便歇!②深知黄泥冈乃强人出没之处?不许军汉在在此歇凉。③看到形迹可疑之人?赶人松林?进行盘查!④军汉们要买酒吃,坚持不允。像杨志这样精明强干的人？却一步步陷入吴用预设的圈套 用杨志之智来来映衬晁盖一行之智。正是水涨船高之法？如此写!也不至于贬低杨志英雄本色--尽管此时杨志还是梁中书的奴才、 3．6112场面：小说写两个场面，即押送场面和失陷场面?前者为后者作铺垫？写杨志与都管!虞候的矛盾、不但令晁盖一行有机可趁？而且写写出杨志失败之必然？ 四,讨论：欣赏《智取》情节设置环境描写艺术、 题为智取？根据据课文内容？具体说明吴用之智表现在哪些地方、 制订软取策略。充分考虑时?地!人三个因素3609：天气炎热、押运者6853必有懈怠之处？利用天时、以药酒作武器。黄泥冈为必经之途?人烟稀少。易于动作,于此设伏,占有地利 杨志为人精细武艺高强 硬取一时未必得手、得手未必顺利脱身，实施软取计划 ①乔装歇凉凉黄泥冈贩枣客。麻麻痹杨志一行，②白胜挑酒故意不卖，贩枣人买下一桶,当面吃尽,显示酒中无药？迷惑杨志一行！③在另一桶饶酒。一人人抢吃一瓢。另一人人再来舀酒！巧下麻药!蒙骗杨志一行、9526④白胜赌气不卖!贩枣人好心调解！提酒与众军汉吃？引诱杨志一行--以上计划、皆吴用精心设计!精明如杨志、亦不能不入其彀中! 2．《智取》如何表现天热?对天热的描写有何特点? 《智取》写天热二十余处，有的通过作者介绍直接写!有的通过人物语言！动作间接写！天热方须歇凉。歇凉才会饮酒。饮酒终于中计、从某种意意义上说。天热是智取成功的一个重要因素。杨志一行败于天热!而晁盖一行成于天热?描写特点：①渲染气氛？增强实感,红日当天,没半点云彩!挑夫如何不不怨?②文不在多 妙在传神、那石头热了脚疼?一句七字!热极之苦!描画已尽。③烘托心理、形神毕现 众军人看那天时……,天气之炎热难当！军健之怨怒怅恨，俱从从四字道出?④转换场景 发展情节。赤日日炎炎似火烧、众军汉口1616渴难当，白胜所唱1638山歌恰好唱入众军汉之耳？另一场面展开，推动情节发展， 五、评点：品评《智取》人物描写艺术 (示例、仅列三则) 1．老都管管喝道：杨提辖?且住,你听我说……(个性化语言) 评点：著一杨字、已见生分,喝住杨志！仗势欺人！先尚能耐他一耐,此时却是耐不得了？此此写老于世故的谢都管对杨志咄咄相逼、 2．两个客人去车子前取出两个椰瓢来！一个客人从松林7141里走将出来!手里拿一个瓢？(精彩的细节) 评点：瓢是道具,布设文中？绝非闲笔！瓢有瓢的妙用！无瓢如何舀酒?舀酒，正为相机下药，椰瓢多多次出现,不是凭空布设、游离情节之外!而是草草蛇灰线、伏脉千里，成为软取的有机组成部分!令情节摇曳多姿。 3．只见这边？便来桶里舀了一瓢酒 那汉看见 8995抢来劈手夺住。便盖了桶盖 望桶里一倾,持瓢往地下一丢?口里说道……(戏剧性动作) 评点：写智取成功的核心一招--下药 用了一系系列动词？4194吴用拿瓢舀酒，白胜夺瓢倾酒！药已瞒天过海下于酒中,动作连贯紧凑,瞒过了7803杨志眼睛。也瞒过了读者眼睛,到底如何中计 想杨志那厮上了梁山方可明白、 --备课资料-- 1．官制执掌 中书--宋代的的内阁侍读,清梁章钜(称谓录内阁各官古称)：宋称内阁侍读为中书检正 提辖--宋代州郡多设置提辖,或由守臣兼任,专管统辖军队。训练教阅。督捕盗贼，《宋史·职官志七》：崇宁中，复制提举兵马，提辖甲兵,皆守臣兼之、掌按练军旅？督捕盗贼!以清境内。 都管--总管 管家？《水浒传》六十一回：那一个为头管家私的主管，姓李名固……教他管顾家间事务,五年之内？直抬举他做了都管、 虞候--唐代后期有都虞候，为军中执法的长官。五代时都虞候为侍卫亲军的高级级军官!宋代沿置,殿前司?侍卫亲军马军司！步军司均置4605都虞候！位次于都指挥使和副都指挥使。此外又有将虞候？院虞候等低级武职！ 〈〈汉语大2039词典》缩印本第256，3698?6187,5084页) 2．人物绰号 青面兽杨志--那汉子头戴一顶范阳毡笠……生得七尺五六身材。面皮上老大一搭青记、腮边微露些少赤须，(十二回) 赤发鬼刘唐--晁盖把灯照那人脸时?鬓6399边一搭朱砂记 上面生一片黑黄毛，(十四回) 托塔天王晁盖--那时晁盖得知了大怒 从溪里走将过去！把青石宝塔独自夺了过来东溪边放下。因因此人皆称他做托塔天王!(十四回) 人云龙公孙胜--因为学得一家道术,亦能呼风唤雨？驾雾腾云 江江湖上都称贫道做'入云龙'？(十五回) 注：鲁迅在《五论文人相轻--明术》一文中写道：梁山泊上一百另八条好汉都有诨名……着眼多在形体!如'花和尚鲁智深'和'青面兽杨志'?或者才能，如'浪里白条张顺'和'鼓上蚤时迁'等……青面兽是从形体而起的绰号？托塔天王是从才能而起的的绰号 其余人物绰号由来？类此 3．麻药之谜 那妇人(孙二娘)那曾去切肉?只虚转一遭!使出来拍手手叫道：倒也!倒也!那两个公人只见天旋地转。噤丁口扑地便倒、……只听得笑道：着了了!由你奸似鬼,吃了老娘的洗脚水、 (《水浒传》第二十七回) 小说家尝言：蒙汗药人食之昏腾麻死，后复有药解活！予则以为妄也？昨读周苹窗《癸辛杂志》云?回回国有药名押不庐者！土人采之。每以少许磨酒饮人，则通身麻痹而死、至三日少以别药投之即活,御院中亦储之、以备不虞,又《齐东野语》亦载，苹乌未同同一草食之即死，三日后亦活也、又《桂虞衡志》载 曼陀罗花！盗采花为末!置人饮食中 即皆醉也!据5670是则蒙汗药非妄， (郎瑛《七修类稿》卷下？事物类) 注：明代郎瑛举押押不庐？草乌末？曼陀罗花三种具有麻醉性能的药草、断言蒙汗药非小说家虚妄之谈,可信,押不庐庐似不多见,草乌末麻醉后不能自行苏醒。曼陀罗花。是茄科一年生草本植物曼陀罗的花冠！即中医0465所称洋金花？风茄花?看来!孙二娘洗脚水水中所放。便是曼陀罗之花冠粉末？ 《智取生辰纲》教学设计，
这个其实没事的？也许这个您内心想做那8048个人的位置？
设计意图：地球是人类和动植物生存的家园，保护地球 爱护环境是大家关注的话题?而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保意识较淡薄、一定程度上影响了孩孩子树立较强的环保观念，针对这这样的现象,我园开展了 “小手牵大手1673”的活动,希望通通过提高孩子的环保意识和具体的环保行动?来影响他们父母及家人的环保意识！因此我设计了5492这个活动。引导他们观察生活中与大自自然息息相关的事物,使他们意识到各种污染在损害大自然的同时！也正在危害着人类 让幼儿知道保护地球、爱护环境是我们每个人的责任?本次活动我从幼儿生生活经验及理解能力出发!运用多媒体课件让幼儿从各个角度了解地球的环境？促使幼儿从视觉，听听觉等不同角度形象地感知地球的现状、同时！也让幼儿深刻地感受到爱护环境？保护1264地球应该从我做起, 活动目标：1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害? 2？激发幼儿自自觉地爱护地球,爱护生活环境和自然环境的情感 3 鼓励幼儿大胆地表达自己的想法,锻炼幼儿的语言言表达能力 活动1476准备：1?课件《地球怎么哭了》 2，经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象? 活动过程： 一！ 以谈话的方式导入活动、 1。师：“小朋友们、你们知道你们的家在哪吗。你们又知道陈老师住在哪吗?” 2，幼儿回回答问题, 3 师：“虽然我们住在不同的地方 但是我们共同生活的家园叫什么!（幼儿回答）地球是我们共同的家园！” 4,师：“你们知道我们地球都有些什么吗、” 5。幼儿交流讨论! 6。师：“我们地球有这么多好玩的地方,又有很多的人，还有很多好吃的！今天还有一个X星球来的小客人要来我4892们地球做客？我们来看看他是谁?” 二。播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停。 1、提问设计：今天来我们地球做客客的小朋在,他叫什么名字 他以前来过地地球吗！以前来地地球的时候他去过什么地方。 2!那时的海是什么样的。森林呢？海洋呢！空气又是怎样的! 3！咕噜以前在地球上玩的时候!他玩的开兴吗?为什么会开兴呢。 4，教师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球非常地漂亮！有蓝蓝地天、茂密的森林,一望无际际的大海。还有农民民伯伯种的好吃的蔬菜水果！所以他在地球上生活的非常开兴,他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了、（幼儿回答） 5，小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢？ 6?幼儿交流讨论! 7。师：“小朋友说了很多的想法?我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。” 三、播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友。你们应该7227怎么做呢”暂停? 1!提问设计：：地球爷爷为什么会生病呢! 2!依次播放环境受污染图片：空气污染！海洋污染。生6465活环境污染 并根据每张图片内容进行提提问：这是什么污染，它会造成怎样的危害呢!你还在什么地方见过这样的污染 3？教师小结：“小朋友都说的很好！我们的地球现在受到到很多的污染。这些污染给我们的生活带来了很多的污染？我们生活在这样的环境中一点也不舒服！现在我们的地球爷爷生病了，小朋友们有没没有什么好办法帮助它呢。你们有什么方法来保护我们的环境?我我们共同的家园呢。” 4！幼儿交流讨论环保的好方法， 四?依次播放环保图片：不乱扔垃圾？保护森林海洋！不乱砍滥伐多植树。世界无车日日等图片？并根据图片内容进行提问： 1！图图中的人们都在干什么,他们是怎样保护环境的！ 2!让幼儿知知道“无车日”“植树节”的意义, 3?教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起。并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。 五、播放课件《地球怎2531么哭了》至最后， 1!师：“咕噜最后对我们说了什么?” 2 再再次呼吁孩子要爱护地球！保护环境 共同维护我们共同的家园！知道保护3702环境应该从我做起, 延伸活动：在班上开展“小手牵大手”的活动！让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人、!
幼儿园安全教案：有坏人闯入怎么办 通过游戏的教学。老师要多笑！与学生们多亲近?免得发生尴尬，多找点学生感兴兴趣的话题,避免免死板教条。给学生以自由畅想的空间。通过生活中实际的例子来引发学生的兴趣?让他们从生活中发现问题！学会自主解决问题,从而将学习效率大大提高?同时也培养了学9689生的能力!我是个学生!只归纳出2716这么多、你可以跟你的学生交交流哦 。
一、教材依据 苏教版国标本小学语文四年级上册第3课《古诗两首》之《望洞庭》 是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作?二？设计计思想《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度、通过丰富的想象和形象的比喻、将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖 跃然纸上!诗人笔下的月夜洞庭山水俨然变成了一件精美绝伦的工艺珍品、给人以莫大的艺术享受、《语文课程标准》指出：“三,四年级学生要诵读优秀诗文!注意在诵读过程中体验情感?领悟内容 ”中年级的学生已经具有一定的自主学习能力 课堂上要真正把学习的主动权归还给学生?通过教师有效地促进和支持性教学行为。帮助5158学生突破教学重难点！组织学生在轻松?自由的课堂环境中快乐的学习!美国哈佛大学霍华德·加德纳的多元智能理论完成了对传统智力理论的批判与建设。本节节课将以此理论为支撑、通过有效的教学设计关注每一位学生优势智能的培养！达到“三维”教学目标的整合。三?3212教学目标认知目标：正确，流利，0599有感情地朗读古诗 背诵古诗？能力目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。情感目标：感悟古诗的意境，体会诗人的思思想感情,激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情。使学生受到美的熏陶！四 教学重点想像这首诗描绘的优美景象！感受诗人笔下的月夜洞1008庭山水的柔美皎洁和精美绝伦？背诵古诗 五？教学难点理解词语“两相和” “白银盘”和“青螺” 感悟诗境。体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情，六 教学准备：1?资料搜搜集：作者刘禹锡的生平？君山的传说2!电化教具：投影片?课文录音磁带3,实物准备：白盘子 青螺七?教学过程：（一一）整体读，感知美,1！导入：同学们!我们7420伟大的祖国地大物博!山青水秀?美不胜收？今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹、到湖南岳阳的洞庭湖走一走?看一看？板书：望洞庭2，指名说了解的刘禹锡和洞庭湖，（刘禹锡？唐代思想家!政治家！文学家、字梦得 洛阳人、刘禹锡工诗能文？兼擅书法!8298所著有《刘宾客集》？洞庭湖?我国第二大淡水湖！绵延八百里,烟波浩淼?水天相接 朝晖夕阴、气象万千。）3。播放朗读录音、学生边看插图边听读！整体感知美!4 自己练读？达到正确！流利。5，同位互查读，力争人人过关,（注：介绍刘禹锡生平和洞庭湖考察学生课前搜集信息的能力？激发学生读诗的欲望!正所谓“不积跬步、何以至千里”,熟读古诗。人人过关！6963是下步教学的良好开端?）（二）理解读、洞察美!1，导入：学习古诗、意在读出它的韵味!它的意境,读好古诗要做哪些准准备工作呢。2!学生各抒己见！3,学生读诗！先说说能够理解6829的词语的意思、（1）自由理解？（2）小组内研讨！（3）全班班交流？（相：相互和：和谐镜：铜镜,比喻洞庭湖水面镜未磨：未被磨拭过的铜镜遥望：远望）重点研讨“镜未磨”：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢？引导学生想象：作者7359观察时恰逢晚间 在月光照映下,湖面迷1303迷蒙蒙？不是很清楚!而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉?4,凭借7794课文插图?叙说古诗诗大意。（1）指导学生观察课文插图，发挥想象，大胆述说4495古诗意思、（2）小组内练说 让平时不爱发言的同学先说!其余同学做好补充,（3）指名到台前看投影上的插图解说、重点指导理解“白银盘里一青螺”：教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺!让学生谈看到的感受,质疑：诗中中的“白银盘”是指什么！“一青螺”又又指什么、再与课文插图对照？洞察艺术之美?（古诗9643大意：秋夜 洞庭湖水清澈透明?与明明月的清光交相辉映！显得十分宁静、和谐;湖上无风、迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样、在皓月银辉下？青翠的君山!清澈的湖水,浑然一体,远望如同银盘里放了一颗小巧5022玲珑的青螺!十分惹人人喜爱 ）5。练读。读出诗的韵味？感受诗的意境、（（1）自由练读,想象画面？（2）同位赛读、欣赏插图！（3）展示评读？美化诗境？6，背诵古诗、水到渠成！（注：诗中有画？读诗要想象重现现诗中的画面;画中有诗？读诗要欣赏诗中精妙语言对画面的描述!如诗如画、品诗赏画,古诗词文字精简,给读者留下了非常广阔的想象空间,通过过启发学生想象?填补了诗句的含蓄蓄和跳跃,丰富了诗句的语言和画面?学生边读诗?边想象!如临其境?如闻其声！）（（三）对比读、深化美，1、投影映示：望洞庭潭潭面镜未磨、潭面无风镜未磨!湖光秋月和,湖光秋月两相和。洞庭山水色?遥望洞庭山水色,盘里一青螺。白银盘里一青螺。2！对比读，比较内容的不同之处、说说说原诗的精妙之处?3！自由理解的基础上！同位交流 4?指名汇报,（正因无风。湖面才会如此宁静,和谐;正正因作者在远望洞庭的山山水水，君山才显得小巧玲珑;之所以是“白银盘”?正正因是在皓月银辉下。）5,再读原诗 深化美？（注：诗可言志！亦可传情,古诗是语言的浓缩，而往往浓缩就是精华？作为中国独有的宝贵文化遗产。让学生意识到古诗语言的精炼与美妙?不仅可以加深学生对古诗内内容的理解！还还可以引发学生对祖国?
龙舟竞渡又又称“赛龙舟” “划龙船”。“龙龙船赛会”等，是一种具有浓郁的民俗文化色彩的群众性娱乐活动，同时也是一种有利于增强人民体质，培养勇往直前!坚毅果敢精神的体体育运动。因此!中华人民共和国体育运动委员会于1984年5月16日作出决定。将龙舟竞渡列为正式比赛项目?当年10月?在广东佛山举行了全国首首届屈原杯龙舟赛?1985年6月6日!中国龙舟协会在湖北省宜昌昌市宣告成立?1985年7月,第二届屈原杯龙舟赛在葛洲坝三江航道举行!观众多达十余万,这样的龙龙舟竞渡至今已举行了几十届,近年来的龙舟竞渡，赛制趋于完善!规模也也越来越大 并向国际性赛事进展!龙舟竞渡需要宽而深的江海湖泊,水域浅小浮不起船的地方就竞渡不成了！于是！浅水地的人们就做成“旱龙舟”!在街市，高台，场地上游走！俗称“迎鬼船”,江西一带有这样的的风俗?时间亦在端端午节、 龙舟竞渡前一般都要举行隆重的祭祀仪式!如在屈原投水的汨罗江畔、每年龙舟竞渡前。都要先祭屈子庙,来自四面八方的男女老幼!抬着龙头,一批一批地汇聚在屈原像下,叩拜?吊唁,以粽子。包子！酒水等祭奠!然后由主祭人将一条红绸系到“头龙”的头上、由“9522头桡”将龙头扛到江边洗澡。洗完后将龙头安于船首？这才开始赛龙舟！地域不同?讲究不同。有的地方出龙前数日，要祀神演试一番？名名曰“下水”？上岸送神，称作“拨龙头” 竞渡的的组织者!年前率众位游手?将一根带叶竹竿竖立桥头、以8175便来年“出龙认色”、其名曰““钻五” 月朔互相往来，名名曰“拜客”、等等, 有的地方还流行“做胜会”——即由看船上的游客买土罐或鸭子，掷入水中?由参与竞渡的龙舟?入水争夺以为娱乐! 龙舟就是船上画着龙的形状或做成龙的形状的船？赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目 已流传两千多年?多是在喜庆节日日举行 是多人集体划桨竞赛?史书记载?赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的，由此可见 赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动?更体现出人们心中的爱国主义和0655集体主义精神？？彩色水瓶游戏教案
活动准备 在幼儿园某活动室布置置小兔的家， 请大班5593哥哥姐姐扮演兔妈妈！ 准备小礼物、数量同幼儿人数, 活动目标 知道上下楼梯人多时不能拥挤、 能够排队靠右一个接0770着一个上下楼梯！ 活动过程 1.通过尝试!教师和幼儿一起讨论上楼的方法！ 教师：今天天兔妈妈要过生日？我们也1094一起去看看 祝贺2085她生日快乐, 教师和幼儿一起上楼 进入布置好的兔姐姐家里?教师和幼儿与兔妈妈打招呼? 教师和幼儿讨论：你刚才怎样样上楼梯的呢、 教师小结：上楼梯不要害怕?不要着急、眼睛要看好楼梯,一步一步想上走。图姐姐和2397教师一起表扬用正确方法上楼梯的小朋友,兔姐姐分糖果给小3115朋友品尝？ 2.通过尝试？教师和幼儿一起讨论小楼的方法！ 教师1572：兔姐姐!我们也有礼物送给你。（恍然大悟状）哎呀 8779我们忘记带来了?请小朋友们下楼去取吧!起兔姐姐等一等? 教师和幼儿一起讨论小楼的方法：手扶栏杆。一步一步1690往下走， 教师请一幼儿示范、再一组一组请幼儿走, 兔姐姐在二楼楼楼梯口表扬能干的幼儿。幼儿全体回到自己的班级。 3.再次巩固?巩固上下楼梯的正确方法, 3538教师：刚才，我们是一组8352一组到兔姐姐家去的!现在 我们要一起去兔妈妈家,那该怎么样上下楼梯呢。 教师和幼儿一起讨论？小结：上下楼梯的人很多时要一个跟一个走、还要顺着右边走、 教师和幼儿一起上楼送"礼物".集体演唱Ri快乐>>,祝贺兔姐姐生日？ 活动延伸 教师和幼儿请兔姐姐下楼到本班做客,?