,能把许多连续动作的图7187片制成动画小书！我我这还有两幅图片、一幅是小鸟 另一幅是鸟笼子，谁能能用这根筷子和双面胶来做帮手?让这只小鸟动起来,飞进笼子里!（教师一边说一边出示各种物品。幼儿自主探索!教师指导）×××小朋友做好了，你来演示一边。4？结束部分！
儿童心理学家指出：角色游戏是3—6岁幼儿最典型 最重要的游戏。对于这一时8576期孩子的生活。学习和发展具有重要的意义？小班幼儿具有强烈的模仿性?在角色游戏2468过程中!他们们不断模仿成人的行为。创造性地反映周围现实生活, 更多游戏礼包可以在公众号：8090app 获取到。 望采采纳啦！，
1! 通 过 探 究 活 动 知 道 有 些 物物 体 会 沉 ! 有 些 物 体 会 浮 , 初 步 感 知 沉 浮 现 象 2, 制 作 简 单 的 能 够 漂 浮 的 小 船 , 交 流 制 作 的 体 会 ? 活 动 准 备 ：大 水 盆 ？水 、大 大 小 小 的 玩 具 船 !玩 具 车 。塑 料 杯 没没 有 盖 的 盒。石头,笔等! 硬纸盒 泡沫板，三角角形彩色纸？牙签，以及不同的美工材料? 活 动 形 式 ： 集 体 /小 组 活动过程 1. 出 示 玩 具 车 ?请 幼 儿 放 在 水 中 观 察 玩 具 车 在 水 中 的 情 况 ？（ 下 沉 ！） 2. 出 示 玩 具 船 。请 幼 儿 放 在 水 中 ,观 察 玩 具 船 在 水 中中 的 情 况 。（ 飘 浮 ，） 3. 向 幼 儿儿 提 问 ： ?把 玩 具 车 和 玩 具 船 放 在 水 中 ！ 你 观 察 到 了 什 么 ？ ?车 和 船 的 外 形 有 什 么 不 一 样 ， ?船 像 什 么 ? 4. 出 示 塑 料 杯 ! 没 有 盖 的 盒 石 头 。 笔 等 ! 请 幼 儿 放 在 水 中 ？ 看 看 哪 些 东西像船一样浮在水面？ 5. 老 师 示 范 利 用 纸 盒 等 材 料 做 玩 具 船 ： ?在 纸 盒 中 央 贴 一 小 块 泡泡 沫 板 、 ?用 牙 签 穿 过 彩 色 纸 、 ?把 牙 签 插 在 泡 沫 板 上 ， 6. 请 幼 儿 尝 试 自 己 做 小 船 ， 7. 请 幼 儿 尝 试 放 小 船 ！ 看 看 小 船 能 否 浮 起 来 ？ 活动评价 ? 能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去？ ? 能制作简单的能够漂浮的玩具船？ 活动建议： ? 教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间!随时捕捉孩 子的新信息、以便便生成新的活动 ? 将此活动延伸到家庭中？开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中8198各种物！制作水瓶游戏教案
活动目标1。理解故事内容？懂得关心别人？2 体验给别人带来快乐的情感, 活动准备 图片-桃花活动过程一，导入1！结合情景创设，欣赏故事的开头句：桃树妈妈开了花……飘落下来?2？每人拣一片桃桃花瓣?玩一玩?看一看!桃花瓣是什么样的?它像什么!二!展开1！欣赏故事《桃花瓣》提问：故事的名字字叫什么！哪些小小动物拣到了花瓣儿,小动物用花瓣儿儿做什么!2。边看图边听故事提问：小兔子为什么要把桃花瓣送给好朋友!你喜欢小兔子吗!为什么，3！讨论：如果你也得到了桃树妈妈的花瓣儿 你用它做什么 三、结束幼儿根根据自己对花瓣儿的认识和对故事的理解画出桃花瓣! 故事《桃花瓣儿》 桃树妈妈开了花。真美丽？风儿轻轻吹过。桃树妈妈让粉红色的花瓣儿?飘呀飘呀!飘落下来啦 小蚂蚁拣了一片花瓣儿、在洞口搭了一个凉棚？粉红色的凉棚真美丽。 2427小甲虫拣了一片www.qinzibuy.com花瓣儿当小船？摇呀摇,粉红色的小船真美丽? 小7720兔拣了许许多多花瓣儿。做了三个花环 粉红色8462的花环真美丽！小兔送了一个花环给刺猬。送一个花环给小松鼠! “桃树妈妈！你没花瓣了怎怎么办呢 ”桃树妈妈说3656：“不要紧,不要紧，” 咦!桃树妈妈没了花花瓣儿!结了许多许多的桃子。红红的桃子 真甜呀!!
『初中8音乐教案』初中2音乐教案 《渴望春天m》教案 ·《渴望春天y》教案 课题：《渴望春天t》 课时：一k课时年级：初中8一d年级 教学目标：知识传授目标：歌曲《渴望春天d》及v音乐知识！能力v培养目标：能够有情感 ，、、,! 软件大n小i：未知 授权方3式：免费下d载 下w载：17 推荐程度： 『初中1音乐教案』《沃尔塔瓦4河》教案 ·教育教学目标（知识与e能力f，过程与j方2法?情感态度,价值观） 6!通过欣赏作品,感受和体验音乐所表达的各种情感！感悟：“音乐是情感的艺m术” 6 能听辨出音乐的段落、体裁，演奏乐器及r! ,，、、 软件大v小a：未知 授权方6式：免费下j载 下i载：784 推荐程度： 『初中7音乐教案』《渴望春天f》教案 七k年级 ·《渴望春天g》年级：七z年级课时：7课时教学目标：4。在反5复聆听！歌唱《渴望春天o》的过程中7、感受歌歌曲明朗 愉快的情绪？培养学学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐 对春天k、,、？？, 软件大y小d：未知 授权方1式：免费下t载 下j载：774 推荐程度： 『初中7音乐教案』初中5音乐教案《第五r命运交响曲》 ·初中6教案《第五t命运交响曲》（第一p乐章）一r 教学内1容：初中4三a年级第五y册第五m单元r 5 欣赏《第五d命运交响曲》（第一d乐章） ，?!、，, 软件大x小v：未知 授权1487方1式：免费下b载 下b载：675 推荐程度： 『初中2音乐教案』初中8音乐教案 苏教版七d年级下s册海滨音诗 ·海 滨 音 诗 教 材：苏教版七l年级下m册第三m单元o教学内5容：王z立平的歌曲《大a海啊故乡h》！普普希金的诗《大g海》,秦咏诚的小q提琴独奏曲《海滨音诗》、德彪西的交响组曲《海浪的!。。!?, 软件大w小w：未知 授权方4式：免费下n载 下n载：0012 推荐程度： 『初中2音音乐教案』初中3音乐教案集 ·初中5音乐教案集 六8（下v）第一b单元l累计8第 课时 年 月4 日5 第 周课 题 渴望春天e 课型 新授目标 ,!，,？, 软件大o小a：未知 授权方2式：免费下k载 下c载：6877 推荐程度： 『初中2音乐教案』八f年级第十q五f册音乐全册教案 ·八l年级第十s五h册音乐教案第一o单元w：让世界充满爱第一g课时：歌曲《让世界充满爱》（4课时）一h。 教 学 目 标？
这个事情再平常不过了？3877找机会解释清楚就可以了 一？思想要开朗、不要处6480心积虑!耿耿于怀?不不要兴师问罪 更不要把对方想得很坏！二,要把握好理智、0640千万不要寻衅报复、胸怀坦荡容易被被人理解！胸怀狭窄则难以被人理解 三!要有气度,有对7126联云“开口便笑。笑古笑今 凡事付诸一笑 大肚能容。容天容地，于人何所不容 ”四！要有有真诚的态度！如果“误”在自身！诚恳向对方致歉,“误”在对方、不要“得理不让人”!“误”在第三者，排除干扰，五?要加强修养、抱着谦虚!友好 热5010情的交友态度！避免误会的产生。六！要讲究方法?如果对方心心直口快 你可以“单刀直入”。向他说明?如6785果对方性格内向！就要多花一点心思。以免再生生误会，★★孔子说：“人不知而不愠，不亦君子乎、” 清者自清,浊者自浊 在现实的生活中,人与人相处的时候,误会常常会给别人带来痛苦。造成伤害?所以我们不能随便误解别人。一定要了解情况后再下结论,生活是美好的,偶尔也有不愉快的小插曲.不过,事情总要想要有解决的办法,只要我们肯想7849肯做,也能化解我们生活中所有的不快,让误会少一些,快乐多一些！ 被人误会了怎么办？ 一是思想要有风度，5985不要处心积虑？耿耿于怀，不要兴师问罪，更不要把对方想得很坏; 二是把握要有尺度、千万不要寻衅报复、胸怀坦荡5714容易被人理解！胸怀狭窄则难以被人人理解、 三是心心理要有气度!有对联云“开口便笑？笑古笑今 凡事付诸一笑！大肚能容！容天容地？于人何所不容，” 四是真诚要有态度。如果“误”在自身,诚恳向对方致歉。““误”在对方！不要“得理不让人”,“误””在第三者。排除干扰!抱着谦虚?友好!热情的交友友态度,避免误会的产生; 五是方法要有适度。如果对方心直口快?你可以“单刀直入”!向他说明!如果对方性格格内向？就要多花一点心思！以免再生误会？误会少了!那么人与人之间的交往像阳光般充满了希望、生活就就充满着快乐?被人误解解怎么办？??被人误解是一件令人苦恼的事情？被人误解 可能会遭遇冷淡！可能要要忍受白眼。可能被人背后议论!谣言,苛责可能会一传十？十传百、漫天飞舞？人与人之间，心灵之间筑起高墙,不好开展工作、也也不能顺利学习、??误解有多种：同事！同学之间会有误解！亲人，朋友之间会有误解 上司与下级之间会有误解？甚至素不相识的人之2715间也会有误解！误解现象比较普遍 它3820是理解的反面？但误解该解、??“冤家宜解不宜结”——被人误解怎么办呢。??伟大的革命导师马克思和恩格斯是志同道合的朋友、亲密无间的战友,他们之间也曾发生生过误解!那一次,恩格斯的夫人去世了!他十分悲痛?就给好4164朋友马克思去信告知了此事？当时,马克4237思正忙于理论研究！没有引引起注意，在回信时没有提及这件事 处于痛失爱妻伤伤心深谷的恩格斯、渴望得到挚友的安慰和理解 马克思的忽视重重地伤害了他的心？他生气了?有一段时间都不再给马克思去信。马克思觉得十分纳闷。便写信询问老朋友？恩格斯说明了情况?马克思才意识到自己的失误 连忙写0820信道歉。于是误解消除了。两人和好如初！继续为为革命事业共同携手奋斗,??这就启示我们：误解是可以消除的?要看我们怎样做！??被人误解 初6669期的心情总是很苦闷。很焦急的？此时?最需要要的是冷静 冷静地想一想误解你的人的态度的变化 平常为人,要带着公正的态度去思考？不要轻易否定别人 更重要的是冷静地1980思考你为什么会被人误解、误解的起因!经过等！找到了根源？才好对症下药?取得沟通？不要陷在“哑巴吃黄连——有苦说不清”?“跳到黄河也洗不不清”的深渊？要知道自拔!要知道振作 ??“旁观者清。”往往局内人想问题?看事情难免片面模糊,被人误解时、你可以找你的知心朋友?理解你的朋友谈谈？听听他们的意见、看法，冷静分析并合理采纳朋友的建议。??解除误解的4445方式有多种?首先，要有宽阔的胸怀、懂得体谅?包容他人的轻慢和苛责。宽宽容是自信的表现！其次，要根据实际情况选择恰当的方法：例如，你是被友人误解了，你可以找他（或她）坦诚地谈谈 解除隔阂?或者写一张张字条、进行解释！如果你是被亲人误解了！则多给他们以关心和爱护、如果你是被众人误解了？众口难辩?那么请用你的实际行动证明自己?并持之以恒!误会自然消除？大家依然会理解解信任你、……??有时候,被人误解 要变压力为动力、但丁说：“走自己的路 让别人去说吧、”——告告诉我们、将过多的精力投注到到解释和消除误解！会消耗精力、增加麻烦？浪费时间，只要你确信自己是正确的?按照你所想的坚定地去做,别1022在乎他人异样的目光。因为“真理有时候掌握在少数人的手中，”、时间长了,你会得到理解和证明？??在争取被人理解的同时。请记得得努力理解别人，理解是心灵之间的桥梁！ 做好事被人误解怎么办!谢顾问：我我是一名入伍刚满一年的战士,在生活中遇到的烦恼,莫过于做了好事不被人理解,而被人误解,甚至说是有什么"企图" 在做了好事而不被别人理解时,我是否就从此下定决心不再做好事 因为反正"好心没好报",倘若不这样,我究竟采取什么样的态度?7903谢顾问,你能帮助我吗! 某部读者 看罢你的来信,我想起了报纸上登的一个真实的故事！一天傍晚,某仓库战士小徐在返回营区的路上,意外发现地上躺着一位头破血流。不省人事的老汉!于是,小徐拦了辆出租车,把受伤老汉送往当地某医院,并用自己的钱替老汉向医院交了押金?可谁知,老汉从昏迷中醒来后,一口咬定是小徐骑车把他撞伤的、后来,经过交警队同志的调查取证,才消除了老汉的误解,洗掉了小徐身上的"罪名"！在现实生活中类似这样的事0233并不鲜见！客观地说,人活一辈子,天天与人打5346交道,被人误解和误解人的事情,实在是难以完全避免的,也是正常不过的事情、既然误解是客观存在的,我们就要用正确的态度来对待它！首先,应当有一种开阔的胸怀,博大的气度,宽宏的雅量,能容得下别人对自己己的误解,在社会主义社会里,人与人之间应当互相关心 互相帮助。互相爱护！作为人民军队中的一员,为社会为人民做好事,套用一句常说的话,"这是我们应该做的"？明乎此,做好事就会感到理直气壮,也就不会计较别人怎么看怎么说，我们不可能在做好事前先论证一下会不会被人误解,也不必遇到误解和麻烦就心灰意冷,自暴自弃,认为好事做不得啦，即使像雷锋这样的共产产主义战士,其成长道路也不是一帆风顺的?他入伍后先人后己,助人为乐,处处做好事,有人就说他"傻",想"出风头"?但雷锋襟怀坦白,不以为意,面对别人的误解和嘲讽,他他回答说：我就是要做革命的"傻子"?看来,当我们遇到误解时,没必要那么认真,那么在意,再者!不管别人怎么说！这好事还得做。雷锋还得当？认准的的路就要走到底？误解9951并不可怕 可怕的是我们因此失去进取的信心和向上的毅力。人生在世,大凡想做做点事情,有点作为 总难免遇到这样那样的干扰。包括误解!从一定意义上说?成功者与常人的区别、就在于能否排除干扰？始终如一地把认准的路走到底？误解和非议,对一个有抱负的人来说 是一种动力 能激励他勇于进取!把好事做得更好?学雷锋标兵孙茂芳,开始做好事时也曾被人误解过,有的人反映他"动机不纯",一位干部还为此专门找他谈话 但孙茂芳坚信：动机纯不不纯,事久见人心,既然立志走雷锋成长之路,就不能经不起困难和挫折的考验!他一如既往地学雷锋做好事,终于赢得了战战友和群众的理解。爱戴！坚定的理想信念,是持之以恒学雷锋的力量源泉！只要行得端、走得正,就应问心无愧地坚持下去?不管遇到什么麻烦,助人为乐的好事都要坚持做到底。青年战士有了1981这种默默奉献的精神和执着如一！无怨无悔的态度,就能赢得成熟美好的人生！其实,误解终归是误解,误解只是暂时的,不可能永远误解下去,时间老人考验着一切,也公正对待着一切,古人有言："精诚所至至,金石为开"？应当相信,只要有一颗诚心,真心实意地待人待事,一切误解早晚会消除,"好心"是会有"好报"的，如前面提到的那位老汉,当了解真相后羞愧难当,更加感激子弟兵!事实上,某些人对别人做好事产生这样那样的误解,也并非都是恶意,如果你待之以诚,主动与之交朋友,把话说到了,思想沟通了,误解也会逐步消除，当然,我们也要反求诸己,想一想别人为什么会误解自己,自己哪些方面做得欠妥而引起了别人的的误解！今年,是毛泽东同志"向雷锋同志学习"题词发表40周年!雷锋精神是中华民族优良传统和和优秀品质的集中体现,他那种立场坚定、无私奉献、先人后己、助人为乐的精神,不但永远不会过时,而且会随着时间的推移越来越受到社会的崇尚?只要我们人人都像雷锋那那样多做好事,社会大家庭就会处处充满爱的阳光,,
一？ 活动背景 故事《老虎和黑熊》情节生动?曲折。结局出人意料?深受幼儿的喜爱!针对我们班幼儿求知欲强、他们对一些周围事物物常常充满好奇和争议？具有一定的判断能力？我选择了这一教材？帮助孩子们通过对故事的理解，感受到老虎的聪明勇敢?黑熊的骄骄傲自满。 二！过程实录 （一）活动目标： 1？能认真倾听、积极思考,大胆讲述。 2 在看看？听听？讲讲中初步理解故事内容？知道老虎和黑熊摔跤比赛时老虎转败为胜的原因！ 3,丰富理解词语：神气活现 3，积极参与讲述活动?感受到老虎的聪明勇敢，黑黑熊的骄傲自满,体验以智慧获胜的喜悦， （二）活动准备： 1!手手指木偶：老虎和黑熊人手一个, 2！根据故事内容制作多媒体软件一套, （三）活动过程： 1,出示短小精悍的老虎和高大强壮的黑熊?引出课题， 师师：一只老虎和一只黑熊在山坡上比赛摔跤。你认为谁的力气大。谁会赢呢？为什么 幼A：我认为老虎的力气大，因为老虎是山中大王,所以他会赢的! 幼B：我认为黑5158熊会赢，因为黑熊长得高大？而老虎长得矮小、 幼C：我认为黑熊会赢的?因为黑熊的力气比老虎大 师：那我们一一起来听一个故事《老虎和黑熊》。 2,边看动画边听故事前半段？使幼儿初步了解老虎和黑熊的实力？感受到黑熊的力气之大、 （1）师：你你看见了什么，老虎和黑熊是怎样摔跤的、 幼A：老虎抱着黑熊的腰,黑熊抱着老虎的肩膀？从早上一直打到晚上、 幼B：老虎和黑熊在地上打滚,老虎快打不动了 （2）师9140：老虎为什么要说：“咱们休息一下再比”! 幼A：老虎力气小 它快要输了。 8170幼B：老虎想休息一下?等有了力气再和黑熊比赛、 （3）师：我们一起来学一学老虎说的的这句话， （评析：利用多媒体化静为动的优势？让幼儿从老虎沮丧的的表情。头上冒冒汗的神态中。体会到老虎的力气没有黑熊大!幼儿在模仿老老虎边喘气边说话的样子时又给他们一种身临其境的感觉、更加深深感到老虎真的的要输了?） 3！观看故事中间一段？理解并讲述老虎是怎么休息的 黑熊又做了什么，从8057而突出黑熊的力气真大? （1）教师依次展示老虎喝水！休息和黑熊翘大拇指、拔树！扔4031石头的画面!问：老虎是怎么休息的?黑熊熊又做了些什么 幼A：老虎先喝水!然后就睡觉。 幼幼B：我看见黑熊翘翘大拇指、然后扔石头,拔树。 （2）师：黑熊的力气大不大！为什么，黑熊4719说了什么、它说话的样子怎么样、（丰富理解词：神气活现） 幼A：黑熊熊的力气真大。把山顶的石头全扔了。还把山坡上的树全拔光了? 幼B：黑熊在说：：“瞧我的？力气大的使都使不完、”它说话的样子真神气 （评析：幼幼儿的讲述具有一定的随意性！利用多媒体交互互性的特点,将老虎和黑熊休息的过程1343制作成可随意点击的五幅小画面：老虎喝水！休息,黑熊翘大拇指?拔树?扔石头!同时 在理解“神气活现”一词时!将黑熊一边翘大拇指 一边夸口口的画面放大！幼儿情不自禁地模仿着黑熊说话时神气的样子、就这样?在声像并茂7714的过程中顺利地突破了难点！） （3）完整欣赏9543这一段,（通过边看边听！帮助幼1501儿把零碎的、散乱的语言整理成规范的语言） 4，理解故故事结尾, （1）师：老虎和黑熊又要比赛了。这次谁会赢呢？为什么。 幼A：老虎会赢，因为它在休息时喝足了水又睡了一觉,现在力气大着呢， 幼B：黑熊肯定会输的！因为它把力气全都用在了扔石头和拔树上? （2）师：老虎为什么会赢,（组织幼儿讨论） 幼A：老虎很聪明，它会想出好办法使自己的力气变得很大 幼B：黑熊太骄傲了。它它自以为力气大，看老虎休息时，它不但不休息 反而在扔石头？拔树!把力气全用光了，所以黑熊就输了 （3）教师边演示动画并讲述故事结尾? （评析：由于前一过程将老虎 黑熊在休息时的状况通过多媒体对比5571并展示在幼儿眼前？幼儿理解了故事中包含的道理、因而能自然地说出来？） 5，完整欣赏故事? （四）延伸活动：出示手指木偶老虎和黑熊 告诉幼儿：等一会游戏活动时!我们一边听故事？一边表演故事！?
好奇心不要那么重、不要一味寻求刺激。
目标: 1体验和爸爸爸在一起玩的快乐！甜蜜？ 2.愿意关心爸爸!增进父子（女）之间的情感 准备： 1、根据《我的爸爸》拍摄的照片2！过程： 1、介绍自己的爸爸， （1）教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们?刚才唱...。
活动目标：1?知道要保持房间和自己用的物品的整齐? 2，学习整理自己的房间!能按3862物品的种类有序的摆放物品， 活动重点点： 知道要保持房间和自己用的物品的整齐! 活动难点： 学习整理自己的房间？能按物品的种类有序的摆放物品， 活动准备： 1?请家长提供幼儿房间的照片？ 2,练习册! 3!故意弄乱乱教室？ 活动过程： 一 通过讨论进入活动主题？ 1？师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么? 2 师：爸爸妈妈的房间里有什么呢? 3?教师鼓励幼儿大胆发言。 二。教师出出示照片。让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片? 1？教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受? 2?幼儿猜测并回答? 3?教师小结4836：照片中的房间有的比较凌乱。有的比较整齐。 三,引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法 1!教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢? 2!幼儿交流讨论？ 3 请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验？如按照物品的归类 将物品有序地摆放在相对固定定的位置上等! 四,让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品! 1。教师：你们看？我我们的教室很乱 现在让我们一起来收拾教室吧! 2!幼儿开始动手分区域收拾教室! 五?幼儿间交流将教室收拾整齐的方法, 教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了？你能从中找到整理教师师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢? 师？幼小结：按物品的用法？材质等归类摆放好。 六，介绍练习册的操作方法？ 1！教师：在我们们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题 需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢! 2?教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了!明天又不做呢? 3，教师小结：整理不是一天的事！我们只有每天天都在整理?时时在整理才能让我们的教室 寝室 我们自己的小房间整整齐齐的。、