写教案的具体内容包括以下十项： 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求,或或称教学目标！说明本课所要完成的教学任务） 三．课课型（说明属新授课？还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构!说明教学进行的内容 方法步骤） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备?说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中,教学过程是关键？它包括以下几个步骤： （一）导入新课 1．设计新颖活泼,精当概括？ 3．提问那些学生。需用多多少时间等, （二）讲授新课 1．针对不同教学内容。选择不同的教学方法．， （三）巩固练习 1．练习设计精巧？有层次？有坡度、有密度, （四）归5803纳小结 （五）作业安排 布置那些内容 要考虑知识拓展性,能力性?,
一？教材依据 苏教版国标本小学语文四年级上册第3课《古诗两首》之《望洞庭》？是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作、二？设计思想《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度,通过丰富的想象和形象的比喻？将月3956夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖。跃然纸上、诗人笔下的月夜洞庭山水3498俨然变成了一件精美绝伦的工艺珍品!给人以莫大的艺术享受、《语文课程标准》》指出：“三,四年级学生要诵读优秀诗文？注意在诵读过程中体验情感？领悟内容,”中年级的学生已经具有一4123定的自主学习能力。课堂上要真正把学习的的主动权归还给学生？通过教师有效地促进和支持性教学行为、帮助学生突破教学重难点？组织学学生在轻松,自由的课堂环境中快乐的学习,美国哈佛大学霍华德·加德纳的多元智能理论完成了对传统智力理论的批判与建设。本节课将以此理论为支撑!通过有有效的教学设计关注每一位学生优势智能的培养，达到“三维”教学目标的整合、三?教学目标认知知目标：正确!流利？有感情地朗读读古诗，背诵古诗！能力目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗？情感目标：感悟古诗的意境?5981体会诗人的思想感情？激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情?使学生受到到美的熏陶,四 教学重点想像这首诗描绘的优优美景象，感受诗人笔下下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵古诗!五 教学难点理解词语“两相和”？“白1770银盘”和“青螺”!感悟诗境、体会诗人对洞庭湖的喜2000爱与赞美之情。六！教学准备：1 资料搜集：作者刘禹锡的生平 君山的传说2！电电化教具：投影片？课文录音磁带3，实物准备：白盘子？青螺七,教学过程：（1748一）整体读、感知美 1 导入：同学们,我们伟大的祖国地大物博?山青水秀，美不胜收，今天这节课!我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹 到湖南岳阳的的洞庭湖走一走 看一看，板书：望洞庭2！指名说了解的刘禹锡和洞庭湖!（刘禹锡、唐代思想家，政治家。文学家。字梦得、洛阳人。刘禹锡工诗能文，兼擅书法 所著有《刘宾5843客集》 洞庭湖！我国第二大淡水湖？绵延八百里、烟波浩淼。水天相接!朝晖夕阴！气象万千！）3 播放朗读录音!学生边看看插图边听读 整体感知美？4,自己练读？达到正确！流利，5?同位互查读、力争人人过关？（注：介绍刘禹锡生平和洞庭湖考察学生课前搜集信息的能力！激发学生读诗的欲望,正所谓“不积跬步,何何以至千里”、熟读古诗、人人过关，是下步教学的良好开端、）（二）理解读!洞察美，1?导入：学习古诗、意在读出它的韵味？它的意境。读好古诗要要做哪些准备工作呢，2!学学生各抒己见、3、学生读诗。先说说能够理解的词语的意思!（1）自由理解。（2）小组内研讨 （3）全班交流?（相：相互和：和谐镜：铜镜,比喻洞庭湖水面镜未磨：未被磨拭过的铜镜遥望：远望）重点研讨“镜未磨”：为什么把3085湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢,引导学生想象：作者观察时恰逢晚间，在月光照映下,湖面迷迷蒙蒙？不是很清楚?而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模模糊的感觉，4 凭借课文插图、叙说古诗大意!（1）指导学生观察课文插图,发挥想象,大胆述说古诗意思 （2）小组内练说、让平时不爱发言的同学先说 其余同学做好补充，（3）指指名到台前看投影上的插图解说、重点指导理解“白银盘里一青螺”：教师演示：一个大白白盘子里放着一颗青螺！让学生谈看到的感受 质疑：诗中的“白银盘”是指什么!“一青螺”又指什么 再与课文插图对照,洞察艺术之美 （古诗大意：秋夜，洞庭湖水8134清澈透明?与明6213月的清光交相辉映?显得十分宁静！和谐;湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未2370经磨拭的铜镜一样?在皓月银辉下？青翠的君山 清澈的湖水！浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺?十分惹人喜爱，）5！练读 读出诗的韵味！感感受诗的意境、（1）自由由练读、想象画面 （2）同位赛读！欣赏插图!（3）展示评读。美化诗境,6?背诵古诗！水到渠成，（注：诗中有画？读诗要想象重现诗中的画面;画中有诗。读诗要欣赏诗中精妙语言对画面的描述,如诗如画,品诗赏画？古诗词词文字精简?给读者留下了非常广阔的想象空间，通过启发学生想象、填补了诗句的含蓄和跳跃!丰富了诗句的语言和画面？学生边读诗，边想象，如临其境,如闻其声,）（三）对比读?深化美，1!投影映示：望洞庭潭面镜未磨、潭面无风镜未磨、湖光秋月和、湖光秋月两相和 洞庭山水色!遥望洞庭山水色 盘里一青螺 白白银盘里一青螺！2,对比读?比较内容的不同之处！说说原诗的精妙之处!3？自由理解的基础上 同位交流？4？指名汇报,（正因无风?湖面才会如此宁静?和谐;正因作者在远望洞庭的山山山水水！君山才显得小巧玲珑;之所以是“白银盘”!正因是在皓月8263银辉下。）5！再读原诗，深化美 （注：诗可言志？亦可传情,古诗是语言的浓缩，而往往浓缩就是精华，作为中国独有的宝贵文化遗产 让学生意识到古诗语言的精炼与美妙,不仅可以加深学生对古诗内内容的理解，还可以引发学生对祖国,
主要写了二郎神与孙大圣的变化争斗,
活活动目标： 1、了解曲折线?波浪线。弹簧簧线等几种常见线条的名称及绘画技巧， 2?激发幼儿大胆创作?积极参与活动， 3，感受色彩的美丽,体验成功的喜悦? 二。活动准备1620： 1?4012油画棒人手一盒、 2,各色颜料，毛笔, 三？活动过程： 1！欣赏作品。激发幼儿创作作兴趣！ （1） 出示作品让幼儿自由欣赏, （2） 提问：““作品上面都画了些什么?” “你你认识哪些线条宝宝 ” （3） 根据幼儿的回答、教师逐一示范不同线条的画法？ （4） 幼儿跟教师徒手练习画不同的线条宝宝, 2，教师示范范完整作画 （1） 用自己喜欢的蜡笔画不同颜色的线条宝宝 （2） 强调使用颜料的时候先让刷子先生喝点水?舔舔毛 从一头刷向另一头、 3?幼儿作画？家长适当参与! 4！评价作品 （1） 幼儿自由讲0805述自己喜欢哪一幅？为什么？ （2） 教师评价幼儿的作品?,
活动名称：小鸡小鸭（音4318乐游戏）适合年龄段：小班一、活动的前期思考1！活动来源：动物是人类的好朋友？它与我们的生活息息相关，紧密相连，而小小鸡小鸭是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡小鸭深受孩子们8226的喜欢。小班幼儿的思维活动动带有具体形象性?他们喜欢模仿!游戏的情节 角色 动作过程容易引起他们的兴趣！在前期的主题1234开展过程中，我们的的孩子对小鸡小鸭表现出了浓厚的兴趣，对小鸡出壳,小鸡小鸭走路等有了一定的经验积累？本次音乐游戏中小鸡小鸭在一起唱歌！一起游戏。能较好的激起2871幼儿情感的共鸣！好像在幼儿园里与小伙伴一同生活游戏一样!2!活动价值分析：幼儿面临的挑战：首先是小鸡小小鸭的饲养!孩子们通过与小鸡小鸭的实际接触？获得许多有趣的发现和相关的信息与经验?更真切地亲近自然,亲近生活。其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小动物表达一种关爱？从关注自我到关注小小动物,实现了情感的迁移?再次、在音乐游戏中体验大家一起玩的乐趣？使幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识？教师面临的挑战：如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡！通过多种活动引发发孩子们对小鸡的发现。了解！创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡，让孩子对小鸡的关关爱之情和研究热情不断增长!3，活动资源分析物质资源：一是小鸡小鸭、活泼可爱的小鸡小鸭不仅能让孩子直接观察到它们的外形和特征、还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是农家！虽然身处农村、但真正的农家养鸡养鸭的情景却是孩子们平时极少能看到的场景，它能引发孩子们一连串的问题和思考，并为主题活动的开展提供线索和依据？信息资源：教师（家长和孩子）在主题实施前和过程中？不断地收集!寻找关于鸡的的相关书籍!音像？图片等资料！并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子2806们的活动提供线索。答案和经验的基础?二?主题中可开展的活动参观农家养鸡户 小鸡出壳！0712小鸡小鸭吃什么 可爱的小鸡小鸭 印脚印、“我喜欢小鸡小鸭”4259展示会？三、活动环节与活动设计环节一：小鸡出壳：引导幼儿以小鸡小鸭的身份进入角色？会较有效地使幼儿的情绪振奋起来！积极参与到活动中来、环节二：小鸡6368小鸭乐：以小鸡小鸭乐的情境。使幼儿感觉亲切,能更好地进入角色！更好地调动幼儿的情绪情感。环节三三：小鸡小鸭好朋友：教师创设了富有童趣的活动场景！引导幼儿开展《小鸡小鸭好朋友》的游戏 并利用角色的的语言引导幼儿活动，摆脱了简单的说教、另外,场景也为幼儿提供了充分表现自我的的机会与条件，满满足了孩子自我表现的需要、使活动的过程真正成为促进孩子主动发展的过程，四？活动方案（一）活动目标：1？通过音乐游戏《小小鸡小鸭》！感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣，2 游戏中充充分展开想象！体验音乐游戏的快乐情趣、3、游戏活动中、进一步了解小鸡小鸭的生活习性!（二）活动重点与难点：活动重点：在音乐游戏《小鸡小鸭》中！感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。活动难点：引导幼儿在游戏中充分展开想象,感受大家一起玩的乐趣!（三）活5950动准备：1、小鸡8906小鸭出壳已有经验的交流。2，音乐：?
活动准备： 1？不同动态的小鸡、老师的范例例（鸡妈妈）一幅？ 2 自制的不同形状的橡皮印章？印泥,抹布等！ 活动过程： 一，通过"鸡妈妈"做客？激发幼儿参与活动的兴趣 ？ 1！"今天。有位客人来我们班班做客了（出示鸡妈妈）"，"小朋友们看鸡妈妈好看吗?""哪里好看！"（身上有好看的小花，三角形----） 2!"鸡妈妈有好多小鸡?它们也想和妈妈变得一样好看,我们一起来帮助它们!好吗！" 二、幼儿学学习拓印画------小鸡 1,老师介绍操作材料：橡皮印章,彩色印泥! 2！老师示范拓印的方法：先选一个3423你喜欢的印章？有图形形的朝下。然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印印章后。印在小鸡身上（用力的按一按）。最后把印印泥提上来 3?提出活动要求： 4309 （1）选一个你喜欢的小鸡 （2）盖完一个图形后！我们可以换一个印章! （3）如果换颜色。一定要用抹布把印章擦干净、再去沾另外一种颜色， (4)图形不要印印在一起！分开一点！ 4!幼儿进进行操作活动！ （1）5690鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色, （2）老师巡视幼儿的活动情况、及时的给予指导和帮助 使使幼儿在活动时间内完成作品， 三！展示幼儿作品，相互互交流评价。 自我反思： 这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画！其次、为了调动班级幼儿的活动兴趣?使活动效果更具趣味性、我准备了不同动态的小鸡模板!让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画?本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力？调动幼儿参与活动的积极性！我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏？并让幼儿说说一说鸡妈妈身上的图案及颜色 帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因、为幼儿儿在后面的操作活动起到一个引领作用!第二环节的老师2038示范讲解,备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差异）？但为了操作作活动的规范要求,在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章、但在今天的活动中。只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色？能力较弱的幼儿只有有在老师的提示下才能完成、老师不予帮助时、他他们大多下意识的用印章沾印泥（和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关）、虽然我们提供的印章有有多种图案 但孩子们更换意识不强 色彩也是较单一的使用!部分幼儿在老师的提示下才会更换。个别幼儿更换颜色时也没有意识用？我与生肖教案
活动目标： 1 ？理解儿歌内容。学会6120朗诵儿歌？培养幼幼 儿的语言表达能力和想象能力？ 2 能感受儿歌中描述的事物与颜色1751的关系！ 活动重点：幼儿能2093完整地朗诵儿歌？ 活动难点：感受诗歌的意境美和语言美!充分发7770挥想象! 活动准备：小草 小花，白云的图片。头饰 活动过程： （一）播放歌曲 引5200领幼儿进入教室、 （二） 情境表演？引入课题1，小草!小花、白云，宝宝入场？教师让让幼儿看看来了什么客人。大家欢迎？告诉幼儿"客人很累了想休息一会儿！"2，播音乐"摇篮曲"？客人入睡，教师旁白：小草、小花？白云，宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡？做着美丽的梦,他们的梦是是怎么样的？ 3!曲完？客人逐个伸懒腰醒来? 小草：我梦梦见绿绿的小草。 小花：我梦见红红的小花! 白云：我梦见蓝蓝天上飘飘着白云、 宝宝：我梦见五颜六色的花， （三），学习儿歌过渡渡语：小草！小花?白云?宝宝的梦美极了，这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达， 1!出示挂图？教师有感情朗读儿歌， 2？采用整首朗读！对答式朗读学习儿歌？ 讨论：小朋友你们做过过梦吗!能跟老师说说你梦到了什么吗 提议：我们来表演一下小草。小花!白云?宝宝好吗？找几个幼儿在教师的引导下表演小结：这是一首很美的诗？诗中好象有一幅美丽的画!小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草,满山遍野红红的花？蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑（四）?音乐游戏"大大家爱做梦"幼儿分组戴上拟人化头饰？随着音乐"摇篮曲"自由做动作、4102表示在梦境中 一曲停下,幼儿蹲下？教师提问：如小草爱做梦,梦是怎样的?反复几遍活动延伸引导幼儿想象：还有谁会做梦？它2468的梦是什么颜色的，用儿歌中中的话说出来?,
苗族的芦笙节 一个热热闹闹的节日 带来一番独有的喜庆、一一个和和睦睦的节日!带来一份安宁！一个融歌 舞。乐于一体的节日？带来一次美的升华？ 苗族的人民热爱生活。希望新年新气象！芦笙节也是为了喜迎新春。给新年讨讨个彩头 悠扬的曲声划破河面?鼓声4908响起来了，敲锣声越来越强，4453身体随着芦声摆动！伸展着每一个部位！风从耳旁拂过！人人手中捧着着芦笙,4391那是一根短竹 苗族人把它斜斜着削下?上面拴着红色的丝带！路旁的灯柱上?椅子的扶手上,都拴着一条大0726约一厘米宽的红色绸带，他们把绸缎挽0620上两个结？两端端各留出约三分米的长度!人们手舞足蹈。忘掉一3350切的不愉快？丢掉所有的烦恼!抛开全部的世事? 尽情地吹、忘情地吹 痴迷地吹？人9819们举着芦笙,竹节节上幸存的竹叶！在微风袭来时翩翩起舞 吹吧，释放自己、 吹吧、舞动生命! 吹吧,舞动起来! 广场上人山人海？手上无不捧着芦笙!芦笙的大小并不完全相同！那是当地的人们!自己动手手制作的、选择竹子,要选择那些长得秀气的!挺拔幼稚的那样，吹出的音才是最美的？最动听的， 把芦笙捧起来吧，捧起今天的成就,捧起明天天和未来的希望！音符在空中跳跃,舞动的鼓点！带来无数激情。 忽然!一阵歌声传入耳畔，“大芦笙，耶啰耶。小芦笙,耶啰耶！大小都是金芦笙!耶啰耶5928金芦笙......”
【活动目标】 1、了解8621耳朵的功能。知道耳朵能听声音？学习保护耳朵的方法, 2！知道“爱耳日”的来历?意义，学做爱耳宣传员? 【活动准备】 耳朵模型!请保健医生进进课堂?音乐,绘画材料。 【活动过程】 一,耳朵的秘密： 1 出示耳2868朵模型?引引起幼儿兴趣!请保健医生给小朋友介绍耳朵的构造。讲讲解保护耳朵的重要性， 2!讨论：我们怎么样来保护耳朵。 3!小结：我们不能能把脏东西塞入耳朵 不能随便挖耳朵,也不能大6333声吵闹?很大的声音耳朵听了会不舒服的！遇到噪音要捂着耳朵张大大嘴巴等科学的护耳方法？ 4?幼儿一起模仿遇到到噪音要捂着耳朵张大嘴巴护耳方法, 5!儿歌：《我是轻轻》 “我是轻轻”的活动？教育幼儿说话轻轻！走路轻轻，搬放东西西也要轻轻…,引导幼儿从自2804身做起!培6596养良好的生活习惯？减少噪音 保护听力 健康快乐的成长, 二，小小耳朵本领大? 1！听歌曲《声音的世界》4368小雨弹琴淅沥淅沥?小鸟歌唱叽叽叽叽，（屈老师 [？
园结合已学的故事《小白鹅》玩游戏 附附：故事小白鹅假期里，冬冬跟妈妈到外婆家。外婆家养着一7887只大白鹅?大白鹅生下三个又白白又胖的小宝宝，冬冬给它们取了三个名字：一只叫鹅大哥 一只叫鹅姐姐，最小的一只3181叫鹅弟弟 一天早上，红红的太阳升升起来了。鸟儿叽叽喳喳地唱着歌 天气真好!冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍 三只小白鹅边玩边唱歌： 我是鹅大哥？扇扇嘴巴会唱歌、戆戆戆?...,