中班绘本活动：床底下 活动目标： 1、 自主阅4330读绘本！能仔细观察画面说出床底下有什么东西、并用完整语言讲述 2。 知道床底下的东西都是梦里的。是虚假的 活动准备： 绘本《床底下》幼儿人手一本 PPT 活动过程： 一。看封面导入,引导幼儿仔细观察封面 1！出示PPT1：师：今天老师带来了一本好看的书！你从封面上看到了什么!（（一个小男孩？字宝宝）这个小男孩的头是朝下的？他他可能在干什么,（趴在床上朝床底下看）其实？这本书的名字就叫做《床底下》, 2、师：床底下会有些什么东西呢!谁来猜一猜？引导幼儿儿自由猜测， 二？看绘本、理解故事内容 1，师：小男孩的床底下会有刚才小朋友们说的这些2047东西吗！我们来看看！ PPT2：师：小男男孩的床底下究竟有些什么东西呢。你看到了吗。（一只臭哄哄的鞋 一块黄绿相间的拼图玩具,一个苹果核） 嘘、小男孩在干干什么，（睡觉）他的被子上放着一本书?猜猜他睡睡觉之前做了什么事，（看了一本书）你猜他睡着了？容易干什么呢!（做梦）那他会梦见什么呢! PPT3：师：他梦见床底下呀。还有些东西。是什么、（臭虫 怪物）他们在干什么,谁能把幅图用完整的话说出来、（床底下还有臭虫和怪物,！,!！,）他们吃的时候会发出什么声音呢？ 2!幼儿自主阅读第一次? （1）师：床底下竟然还有臭虫和怪物、真是太有趣了！其实床底下还有很多很多的东西？这个要我们小朋友自己去发现哦。请你们等会把书袋里的小书拿出来？把膝盖当成书桌一2587页页仔细翻?翻到有夹子的地方！看好后2853把秘密藏在心里？等会请你们们来说好吗!！
1？选择公道的教学内容是是备好课的条件!教学内容的选择要依据知识的特点？教材的编写意图,完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定？2，确定教学目的、教学目的是教学目标的来源？它作为一种指导思想想存在 依据教学目的?确9713定“教什么”即教学内容和教学目标,教学目标是教学活动中的关键?它有导向？激励等多种功能,“如何教”则是从教学策略?方法或教学模式方面采取取有效措施。以达到到教学目标,教学策略是教学设计的中心环节,是针对如何解决教学问题而采取的方法措施？3!重点 难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和和难点的突破上!4?新知识是在旧知识的基础上发展?变化？引申而来的!因此教师在在备课时要根据所教知识的内容！找出与新知识有关的旧知识、看一看哪些知识学生已经把握了！哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞！课始安排排什么温习内容、新授选择什么学习方法和教学方法等、这就是我们常说的备学7146生的知识水平?只有这样！我们在备课,上课时才能8645有的放矢?5!学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面!它既能反映教师的教学理念、又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现？
活动目标 1 让学生能了解并提高防火意识。 2 认识灭火器和简易灭火方法, 重点难点 1335 重点：火灾的危害, 难点：如何让学生有自护、自救的意识。 活动准备 1 火警电话图、 2 逃生路标图! 3 各种救火？灭火。火灾图? 4 灭火器、 活动过程 1 猜谜“火”的的游戏 师：“红彤彤！一在蓬，见风它0203就凶猛?无嘴能吃吃天下物,单怕雨水不怕风!同学们猜猜它是什么东西,” 师：“它是红色的！而且没嘴它什么都能吃，” 师：“还有就是它怕水不怕风、” 生：“老师？它没有嘴怎么吃东西啊!” 生：“老师。那它有没有老虎虎凶啊 ” 生：：“老师,为什么它怕水不怕风啊！” 0716通过猜谜游戏互动、可以让同学们开动脑筋、积极发现现问题？能和老师互动解决问题 2 发生火灾时我们应该怎么办, 过程一提问 师：“发生火灾时我们应该怎么办、” （这一环节先让学生自己想想、这时““我”应该怎么做。） 过程二了解 3503师：“同学们?在发生火灾的时时候我们先要报警对吗。那么报警电话是多少呢！”（向同学们展示“119”的卡片!让学生知道报警的电话是多少） 师：“那报警后我们自己怎么办呢?” “逃生，对吗、”（出示安全出口标识图） 师：“接下来我们自身安全后,应该灭火了了是不是。”（展示灭火器图？告诉幼儿如何使用） 最后再重复讲述现实中会发生的一些火灾事件?并教育学生要要懂得保护自己 并且不能玩耍一些容易导致火灾发发生的事、如生活中的火柴，打火机之类的的危险品, 教学反思 在整个学习活动中大部分的同学都能了解到火灾的危害？也都能积极的提问出自己的疑问、但由于同学小理解力还不够的原因吧,在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手,总的来说收获还不错！希望在他们认识到火灾的危害后能对2731自己的自身安全形成保护意识！ 由于自己的专业可能有些地方传达得得还不够吧?在以后的教学中我一定先多方了解以补自己的不足,？
活动目标： 1，知道水源自于地下水和天上的雨水 经过9593工厂的加工、过滤等程序?才能饮用 2!了解水中有许多我们眼睛看不见的0868微生物！知道不能喝生水? 3 乐乐意观察生活!观察各各种仪器!感受观察带来的快乐 活动准备： 1,显微镜若干台， 2!带领幼幼儿参观自来水厂、了解水加工？处理的过程 活动过程：： 1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来？ 我们喝的水是从哪里来的,（幼儿经过谈论后。得知水可以从天上的雨水那里来!也可以从江?河、湖里得来）？
蒙氏数学观摩课 开场白： 尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们 大家下午好!非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课 在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢 谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合! 设计意图： 我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系?设法将抽象的数字与相相应数量的实物联系起来!帮助幼儿认识数字！在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时 与数字联系在一起?从而使幼儿进一0533步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象 本节课教学目目的： 1 初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系! 2 能认读数字11—15! 3。使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动。体验成功感。 授课开始： 一？教学名称： 蒙氏数学 二！教学内容： 1414 《数物结合11—15》 三，教学目的： 1?初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系， 2!能认读数字11—15? 3?尝试与同伴合7657作完成探索活动?体验成功感、 四 7097教学准备： 1、串珠。数字拼版 2，彩色纸条?圆形小卡片 3。彩圈卡片片 五?教学过程： 1，预备活动 师生互相问候 走线 线上游戏：《小火箭》 小火箭、真厉害？一飞飞到蓝天上!发火箭啦——11，12？13!14?15?发射? 出发到太空喽? 2,集体活动 ①感知数物结合 ⑴创设情境：太空里呀,有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多多彩色串珠，它们想成为好朋友！怎么办呢。数字王国里的数字6383卡片决定介绍它们认识、我们帮它们们组合在一起吧 ⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时 小朋友都听到老师说那几个数字了呀！（11 12!13。14?15） ⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11？再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠 十位上是10的金色串珠）放2828在“串珠!数字拼板”的控制板上拼成11的串珠?数字拼图! ⑷请个别幼儿儿操作学具“串珠!数字拼板”11—15中的任意数字、以增加幼儿的兴趣! ②游戏：8382“找数字” 教师边拍手边问：“小朋友,我问你！?哪个0014数字不见了,” 幼儿边拍拍手边答：“尤老师 告诉你！数字11不见了!7314” 然后请幼儿放回原位（游戏可反复进行） 3。分组活动： 创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友?我们一起去帮帮忙吧, ① 看数字?贴星星! ② 读一读！涂与数字相对应的彩圈 （彩圈卡片片） ③ 玩“串珠!数字拼板” 4,交流小结 收拾学具？ 请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况 感受成功的体验, 六?教学总结2750： 使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系？ 蒙氏特色： 蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习!转到生活实际操作为主的学习!促进幼儿积极参与活动的主动性、在活动中动手!动脑进一步探索创造！并且通过蒙蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志 建立自信心？培养幼儿善于提问。爱思考的习惯,、
在我眼里?值得我反思的事情真0637的很少很少?因为我都懒得反思?觉得没必要?但是经过那件事!我理解了反思的! 又是一个无聊聊的早晨 放书包？交作业、早读?做操操......一个早上就像机器人一样做着重复又无聊的事情?为了有事做，我就离开位位置去找事,看见了小李同学，我1968立马离开他的视线,因因为我知道我惹了他，一个下午午要被烦死的 在3157教室逛了一下?最后把目标放在这个角落上。 我也不管别人怎怎么看,反正我无聊，就简单的的站在她面前 骂了一句“傻呆呆”、然后就往回跑。看了一眼？见她没追过来 就又跑回去去骂了一句、但她还是不理我？这让我显得十分尴尬!看了一下手表,还有十分钟!就跑了过去、戳了一下她 他显然有些生气了！不轻不重地拍了一下下桌子，但我还是不以为然,边说边开玩笑 最后,她看着我的眼睛说道：“你好烦？”然后又坐在位子上看着窗外， 我愣住了。陷入了沉思!“你好烦”！“你好烦”？她的那句话不断在我心里重复。以前前也有人告诉过我！但我都4955无视了 但这次我却一动不动地站在她面前 我一直以为小李才是最烦的！但回想起我刚刚的行为、确实有点过分！如果小李这样对我，我肯定已经动手了！看着她有些忧伤的望着窗外、我心里有些发酸？一个好好的人被一个我无缘无故地说!心里肯定很难受?我我越来越愧疚！想好好的反反思一下!冻结了半天的脚终于慢慢慢地移动着？离开了班级？我来来到一个没人的石凳上、秋风向我袭来，一阵清凉让我反思了起来？“换位思考”我突然想起来了妈妈经常对我说的一句话，如果我是她？那么......我突然觉得她的心胸很宽广...... “对不起？我不惹你了。”我对着她缓缓地开口道!她回头看了我一下，淡淡地说道5239：“没事?”虽然她这么说 但我还是十分。?
狮子是小朋友们比较熟悉的一种动物,他们都知道狮子是最凶猛的动物 本课通过展示狮子的图片，让幼儿了解狮子的形象。引导幼儿观察和了解狮子的特征。重点是让幼儿学会用直线、螺旋线，波浪线来进行创作 难点是让幼儿进行创作、 首先我通过谈话：狮子想让你来为它设计一个漂亮的发型、来引起幼儿为狮子画各种各样不不同发型的兴趣,为下面的绘画活动打下基础,接着我便出示光头发的狮子图片来启发他们的想象?在其过程中8507我鼓励幼儿大胆表达自己的设想。然后再根据3223孩子们的描述进行适当的示范?引导他们选择自己喜欢的、适合的线条进行大胆的创作？接着便是孩子们自由创作的时间?在创作的过程中我鼓励他们进行大胆的尝试？运用直线？螺旋线 波浪线给我们的光头狮子进行行创作,最后便是幼儿互相欣赏作品的过程!此过程主要是锻炼他们的语言表达能力及审美情趣。 从作品中我看到小朋友们对于线条的掌握还是非常好的?但是狮子的毛发应该是比较多比较浓密的、在利用线条来表现的时候应该离脸的距离再近一些或者将同类型的线条再多画一些？重叠起来、这样的狮子会更形象一些,装饰狮子毛发的方法应该该是比较单一的！基本上都是运用水彩笔进行大面积涂色的方法来进行装饰!而且都是用一种颜色进行装饰?除此之外、内6507容相对比较单调!不够丰丰富和完整, 针对这些不足!我将作出以以下调整策略? 1，通过狮子图片！引导幼儿观察并了解狮子毛发的特点在绘画活动之后?教师有针对性的找一些实物狮子的图片？9990让孩子们通过对比了解狮子的毛发应该是浓密的、需要用多层线条叠加或者在画线条时离脸远一点的方式来表现4468其的浓密 2！通过各种不同形式的装饰方法的图片、来来启发和引导幼儿学会用各种不同的方式来装饰狮子头发、教师应该有针对性的出示用各种用不同方式，如油画棒涂色？水粉以及水彩笔来装饰狮子的头发!应给幼儿提供多种种材料、启发其进行大胆地想像与创作！ 3。在平时时的绘画活动中!多引导注重内容的丰富性，虽然对于背景的装饰不是最重要的!但是需要要让孩子们了解的是整幅作品只有在合理构图的方式下 主体物突出!内容丰富才会会使整幅画看起来完整!漂亮！因此,在平时的绘画活动中教师应引导幼儿根据内容的需要添画合适的背景! 以上内容是我针对这堂课进行的一个反思！希望在今后后的教学中我能做得更好 、中班十二生肖主题活动反思
你这样子纯6075属作死？星座玩玩就行了？太当真容易作死
设计意图： 中班孩子年龄较小,平时爱将自己的东西堆乱放！有时找一样东西需要很长时间！为了纠正孩子的这些毛病,培养幼5671儿归纳?计数?记录的能力和操作兴趣、因此、我设计了海底世界（分类计数）这一教学活动! 活动目标： 1.引导幼儿按照物品的种类进行分类！用数字！符号记录分类结果, 2.复习巩固对5以内数的认识、 3.培养幼儿操作兴趣，能能用语言表达操作情况！促进语言与思维同步发展 活动重点： 引导幼幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量， 活动难难点： 正确计数分类结果,并用标记方法记录分类计数结果！ 活动准备： 海底世界背景图2张！9张统计表？小海螺图片 8组幼6521儿操作材料。1~5的数字卡片？ 教学方法： 情景教学法,观察法!分类操作法 活动过程： 一？律动游戏?复习5以内的数? 1.师幼互动游戏《一只小鸡》！ 2.提出：律动里出现6698了那几个数字, 3.出示数字宝宝,幼儿根据数字做拍拍手游戏! 二?创设情情境“海底探密”?激发幼儿的学习兴趣。 1.今天呀,老师要带小朋友去一个很有意思的地方!那里生活着许许多多的动物?你们想知道是什么地方吗。 2.出示“海底世界”背景图?请幼儿观察！ 5411提出问题:猜一猜，我们这是是到了那里?4210（幼儿：水里。河里！海里……） 3.师：小朋友们真聪明。这里就是传说中的“海底世界”!你们知2160道在海底生活着那些生物吗 （幼儿：小鱼。鲨鱼！海龟，海马?章鱼……）是呀!海底有许多我我们认识还有不认识的生物？咦 他们这会会儿都到哪里去了呢、 三！感知动物数量?学习用分类计数的方法记录动物的数量， 1.教师将章鱼 水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上、 2.提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么。（幼儿：有三种：章鱼，水母 小鱼？）） 3.引入：今天呀!海底将要举行一场运动会、想请队员最多的一组动物当裁判 到底底哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮忙。小朋友们愿意吗?让我们热烈欢迎第一支代表队—章鱼代表队。 4.请小朋友友数数看!章鱼代表队一共有几名队员 应应该用数字几来表示?请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方! 5.教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量, 四,了解分类计数的意义? 师：小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计 这个计数方法就叫分类计数?现在我们一起来
在小班学习歌唱时，死板的让幼儿随着老师跟唱 效果不会好!用动作?手势形象地模仿出各种动物姿态,幼儿很感兴趣、记忆很深刻,通过动作幼儿了解了歌词内容？在幼幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解!增加了8824喜爱之情! 《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达0842自己的情感,理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式、分享他们创造的快乐？”我觉得对于小班音乐教学活活动的探索 我认为只要方法得当!符合孩子年龄特点,就能达到唱歌技能和创造力协同发展的目的，因此?在教学活动《小鸡小鸭》中,我做到这样几步： 一 在欣赏和体验中激发兴趣,理解歌曲! 在幼儿吃点心时！播放《小鸡小鸭0796》的音乐,让幼儿欣赏、熟悉歌曲,在学学唱歌曲之前、通过让幼儿扮演小鸡、小鸭!表演他们相遇？一起唱歌？一起游戏的情景!通过观看表演。交流!幼儿很快理解了歌词 学唱时 幼儿兴趣很高?也很投入! 二 多种形式掌握歌曲技能？ 我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱！幼儿学”传统的教学模式、根据教材内容，恰倒好处地采用“情情境表演法”？让幼儿理解歌词! 利用“填充法”让幼儿学习歌曲创编 我准备了小狗、小猫?小羊。小鸟等图片 让幼儿根据原歌曲的模式进行创编!如：小狗小猫碰在一起，小狗汪汪汪!小猫喵喵喵？汪汪汪，喵喵喵。汪汪汪?喵喵喵、一同唱歌、一同游戏？ 在这样的多种方法中？吸引幼儿的注意力 激发幼儿学习的主动性？积极性。、