你好?答案是生肖牛 属牛的男性喜欢自成体系?属牛的男人会小心而又诚心诚意地坚持把事情做到底？属牛人那坚毅性格的基因会遗传给属牛人的子孙后代!尽管属牛人们不是同一个属相。7040作为一家之父?属牛人总是那样傲慢和武断?定下的规矩不允许人反对，在家里、他的话就是法!当然他也知道如5285何下命令及怎样使人遵循？他希望别人能严格执行他的指令 属属牛人把家庭生活,工作和国家利益等都联络在一起!并总是喜欢长期!稳定的投资,由由于生性严肃！ 、
活动设计背景 幼儿的安全问题放在幼儿园工作的首位、而家长们忙于自己的工作常常让自己的小孩子一个人呆在家里 因此如何能让小孩子有保护自己的能力呢，他们在事事故发生时也特别容易受到伤害?因为？小孩子比起成人来说！他们的运动能力和对付危险的的能力大大不足？火灾是幼儿生活周周围经常发生的事,如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想！因此？让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要？ 活动目标 1？了解基本的消防知识?学习火灾6434中简单的自救方法! 2，树立立防火意识。提高幼儿的自自我保护能力， 教教学重点,难点 重点 ：着火时学会用正确的方法保护自己 ？ 难点：有初步的的安全消防意识 活动准备 消防标志“严禁烟火 安全出口 火警119 相关字卡 电话 湿毛巾。”园内备有必要的消防设施(火灾影像画面) 活动过程 一、导入 1 （消防车的声声音）听!这是什么声音 发生了什么事情、 2？ 组织幼0106儿观看火灾的录像。使幼儿感受火灾的危险性! 3。 我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的,（幼儿讨论） 二!假如我们小朋友4712碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？ 1 报警：火灾发生后不要慌张,拨打火警电话119，报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后、才才可以挂电话,赶快离开现场？到邻居家呼救、（教师和幼儿学习拨打119的电话！教师做接话员？要求幼儿说清楚自己的所处位置!） 2。除了报警,还需要做什么，（不要乘坐电梯。升降机。迅速找到安全全出口？离开火场。） 3，怎么离开火场 （1）用湿毛巾,湿布掩住口鼻!弯腰摸墙撤离, （2） 楼层着火。当人在二楼，应该一个个跟着走 不可5509拥挤下楼 （3） 关掉煤气或切断电源？防防止发生更大的爆炸！ （4） 打开窗户,可以用用鲜艳的颜色布条呼叫?寻求帮助? （5） 如果火已经烧到身上！应该就地打滚 跳到水中？或者用厚重的衣物压灭火苗,不能奔跑 三？预预防火灾 1！出示消防标志“严禁5514烟火 安全出口 火警119”讲解其含义 2、观看录像。教育幼儿不玩火、不放烟花炮竹! 四！防火演习 情景：突然警报拉响 教师表现慌张，说说：“小朋友不好了 幼儿园失火！火灾发生了!5399我们赶快撤离现场?”提醒幼儿不必慌张 就地找到可以帮助我们离开的用品？教师和幼儿用湿毛巾！湿湿布掩住口鼻？弯腰摸摸墙撤离！?
幼儿园园点名游戏大全 点名是幼儿园一日生活中最常见的环节！但在点点名活动中？时常会遇到孩子8025发怪声!乱说话的现象，弄得班级乱哄哄的。很多幼师为此伤透了脑筋,其实。合理运用用幼儿园点名游戏！能让点名纪律井然有序? 幼儿园每天晨检要点名 检查班级幼儿的出勤率要点名 活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了,单一的点名会使幼儿失去兴趣？每到点名时间就变变得有点不耐烦！经常是点名名不过半、班里是"蛙"声一片、使点名活动弄得一一团糟,怎么办！ 一！幼儿回应方式 1，语言回应：教师喊幼幼儿的名字。幼儿用自己喜欢吃的水果来回答？如老师：** 孩子：苹果!生活中。孩子都有自己喜欢吃的某一样水果?当听到老师的要求时，他们觉得很新奇 自然而然的关注起老师的点名!而且愿意把自9714己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力,不但倾听老师、同时会倾听同伴的回应, 1）介绍玩具：老师点到一位位孩子的名字 这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具 然后让每个孩子抱一抱! 2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字、并向幼儿问候?要求幼儿向老师！同伴,家长问好？ 3）介绍爱8078好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情? 4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字。这位孩子就立马站起来说?"我是xxx,很高高兴认识大家，6497希望大家喜欢我"、 5）模仿动物叫声：点名之前！老师带上鸭妈妈的头饰，告诉老师是鸭妈妈?他们都是鸭宝宝。当当老师点到谁的名字?谁就叫一声："嘎"、 2 节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后！就可以用自己喜欢的6741某一节奏型来回应 如老师：**？孩子用××或者×5022××的节奏型来表示?这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果！ 1）音乐对唱：师：×××∣×××∣ 幼： ∣×××∣×××∣×××∣ AA 在哪里! 我来啦 在这里 在这里 通过对唱来进行点名活动,也是让幼儿感受音乐的一种方式!从而培养了幼儿对对音乐的兴趣, 2）拍打节奏：老师9542点到谁的名字，谁就按一定的节奏旋律拍掌,跺脚等! 3,动作回应：允许许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替？至于表演什么则不受限制，完全可以根据自己的喜好好而定？实践证明，幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇!摒住呼吸等着我点他们的名字 并且胸胸有成竹的准备好了自己表演的节目,不出所料，这次点名进行得非常顺利？大部分孩子都有一种5584意犹未尽的感觉, 1）摆造型点名：老师点到谁的名字,谁就站起来摆一个造型?看谁的的造型最酷、如铠甲勇士向怪兽宣战的造型!巴拉巴拉小魔仙的造型 或者摆出9379一副可爱的笑脸…… 2）模仿小动物：被点到名字的幼儿，模仿自己喜欢1913的小动物走?跑、跳等。其他幼儿可以猜猜是什么动物, 4?学习点名：老师请两名幼儿上来,先先请说的好的幼儿先说、请不会说的幼儿也跟着说一遍?在加上老师的总结和梳理？能力弱的孩子也会得到有针对对性的指导。 二?教师点名方式 1,直接喊幼儿的名字：这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍, 2?用嘴嘴型提示幼儿：教师不出声,但是用嘴型来提示、幼儿接触到这种新方法特别喜欢!他们生怕看不清楚老师的提示、在点名环节中注意力始终集中在老师的身上 不仅注意了自己名字 同时也关注3361到了同伴?这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观0543察能力! 3!用音乐点名：出示毛绒玩具："......馀下全文>>！ ！!
小小红帆幼儿园、
一. 背景内容包括： 1. 说明使用的教材名称. 2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫. 3. 本节课为下次课做哪些准备. 二. 教学目标设计： 1. 知识与技能：a.学习的知识. b.应掌握知识的方法及程度 2.过程与方法： 过程我认为0801应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识 智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动，是知识技能的具体运用. 方法：即教法和学法 教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次，多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程. 单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述,或用提问！或用演示？或让学生自学,讨论！练习等单一活动的方法所所进行的教学. 综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则!教学形式！课堂结构。教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的8438“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法!讨论法？实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法?情景教学法。掌握学习教学法！程序教学法,发现法等（属于综合性教学法）. 备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法. 教师的学法指导应遵从5项原则: ⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟） ⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢） ⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确） ⑷. 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导） ⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）. 学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式： ⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.） ⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.） ⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.） ⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.） ⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.） 3.情感、态度,价值观 这是学生感受——情绪——意志，性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动. 三. 教学重点？难点 （略） 四. 学习环境设计 是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件、或课件！或评价表…… 五. 教学理念的思考 简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.,
活动目标： 1,用粉红色和绿色给荷花！荷叶涂色！ 2,尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向、 3，体会对比颜色搭配的乐趣!!
男男女平等只存在于课本中同样优秀的男女同学、单位招聘时大部分都是选男生！在这种不公平的情况下女生只有更加自强怒力,才能打拼出自己的精彩!十二生肖幼儿园教案
③ 儿歌运用法,在对儿童进行生活常常规时,我们经常根据幼儿各环节的情况，使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。如洗手前会念“9208左冲冲、右冲冲,手心手背搓一搓，洗手缝、洗手腕、甩甩小手擦毛巾 ”坐座位时：“一二三?坐坐好。小门关关紧、小手放放好，”这些儿歌简单易记?受幼儿喜爱！也使他他们能逐步掌握了洗手！坐正的方法，④ 游戏学习法！我们充分利用幼儿喜欢的教学游戏！进行生活常9546规教育。如在组织玩“开火车”的游戏时，幼儿在老师的引导下小手一个一个迅速的搭着肩膀排成一列火车（纵队）!不仅排排队速度快了?一些喜欢乱跑的孩子也很乐意的加入到火车的队伍中来,这样反复的游戏，让幼儿知道在园一9105日生活的常规习惯！⑥ 奖励机制法?为了提高高幼儿的自信心,激发各方9665面的进步,只要孩子在在某一方面做得好 做得出色。我就用红花贴纸来鼓励、大大地激发了幼儿的进取心、⑦ 检查督促法？由于小班幼儿好模仿，每个人个性特点不同,自我控制能力较差！规则意识处在形成阶段!为了使幼儿常规成为持久的。自觉的行为、我采取了定期期检查，巩固幼儿已获得的规则经验？四。家园携2908手配合？促进小班幼儿规则意识的养成,
给幼儿园起名字,可以根据环境？可以根据道路？可以根据校,还可以以方方面面~~~&金圣明谶 ，
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