重点领域：语言，社会 一。预设目标 1、4981通过为小老鼠找家,感受帮助别人的乐趣， 2,能仔细观察,根据画面进行初步的判断！想象，并乐意表达、 二,活动准备 1、图片5幅 2,小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情？反0658面为高兴的表情）! 三。活动过程 1 导入活动、教师出示表情不高兴兴的小老鼠!启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积积极思考 大胆讲述、 小朋友你们看、这只小老鼠怎么啦、它为什3174么不高兴！ 2！倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小小老鼠找房子! 你们猜对了吗?我们一起来问一问小老鼠。 原来是大风把它的房子吹走了！你们愿意为小老鼠重新找一一间房子吗, 3！出示17904——5号房子 幼儿自由选房子,并观察讨论？阐述理由！ 0905 这里有几间房子、你想为小老鼠选几号房 为什么选这间房 （或）为什么不选×号房而选×号房！为什么认为×号房不适合小老鼠住， （1号房没有门和窗!小7625老鼠不能进入房子里！如果从烟囱进去就太辛苦了，所以不适合小老鼠住！2号房没有瓦片！3521遇到刮风下雨就不能住！所以也也不适合 3号房倾斜有裂缝?有坍坍塌的危险。也不适合！4号房隔壁有猫?猫会抓老鼠？有生命危险,所以也不适合,） 4,幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。 大家为小老鼠找到了适合它住的房子 开心吗，小老鼠非常感谢你们!它决定住进去（小老鼠高高兴兴去转了一圈,又变得愁眉苦脸）可它为什么还是不高兴呢 （引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件） 小老鼠再想请你们帮帮忙!它想请你们帮它打扮自己的家 使它能高高兴兴地搬进新房，你们愿意吗， 活动二：： 一？预设目标 1!能积积极参与活动,体验创创造的快乐! 2、能利用各种种材料运用画，折、7973粘等方法积极构思、大胆创作! 二、活动准备 1？各种纸（绘画纸!蜡光纸，皱纸等）？各色绒线等? 2！蜡笔、水彩笔、剪刀？旧图书等 3？音乐磁带 4、大幅背景图 各种漂亮的0377房子若干 三？活动过程： 1、观察学习？交流讨论 你想准备怎样为小老鼠装修房子,打扮它的的家呢？”（幼儿讨论） 这里有几幢大班哥哥姐姐为其它小老鼠装修好的房子?你们想看吗!我们一起来欣赏一下（教师指导幼儿欣赏） 你们能为小老鼠把新房4645子打扮得比这些更漂亮吗、 我们已一起准备了许多装修房子的材料?有些什么， 等会儿，你们可可以用这些材料来画画?剪剪，贴贴？装修小老鼠家的房子、 2 大胆想象！动手操作 幼儿自选材料创作 教教师观察指导！先完成的幼儿可自由欣赏别人的的作品！ 3，交流展示！体验成功 你是怎样为小老鼠打扮它的家的。 你最喜欢哪幢房子？为什么、 小老鼠这下高兴了吗！我们一起问问它？ （我很开心！你们装修的房子都很漂亮？我马上就搬进去住？谢谢你们,）?
教7030学设计生活化！游戏化的相关性分析： 1?活动来5050源于主题活动?通过了解木匠的工作?融入到音乐动律中？ 2,在活动中、将游戏融入其中！借助玩木木梳反复体验?培养幼儿动作协调能力和对节奏的敏感性，从而而体现“玩中学’的教学理念 通过创设游戏情境激发幼儿的想象力。 4220活动目标： 1！培养幼儿的协调能力?注意力和对节奏的敏感性。 2？通过模仿仿声音 体验游戏的快乐！ 3。萌发幼儿热爱劳动的情感？！
设计意图：：地球是人类和动植物生存的家园?保护地球？爱护环境是大家关4098注的话题，而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区、这些孩子家人的环保意识较淡薄。一定程度上影响了孩子树3156立较强的环保观念、针对这样的的现象、我园开展了 “小手牵大手”的活动！希望通过提高孩子的环保意识和具体的环环保行动!来影响他们父母及家人的环保意识？因此3849我设计了这个活动！引导他们观察生活中与大自然息息相关的事物 使他们意识到各种污染在损害大自然的同时、也正在在危害着人类，让幼儿知道道保护地球，爱护环境是我们每个人的责任,本次活动我从幼儿生活经验及理解能力出发 运用多媒体课件件让幼儿从各个角度了解地球的环境，促使幼0761儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的的现状。同时,也让幼儿深刻地感感受到爱护环境?保护地球应该从我我做起。 活动目标：1?帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害 2!激发幼儿自觉觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感? 3！鼓励幼儿大胆地表达自己的想法?锻炼幼儿的语言表达能力， 活动准备：1，课件《地球怎么哭了》 2。经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。 活动过程： 一! 以谈话的方式导入活动！ 1。1696师：“小朋友们,你们知道你们的家在哪吗 你们又知道陈老师住在哪吗!” 2！幼儿回答问题！ 3,师：“虽然我们住在不同的地方？但是我们共同生活的家园叫什么？（幼儿回答）地球是我们共同的家园!” 4!师：“你们知道我们地球都有些什么吗、” 5。幼儿交流流讨论？ 6？师：“我们地球有这么多好玩的地方?又有很多的人？还有很多好吃的。今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客？我们来看看他是谁？” 二?播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停 1?提问设计：今天来我们地球做客的小朋在？他叫什么名字！他以前来过地球吗、以前来地球的时候他去过什么地方、 2，那时的海海是什么样的。森林呢。海洋呢。空气又是怎样的, 3，咕噜以前在地球上玩的时候,他玩的5983开兴吗？为什么会开开兴呢。 4，教师小结：以前咕噜来的时候,我们的地球非常地漂亮，有蓝蓝地天、茂密的森林？一望无际的大海、还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果!所以他在地球上生活的非常开兴！他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷6622怎么了！（幼儿儿回答） 5。小8384朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢 6、幼儿交流讨论。 7，师：“小朋友说了很很多的想法！我们来听听地球爷爷是怎么说的吧！” 三、播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友！你们应该怎么做呢”暂停! 1？提问设计：地球爷爷为什么会生病呢 2!依次播放环境受污染图片：空气污染，海洋污染?生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染?它会造成怎样的危害呢、你还在什么地方见过这样的污染， 3，教师小结：“小朋友都说的很好？我们的地球现在受到很多的污染。这些污染给我们的生活带来了很多的污染?我们生活在这样的环0358境中一点也不舒服?现在我们的地球爷爷生病了？小朋友们有没有什么好办法帮助它呢,你们有什么方法来保护我们的环境?我们们共同的家园呢、” 4。幼儿交流讨论环保的好方法? 四?依次播放放环保图片：不乱扔垃圾,保护森林海洋 不乱砍滥伐多植树？世界界无车日等图片 并根据图片内容进行3120提问： 1!图中的人人们都在干什么 他们是怎样保护环境的! 2、让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义! 3？教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起!并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来 五。播放课件《地球怎么哭了》至最后 1！师：“咕噜最后对我们们说了什么，” 2！再次呼吁孩子要9237爱护地球。保护环境？共同维护我们共同的家园,知道保护环境应该该从我做起， 延伸活动：在班上开展“小手牵大手”的活动、让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人 ?
小班活动教案〈我的小脚〉 活动目标： 1、喜喜欢自己的小脚，1747感受脚的作用! 2！知道夏季如何保护？锻炼自己的脚？ 活动预备： 0012 每个幼儿一块垫子围坐在地上 活动过程： 1？幼儿坐在在垫子上说脱袜子童谣？ 2，看看自己的小脚 提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看！指指!说说、我们们有几只脚!一只左,一只右？脚有脚跟 奔放靓丽的青春脚背?每个脚的前面有五个脚趾头！我们一起来数数数对不对! 3 感受脚弓及其作用 (1)请幼儿自己在脚底挠一一挠会有什么感觉 再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉, (2)知道脚底中间有个 凹的地方、那叫脚弓!有了这样的脚弓！走起路来!就像弹簧一样 走路有弹性!职场生涯、
设计计背景 对于孩子来说，安全全教育很重要!现在家里就一个孩子?父父母上班在外？经常留一个孩子在家！对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理？这是孩子要掌握6122的技能，在超市和父母走丢怎么办,有陌生人1915来接怎么办等， 今天我设计的主题就是围绕这个问题?想通过这次教学!让孩子们懂得面对陌生人该怎么办 本文来自小精灵儿童资讯站 活动目标 1,树立幼儿初步的防范意识、 2！培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力？ 3!引导幼儿了解6417一些自我保护的常识！知道不能轻信陌生人的话！不跟陌生人！ 重点难点 讨论遇见陌生人时！我们该怎么办。，
目标 让幼儿练习使用勺子,培养养手眼协调能力！ 环境与准备 托托盘一个?小碗两只：一只碗中放入约半碗串珠?另一只饭碗空着？幼儿吃饭用勺一个, 两只饭碗并并排放在托盘中！勺1908子放在托盘上便于幼儿取放! 过过程 （一）导入 1，师：小朋友?今天我我们的串珠宝宝要搬家了！我们一起帮他们搬家好吗, 幼儿自由回答， 2，教师示范 右手拿勺,慢慢舀起串珠？放到另一只碗里?先少舀一点, 3,鼓励幼儿用勺9592子一勺一勺地将串珠从一个饭碗舀到另一只碗中。 4,结束后将托盘中的串珠放到碗里!将托盘放回原处？，中班社会十二生肖教案
这个事情再平常常不过了!找机会解释清楚就可以了!一?思想要开朗？不要8438处心积虑?耿耿于怀 不要要兴师问罪，更不2547要把对方想得很坏。二？要把握好好理智,千万不要寻衅报复！胸怀坦荡容易被被人理解?胸怀狭窄则难以被人理解。三？要有气度？有5077对联云“开口便笑 笑古笑今，凡事付诸一笑,大肚能容 容天容地？于于人何所不容 ”四!要有真诚的态度！如果“误”在在自身 诚恳向向对方致歉!“误”在在对方!不要“得理理不让人” “误”在第三者!排除干扰！五、要加强修养、抱着谦虚、友好?热情的交友态度,避免误会的产生!六？要讲究方法!如果对方心直口快？你可以8978“单刀直入”！向他说明!如果4547对方性格内向。就要多8176花一点心思？以免再再生误会 ★★孔子说：“5625人不知而不愠。不亦君子乎。” 清者自清、浊者自浊 在现实的生活中,人与人相处的时候,误会常常会给别人带来痛苦。造成伤害,所以我们不能能随便误解别人，一定要了解情况后再下结论,生活是美好的,偶尔也有不愉快的小插曲.不过,事情总要想要有解决的办法。只要我们肯想肯做,也能化解我们生活中所有的不快,让误会少一些,快乐多一些， 被人误会了怎么办, 一是思想要有风度。不要处心积虑。耿耿于怀！不要兴兴师问罪 更不要把对方想得很坏; 二是把握要有尺度,千万不要要寻衅报复。胸怀坦荡荡容易被人理解。胸怀狭窄则难难以被人理解？ 三是心理要有气度 有对联云“开口便笑。笑古笑今？凡事付诸一笑?大肚能容?容天容地,于人何所不容？” 四是真诚要有态度，如果“误”在自身?诚恳向对方致歉!“误误”在对方,不要“得理不让人”！“误”在第三者 排除干扰!抱着谦虚。友好!热热情的交友态度？避免误会的产生; 五是方法要有适度。如果对方心直口快。你可以“单刀直入”！向他说明、如果对方性格格内向?就要多花一点心思!以6342免再生误会 误会少了。那么人与人之间的交往像阳光般充满了希望,生活就充满着快乐，被人误解怎么办、??被人误解是一件令人苦恼的事情?被人误解 可能会遭遇冷淡,可能要8772忍受白眼 可能被人背后议论！谣言,苛责可能会一传十！十传百,漫天飞舞？人与人之间,心灵之间筑起高墙、不好开展工作,也不能顺利利学习、??误解有多种：同事，同学之间会有误解,亲人?朋友之间会有误解!上司与下下级之间会有误解。甚至素不相识的人之间也会有误解,误解现象比较普遍，它是理解的反面!但误解该解。??“冤家宜解不宜结”——被人误解怎么办呢？??伟大的革命导师马克思和恩格斯是志同同道合的朋友!亲密无间3051的战友?他们之间也曾发生过误解?那一次，恩格斯的夫人去世了?他十分悲痛。就给好朋友马克思去信告知了此事 当时！马克思6478正忙于理论研究，没有4114引起注意?在回信时没有提及这件事?处于痛失爱妻伤心深谷的恩格斯!渴望得到挚友的安慰和理解!马克思的忽视重重地伤害了他的心!他生气了!有一段时间都不再给马克思去信,马克思觉得十分纳闷,便写信询问老朋友、恩格斯说明了情况，马克思才意识到自己的失误！连忙写信道歉。于是误解消除了。两人和4489好如初！继续为革命事业共同携手奋斗,??这就启示我们：：误解是可以消除的，要看我们怎怎样做 ??被人误解,初6914期的心情总是很苦闷，很焦急的！此时。最需3578要的是冷静?冷静地想一想误解你的人的态度的变化,平常为人！要带着公正的态度去思考！不要轻易否定别人!更重要的是冷静地思考你为什么会被人误解，误解的起因，经过等!找到了根源。才好对症下药？取得沟通!不要陷在“哑巴吃黄黄连——有苦说不清”?“跳跳到黄河也洗不清”的深渊。要知道自拔!要知道振作。??“旁观者清?”往往局内人想问题，看事情难免片面模糊！被人误解时!你可可以找你的知心朋友。理解你的朋友谈谈，听听听他们的意见！看法？冷静分析并合理采纳朋友的建议、??解除误解的方方式有多种。首先。要有有宽阔的胸怀 懂得体谅。包容他人的轻慢和苛责？宽容是自自信的表现、其次 要根据实际情况况选择恰当的方法：例如!你是被友人误解了 你可以找他（或她）坦诚地谈谈 解除隔阂！或者写一张字条?进行解释，如果你是被亲人误解了？7443则多给他们以关心和爱护 如果你是被众人误解了 众口难辩！那么请用你的实际行动证明自己、并持之以恒！误会自然消除,大家依然会理解信任你，……??有时候、被人误解,要变压力为动力！但丁丁说：“走自己的路,让别人人去说吧！”——告诉我们 将过多的精力投注到解释和消除误解,会消耗精力 增加麻烦?浪费时间!只只要你确信自己是正确的?按照你所想的坚定地去做！别在乎他人异样的目光?因为“真理有时候掌握在少数人的手中，”。时间长了 你会得得到理解和证明？??在争取被人理解的同时！请记得努力理解别人?理解是心灵之间的桥梁 做好事被人误解怎么办,谢顾问：我是一名入伍刚满一年的战士,在生活中遇到的烦恼,莫过于做了好事不被人理解,而被人误解,甚至说是有什么"企图"?在做了了好事而不被别人理解时,我是否就从此下定决心不再做好事?因为反正"好心没好报"？倘若不这样,我究竟采取什么样的态度?谢顾问,你能能帮助我吗！ 某部读者 看罢你的来信,我想起了报纸上登的一个真实的故事，一天傍晚,某仓库战士小徐在返回营区的路上,意外发现地上躺着一位头破血流。不省人事的老汉。于是,小徐拦了辆出租车,把受伤老汉5193送往当地某医院,并用自己的钱替老汉向医院交了押金。可谁知,老汉从昏迷中醒来后,一口咬定是小徐骑骑车把他撞伤的!后来,经过交警队同志的调查取证,才消除了老汉的误解,洗掉了小徐身上的"罪名"，在现实生活中类似这样的事并不鲜见、客观地说,人活一辈子,天天与人打交道,被人误解和误解人的事情,实在是难以完全避免的,也是正常不过的事情！既然误解是客观存在的,我们就要用正确的态度来对待它?首先,应当有一种开阔的胸怀,博大的气度,宽宏的雅量,能容得下别人对自己的误解,在社会主义社会里,人与人之间应当互相关心、互相帮助、互相爱护！作为人民军队中的一员,为社会为人民做好事,套用一句常说的话,"这是我们应该做的",明乎此,做好事就会感到理直气壮,也就不会计较别人怎么看怎么说 我们不可能在做好事前先论证一下会不会被人误解,也不必遇到误解和麻烦就心灰意冷,自暴自弃,认为为好事做不得啦?即使像雷锋这样的共产主义战士,其成长道路也不是一帆帆风顺的，他入伍后先人后己,助人为乐,处处做好事,有人就说他"傻",想"出风头" 但雷锋襟怀坦白,不以为意,面对别人人的误解和嘲讽,他回答说：我就是要做革命的"傻子" 看来,当我们遇到误解时,没必要那么认真,那么在意!再者!不管管别人怎么说、这好好事还得做!雷锋还得当?认准的路就要走到底?误解并不可怕？可怕的是我们因此失去进取的的信心和向上的毅力！人生在世,大凡想做点事情,有点作为!总难免遇到到这样那样的干扰，包括误解？从一定意义上说?成功者与常人的区别，就就在于能否排除干扰！始终如一地把认准的路路走到底，误解和非议,9986对一个有抱负的人来说、是一种动力、能激励他勇于进取 把好事做得更好,学雷锋标兵孙茂芳,开始做好事时也曾被人误解过,有的人反映他"动机不纯",一位干部还为此专门找他谈话。但孙茂芳坚信：动机纯不纯,事久见人心,既然立志走雷锋成长之路,就不能经不起困难和挫折的考验。他一如既往地学雷锋做好事,终于赢得了战友和群众的理解,爱戴,坚定的理想信念,是持之以恒学雷锋的力量源泉！只要行得端?走得正,就应问心无愧地坚持下去，不管遇到什么麻烦,助人为乐的好事都要坚持做到底 青年战士有了这种默默奉献的精神和执着如一?无怨无悔的态度,就能赢得成熟美好的人生？其实,误解终归是误解,误解只是暂时的,不可能永远误解下去,时间老人7850考验着一切,也公正对待着一切，古人有言："精诚所至,金石为开"？应当相信,只要有一颗诚心,真心实意地待人待事,一切误解早晚会消除,"好心"是会有"好报"的,如前面提到的4254那位老汉,当了解真相后羞愧难当,更加感激子弟兵,事实上,某些人对别人做好事产生这样那样的误解,也并非都是恶意,如果你待之之以诚,主动与之交朋友,把话说到了,思想沟通了,误解也会逐步消除，当然,我们也要反求诸己,想一想别0054人为什么会误解自己,自己哪些方面做得欠妥而引起了别人的误解？今年,是毛泽东同志"向雷锋同志学习"题词发表40周年，雷锋精神是中华民族优良传统和优秀品质的集中体现,他那种立场坚定!无私奉献!先人后己！助人为乐的精神,不但永远不会过时,而且会随着时间的推移越来越受到社会的崇尚,只要我们人人都像雷锋那样多做好事,社会大家庭就会处处充满爱的阳光 !
想他了，!
活动目标： 1.了解火灾发生的几种原因?懂得如何防范 2.初步掌握几种自救逃生的方方法及技能？ 3.有初步的自我保护意识 活动准备： 课件？图片？玩具?毛巾、电话,几种种防火安全标志! 活动过程： 一，找一找!激发兴趣！ 从一些物品中找出幼儿不能玩，易引起火灾灾的东西，激发幼儿的活动兴趣， 二、了解火灾的危害, 1.观看课件?引导幼儿说出火灾的危害 教师：火灾了你怕吗， 2.小结！ 教师：：火不仅能烧毁房子？烧伤人!还还会烧毁森林。污染空气? 三。了解预防防火灾的方法。认识"防0897火"标志？ 1.观看录象 预防火灾，小朋友们不能随便玩火, 蚊香不能靠近容易着火的物品! 不能随便燃放烟花爆竹！ 小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭! 2.认识"严禁烟火"的标志? 3.简要说出火的用途!消除幼儿惧怕火的心理压力? 四？了解简单的逃生方法？ 1.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能， 教师：万一着小小火了怎么办。着大火了呢。困在房间里、公共场场所着火怎么办！ 2.游戏："安全防火自救"游戏， 通过游戏培养幼儿遇火不惧怕，不慌张 提高幼儿防火自救的能力、 活动延伸： 认识标志?设计标志,让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"6382等标志。。
活动目标： 1 让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称,引导幼儿发现手可以做各种动作！ 2 培养幼儿关心自己的身体,知道怎样运3124用手和保护手! 活动准备： 将手指装饰成脸的模样！ 活动过程： 一？猜谜语,引起对对手的兴趣。 1？教师1546：我们来猜个谜语。小朋友要仔细地听：五个个兄弟 高矮不一样？天天在一起。齐心把活干 猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜！ 二。引导导幼儿认识手? 1 教师伸出装饰好的手：你们有手吗!有几只手 我们每个人都有一双能干的小手！让我们来看看手是什么样的! 2。启发幼幼儿说出手指，手心?手背，指甲5868等名称： 我们十个手指？保护手指尖的是指甲、有手掌纹的是手心。转过过来这是手背?让我们的手指可以弯曲的是手指关节！ 3？我们的手指是一样长吗?是是一样粗细吗。 4！！教师小结：我们都有有两只小手？共有十个手指头！手指不仅不一样长,不一样粗?它们的名字也不不一样?手指上还有手指甲,有关节。手分手心和手背、 三 认识手指的名称、 1！教师边演示边用手说话的口吻讲述： 你们发现了我们手指小兄弟长得不一样!我们的名字也不一样！我最粗最矮！但我最大，我就叫大拇指，而我最瘦最小。所以就叫小拇指？我靠在在老大的旁边?我叫食指、我是在最中间，就叫中指,最后介绍一位?我既不是老大。也不是最小 又有在中间!不好取名字！人们只好叫我无名指！ 2？让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出出自己的手指。说说9307它们的名称? 四 手的用处 引0713导讨论：手有用吗？你的小手可以以做什么 1185请小朋友自由说说？ 小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情、小手真能干 五。保护小手! 1？小手本领真大?如果没有手会怎么样呀!引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便， 2？小朋友知道应该怎样保护自己的小手？ 教师师：尖锐的小刀，钉子等？如果去玩会怎么样?热的的东西能用小手去摸吗！天气冷时,我们要怎样让手不会被冻坏， 幼儿讨论!说说说自己的想法？ 小结：我们不能玩尖锐的物品、如刀子!玻璃。不玩火和鞭炮,烟花等？不咬手指？天冷时要带手套和涂护手霜等？。