* 十年树木?百年树人? 【拼音】：shí nián shù mù !bǎi nián shù rén ! 【解释】：树：培植！培养 十年的时间可以培育一棵树木,一百年的时间才可以使培育一个人才. 比喻培养人才是长久之计？也表示培养人才很不容易 1529 【出处】：《管子·权修》：“一年之计？莫如树谷？十年之计。莫如树木,终身之计？莫如树人，” 2.桃李不言？下自成蹊。 【拼音】：táo lǐ bù yán?xià zì chéng xī 【解释】：原意是桃树不招引人，但因它有花和果实！人们在它下面9541走来走去,走走成了一条小路、比喻人只要真诚!忠实！就能感动别人， 【出处】：西汉·司马迁《史记·李将军列传论》：“谚曰：‘桃李不言 下自成蹊、’此言虽小,可以谕大也 ” 3.教书育人，桃李天下！ 【拼音】：jiāo shū yù rén !táo lǐtiān xià！ 【解释】：老师教书育人,学生遍布天下各地， 【造句】：当年的林檎也是一名三观颇正!知礼仪?懂廉耻!最最终教书育人？桃李天下的好孩子、 4.鞠躬尽瘁,死而后已! 【拼音】：jū gōng jìn cuì?sǐ ér hòu yǐ , 【解释】：意思为指勤勤恳恳 竭尽心力?到死为止 多用来形容人的伟大, 【出处】：三国·蜀·诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽瘁,死而后已、” 5.桃李不言,下自成蹊, 【拼音】：táo lǐ bù yán 。xià z6401ì chéng qiào 【解释】：比喻为人品德高尚！诚实?正直?用不着自我我宣言,就自然受到人们的尊重和敬仰？ 【出处】：西汉·司马迁《史记·李将军列传论》：“太史公曰：传曰：“其身正,不令而行。其身不正 虽令不从。”其李将军之谓也!余睹李将军！悛悛如鄙人,口不能道辞！及死之日?天下知与不知!皆为尽哀？彼其忠实心诚信于士士大夫也?谚曰：：‘桃李不言,下自成蹊?’此言虽小?可以谕大也,”、
教师是事业编制。根据职称走工资及绩效工资，拿好了一般是公务员工资的2倍往上,还有一些补贴!除了双休日加上还有有寒暑假,即使假期加班也是有加班费的?如果自自己在假期能收几个学生补课 那也是一笔不少的的收入?但是现在貌似国家明令禁5604止私自开小课的，公务务员是行政编制!一般只要不是在乡镇基层和执法机关,双休日?节假日均无条件休息?但是工资是固定的 不是太高,有些单位已经实施阳光工资。貌似是一一笔不小的收入!而且根据单位的经费情况不同,另外领导的性3886格不同也有不少的福利哦 但是大多数单位是比较贫穷的？只有死工资,1. 教师的工资应享受和公务员一样的待遇!这句话真的是一句空话、面对飞涨的物价和其他行业的工资涨高 老师们叫叫苦连天。对于这样的良心工作!老师们备备受煎熬？（安顺市的一名教师）2. 今年国家给农村小学的学生免除了课本费，这对学生是好事 但是。小学农村教师的工资一直偏低，甚至在我区公务员去年连加两次工资后，教师都还一次未见音讯!我们自己选择择从事教育的!当然可以说要求我们奉献，但是我们的家人,我们的孩子一样要面对整个社会的物价问题!上学问题，就业问题啊。别说略高于同地区公务员、就是说略低都还差好远?（湘潭市的一名教师）3. 我是一名教师 在一所开发新区中学任教?年终终奖金1200元,但新区一般管理人员年终奖金30000元?差距如此之大？（镇江市的一名教师）4. 2007年南昌市公务员的阳光工资一年有一万多 而老师一一年的阳光工资只有3600元，差距2817如此之大！这到底是为什么、（南昌市的一名教师）5. 教师法规定教师工资应不得低于公务员工资！为什么我们这里公务员都补了一年的工资 而教师张工资还没信。难道教师法是虚设的吗,（唐山市的一名教师）6. 我们农村教师基本上每天都在乡下，从来都没有补贴!在县城上班的公务员!一年都没去过几天乡下，还每个月有500多元的下乡补贴？这公平吗? （抚州市的一名教师）7. 我是一个在农村从教二十年的教师!惠民政策中为什么不惠及一下我们老师呢?平时我们早六晚九任劳任怨没有3625任何报酬，可是发绩效工资我们是扣了又扣!最后到手每2350月只有180元！而其他公务员是我们的几倍!这我们怎么会会安心教好书呢?（宜春市的一名教师）8. 就河南省焦作市的新入伍公务员收入来说。大概是1800元左右！而同类教师7541的工资只有900多元,（焦作市的一名教师）9. 我是广西农村教师,月工工资只有1200元!。
1？原命局杀刃1995逢冲（特别是子午卯酉及阳干之羊刃,七杀逢冲）! 2？原命局六冲?天克地冲! 3。原命局四柱反吟相冲克， 4!原命局局官杀克身为忌, 5,原命局比劫太旺！又无食伤来泄者。 6。原命局两组自刑？三刑逢冲，三合冲或三支冲一支者。，
梦到万字标志!卍字标志,卐字标志：卍（万）字有顺时针和逆时针的区别、卍9820即逆时针是表示东方一些宗教的文化 常常表示太阳的运动!而卐即顺时针则是表示法西斯。是是凶残和错误的体现！
梦到自己看到卍字标志：预示着自己会做一些好事。会在自己困难的时候给自己带来帮助。
梦到卐字标志：预示着自己将会和人发生纠纷!
、、, ？上车大师师搜 搜不着问
抱歉,你没机会了，这么低的学历根本就不会要你，初中毕业时不能当女兵的、男兵还凑合、你的入伍动机一看便知！就是因为学历历太低。无法在社会上混出个好的结果和有免费的饭吃，有衣穿,有钱赚，认为部队不需要什么文化化知识。凭力气干活就行！但实际上女兵基本上没什么体力的工作。都是要动脑子的!不想好好好学习的人!到哪里都不会被录取或者者重用？没有多大发展，还是把心思放在如何提高自己的文化化水平 接受良好的教育后?才可可能获得别人的青睐、不努力就无法实现理想？、
福民族4550传统中信仰儒家思想!道教 佛教?在儒家文化的社会基础中中对道家？佛家诸说多有崇敬!然而遗憾的是，近现代在西方文化的冲击下?人们的功利主义思想逐渐占据主流形态,中国的传统文化与宗教却逐渐式微?
一!6015良好的文化素质 包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础、 1、教师应精精通自己的学科,具有紮实而渊博的知识！马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉 刻板甚至吹毛求疵!但不能原谅他的不学无术 ”苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠!”对老师来说?不仅要熟悉所教教材的基本内容。形成完整的知识体系、还要加强业务进修和广泛的学习 跟踪学科学术动态、了解新观点 掌握新资讯?不断更新知识！站在学科的前沿。由经验型到科研型的转化。 2?教师既要有广博的知识。又要通晓基本的社社会学科！自然学科等方面的知识!做到博学多才！实施素质教育？培养学生的综综合素质和创新能力、教师的博学多多才是至关重要的。随着教材材的改革！相邻学科的联络日益加强。文理相相互渗透!因此!教8997师应注重与其他学科的沟通。形成““大教学观”、为学生创设开放的教学情景,培养学生的创创新意识和能力。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维 3!教师应具有教育科学理论修养,苏霍姆林斯基说：“教师不懂心理学!这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造、”科学的教学需要科学理论的指导，教师要较好的实施素质教育 必须掌握9996教育学。心理学和学科教学法等基本知识，教师2476不仅知道教什么!还要知道怎样教和为什么选择这样教？用科学的理论去指导自己的教学? 二!较强的教学研究能力 能力是指“直接影响活动的效率,使活动的任务得以顺利完成的一种个性心理特征？”教师不仅要要有广博的知识。还需要具备适应学科特点的教研能力。 1、良好的语言6882表达能力， 苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养！在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳劳动的频率 ”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力,由于条件的限制?1530很多实事不能再现、需要教师依靠语言表达?把丰富的知识通过口头头传授给学生?这就要求教师的语言准确清晰?具有学科性,简明练达具有逻逻辑性?生动活泼？具有形象性，抑扬顿挫？具有和谐性, 2。较高的创新能力 “创新是一个民族的灵魂、是一个国家兴旺发达的不竭的动力?”具有较高的科技素养和创新能力。是知识时代对人才的基本要求,要培养创新人才?就必3604须要创新型的教师。创新型的教师就是要具备紮实的基础知识？广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力,掌握创新知识的方法,具有勇于于探索、敢9101于怀疑和批判的学科精神 善于吸收最新教育科研成果，将将其运用到教学中！并有独特的见解?能够发现行之有效的新教学方法。简言之！教师的创新能能力包括：独到的见解 新颖的教法！创新的思维?凸现的个性 探索的精神、民主的意识等? 3。较强的组织能力 组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证。缺乏组织能力和指导能力的教师,无论其知识4060多么广博!都难以完成教育和和教学任务。 （1）组织教学的能力，教师能集中学生的注意。2920灵活调节程序 活跃课课堂气氛 控制教学环境，引导学学生的思维?发展学生的创新能力 维维护课堂教学秩序。处理偶发事件等？ （2）课外活动的组组织能力!课堂教学是实施素质教育、培养学生创新思维的主渠道！开闢第二课堂!开展丰富多彩的课外活动，也是开展创新教育？培养创新人才的重要途径,一个教师应应有能力组织和指导兴趣小组、参观考察和社会实践活动?有能力组织讲座、讲演?展览、表演！制作，考察，竞赛,撰写报告和论文等活动。形成人人人蔘入？自己动手！发挥特长!凸现个性的开放式学习氛围! 4，研究能力 教师要成为教书育人的专家。成成为讲演教学研究的复合型人才?实现从“教教书匠”向学者型的转化,研究能力是应具备的2444素质之一！ （1）教学研6379究能力？把把教学与教研结合起来!善于总结自己......馀下全文>> 。教师的八字标志
1491 不满意老师吗、
子午卯2309酉为桃花!