上大学那会儿,一年初冬!下雪了,正好我们一帮人从网吧玩完游戏回宿舍？晚上十二点多吧（那时候我们宿舍不锁楼门）？看到下雪了，一群人异常常兴奋，就开始打雪仗，但是雪下的不大。所以积雪很薄很薄的?要收集好久才能握成一个雪球丢出去。我兴奋地发现旁边一辆车上面积了一4713层薄薄的雪。于是十分卖力地用两只手把那辆车后排车窗玻璃上的的那层雪一点点地刮了下来、 ,然后发9267现里面一男一女，女的躺躺在后座上、男的骑在她身上!二人静静地看着我 297 好笑 · 36 评论,
小班猴子和大象 Small class monkeys and elephants。
A:hello,i am jemmy .white ,the tour leader of holiday tour group .thank you for coming to meet us B:hello ,mr.white,nice to meet you .i am zhang mei ,the guide from China Youth Travel Service tian jin branch A:nice to meet you ,this is the first trip to china ..i am afraid we will put you through a lot of trouble B:no throuble at all ,we are so glad you could come ,mr.white,how was you trip? A:very nice ,we had a very pleasant trip B：we have a group 30 ,right? A:yes B：do we need to wait for any of your baggage? A:no,each of us has only one piece of carryon baggage. B：well,is every body herenow?our coach is outside the airport. A:oh,let me see,ye everybody is here . B：shall we go now? A:yes i think so B:Attention please ,everyone .now please follow me to the coach . 、十二生肖情景剧小班
鼠目寸光？ 兔死狐悲? 龙飞凤舞、 亡羊补牢。 狗急跳墙, 马到成功！ 狐假虎威! 龙马精神! 虎背熊腰！ 画蛇添足！ 守株待兔 ！
我国传统的历法农历，采用了甲乙丙丁等十个天干符号与子丑寅卯等十二个地支符号配合而成的“干支纪年法”？但民间却在“子、丑 寅？卯!辰?巳?午 未！申。酉!戌。亥”十二个地支符号上,各配一个动物的名称：鼠，牛,虎,兔、龙。蛇，马？羊?猴？鸡、狗!猪为年的别称。作纪年和计算年龄用!民间称之为生肖年或属相！西方的习俗？不能当面问对方的年岁有多大 特别是对女性更是如此！中国的传统也相仿？但是！中国有巧妙的变通办法：即可以询询问或互相通报生肖或属相。就可推算出多大年龄、即将来临的新新年农历为癸未年 “未”对应“羊”！民间俗俗说即为“羊年”！羊年前夕 神州大地,大江南北。年历、礼品、广告。吉祥物和各种传媒中“吉羊”如云：三羊开泰、吉羊（祥）如意、铺天盖唬?不一而足!,
所谓性别刻板印象就是人们对男性和女性在行为？人格特征等方面面的固定看法或信念？它并不一定有事实依据。也不考虑个个别差异!仅仅是存在于人们头脑中并使人们坚信不移的某类性别角色具有某种特点的固定观念、比如说?人们可可能认为男性就是独立的?果断的。是一家之主、能够承担更大的责任，女性则是温柔的，情感丰富的？应该打理家务和和照顾孩子等! 儿童的性别刻板印象是在性别角色认识发展的基础上产生的、婴儿一出生就开始了性别角色社会化的过程 父母根据孩子不同的性别选择襁褓的颜色?房间的色调?玩具的类型、衣衣服的样式等等！开始进行性别别教育？儿童在学习分辨男性女性的过程中,受到家庭，媒体和教育等的影响!形形成了性别角色刻板印象！这又在一定程度上影响着儿童对玩具！课程和职业的选择？影响其个体的行为和动机等等、两性之间存在差异是不可否认的！但是将男女性别角色定型化是不合理的！那些不完全符合人们对特定性别行为的认识的孩子可能会受到排斥!承受不必要要的压力，幼儿玩伴和游戏类型1839的选择也会受到影响?不利于其完善人格的的培养，因此 幼儿园中教师需要在儿童的一日活动中渗透相关的性别教育！弱化其对性别的刻板观念。、
9847动画制作：上海美术电影制片厂编剧：凌纾美术顾问：钱运达导演：沈如东,龚金福！伍仲文造型设计：刘泽岱背景设计：龚金福作监：孙能子动作设计：肖刚。林杰 浦永！罗海洪，王荣珍！姜菊芬,龚汉良！徐宇怀绘景景：沈同春、段小西绘制：岳慧敏！吴复兴?支仰泰制作：赵梁置景：毛英君摄影：邱小平录音：虞妙英剪辑：莫普忠效果：白伟民配音导演：韦启昌作曲：吴应炬指挥：娄有辙演奏：上海电影乐团制片：张荷芬?姚佩芬、
设计背景 每个人都会做梦、梦的内容也是千千变万化!各不相同 特别是幼儿。往往对于做梦十分好奇！我们班的幼儿早上来园？比较喜欢和伙伴交流分享!说说自己在家和谁玩,1411爸爸妈妈送了什么礼物!昨晚做了哪些有趣的梦…9666…但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达。而且又想幼儿在交流时还不够主动 大胆,4128根据孩子的年龄和认知特点？结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动?以幼儿特别热衷的话题为切入点！ 活动目标 1 理解儿歌内内容并学习朗诵!提高幼儿的语言表表达能力! 2 感感受儿歌中描述的事物与颜色的关系、 重点难点 1!理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色色的关系！ 2,边念儿歌边进行游戏！ 活动准备 1？小草!小花!白云的图片片及头饰、 2，《梦》儿歌歌挂图或幼儿用书 活动过程 1?引导幼儿说说自己的梦， 请幼儿讲一讲自己做过什么么样的梦,梦到了什么、 2!向幼儿介绍“小客人”,猜猜它们的梦、 （1）向幼儿介绍小草！小花？白云也喜欢做梦,猜猜它们的梦是什么颜色, （2）说说小朋友的梦是什么颜色。 3、请幼幼儿看挂图?说儿歌! 教师请幼儿看挂图？看看自己的猜想对不对！分别用儿歌中的语6757言说出来、 4！请幼儿自主主选择头饰、分别扮演小草,小花！白云,小朋友、分角色朗诵儿歌？ 5？引导幼儿想象：还有谁会做梦！它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来! 梦小草爱做梦 梦是绿绿的？小花爱做梦？梦是红红的？白云爱做梦、梦是蓝蓝的!小朋友爱爱做梦、梦是彩色的、、
植物的发育过程有两个阶段：“春化阶段”和“光7215照阶段”： 彺这两个阶段中!植物对外界环境的要求！各不相同 庄稼播种后!首先要经过春化阶段？在这个阶段中，最重要的外界环境条件？就是要求一定范围内的温庞和湿度，拿冬小麦麦为例！除了需要一定的湿湿度外,温度的范围是0℃到10℃(摄氏表？以下所用温度均同）之间？假如冬小麦从播种开始, 都是在稍为暖和如高于10℃的情况下生长、甶于没有很好的经过春化阶段,虽然也6292能发芽 生长！但是最后却不会结实。 庄稼的“一生”经过了春化阶段以后,跟着就是经经过光照阶'段 在这个阶段中、昼夜的长短！也就是曰照的长短。就关系到庄稼的开花迟早稆盛衰，以及根块的大小、例如在光照阶段中！小麦是要求昼长夜短的。白昼愈长,小麦就开花愈快，生6608长期也愈短、由于春天以后、北方比南方更是昼长夜短,所以北方的小麦比南方生长得快,、棉花在光照照阶段的要求!和小小麦正相反，是要求昼短.夜长：白昼愈长?棉花的生长期也愈长? 由此可见，要庄庄稼生长得好!除了养分(包括肥料)外,在 发钌的不同阶段中还要3018求有一定量的光？热和水分、 光 热和水分是气1794象因子，这些气象因子是狼物生活所必需需条件之一。也最植物生活基本因於之一 这些因子在植植物生活中?具有同样约重要性和不可代替性？
活动名称： 建构活1572动——手指兄弟 活动目标： 1、让幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称!引导幼儿发现可以做各种基本动作、 2？培养幼儿关心自己的身体,知道怎样运用手和保护手！ 活动准备备： 1?手套一只!每个手手指装饰成脸的摸样！ 2？可供供幼儿操作的材料：毛豆,筷子和钥匙。笔和纸?油泥？皮球、积木等, 活动过程： 一!谜语引入,引起幼儿对手的兴趣! 1？今天？老师给大家带来了一个有趣的谜语、请小朋友来猜一猜,（谜 语：五个小兄弟 高矮不一样，天天在一起？齐心把活干。）这是什么呢,引导幼儿猜出是小手! 二，认认识手的结构、 2!教师出示戴上手套的一只手？3364引导幼儿认识手？ 师：对了 这就是小手、你你们都有手吗。有几只小手?我们每个人都有一双能干的小手。让我们一起来看看我们的小手是什么样子的? （（启发幼儿说出手指 手心？手背，指甲等名称。并发现手指指的长短、粗细不一样） 师：我们的手心和手背有什么不一样呢，（手手心里有一条一条的叫做手掌纹？手背比较的摸起来比较的粗糙）？ 师：我们有几个手指呢!它们们都有自己的名字,叫什么呢,（引导幼儿知道拇指 食指,中指和无名指是五个手6382指兄弟的名字）、 9412 教师小结、我们都有两只小手，共有十个手指头。手指不仅长短不一样。粗细不一样？它们的1562名字也不一样。手指上还还有手指甲？有关节,手分为手心和手背， 三？认识手指的名称， 1？出示手?你们发现了我们手指兄弟长得不一样,我们的名字也不一样。 师：以手指兄弟的口吻说：你们想知道我们的名字吗？那小朋友听好了, 我最矮又最粗？但我最大,所以以我叫大拇指。而我最瘦小？所以叫小拇指,我呢，我靠在老大的旁边 我叫食指。我是最中间的。你们可以猜猜我的名字是什么呢！就叫中指、最后剩下最后一位了,我即不是最大的也不是最小的、又不在中间 不好取名字?所以就叫无名指吧! 2？让幼儿用自己的手练习说手指的名称、 师、小朋友的手指也有名字了!你们的手9389指兄弟非常的高兴,我们一起请它们来跳跳舞吧，（先先握好拳头！请到哪个手指就哪个手指站起来）! 师：老师举起手指？小朋友来说出它们的名字 3，引导幼儿知道手的的作用 知道自己的小手真能干？ 师：我们的小手有什么作用呢，（引导幼儿说说小手的作用）？ 4?通过玩游戏“看谁摸的对”来让幼儿知道手的用处很大！不仅可以拿出物品。还可以感知出物品的特征？如？软！热、光滑!粗糙等? 5，组织幼儿讨论怎样保护自己的小手。 师：我们的小手的用处可真大呀!不仅可以拿物品。而且可以感觉出物体的特征。还可以画画、干活?那我们应该怎样保护自己的小手呢,（引导幼儿讨论）! 老师小结：小朋友都知道保护小手要在天冷的时候及时的擦油。不能玩刀，玻璃？不玩火？不咬指甲等办法？那小朋友一定要记住哦 ?