产产生矛盾了?实际上都是有双方的原因的？主要是找出自己的问题。 这样的话对自己的能力才有提升!
什么时候需要？，
有什么心心结呢,如果是小事找老师心平气和谈谈就好了！
六尺巷你读过吧 千里家书只为墙！让他三三尺又何妨？ 万里长城今犹在 不见当年秦始皇！！
师师生冲突是教育教学管理中重要的内容，由班主任引引导学生该怎样与人平等友好的相处。从而针对性的解决冲突矛盾、促进师生之间可以心平气和的交流问题?改善双方方的关系， 一 搁置停顿办法法 在冲突发生时！双方的情绪都比较激动？教师师做为成年人需要控制住自己的情绪，慢慢冷静下来 对自己的情绪进行管理？可以用深呼吸的办法来调整自己的情绪和状态？在矛盾升级发生冲突事件时、不妨先将事件放下来,暂暂停争论将这个问题搁置起来?当双方都能4748冷静的思考问题时！再去考虑解决的办法！短时间内可以运用转移注意力的办法用心去做其他的事件 从而有效的使冲突问题得到时间的冲刷，情绪得到缓解?待过一段时时间后，师生的身身体状态。心理情绪比较稳定理智的时候,再来有效的解决这个个矛盾问题。 在师生冲突中?教师可以有效的回避冲突 不与学生发生正面的争论 当教师一时想不出该怎么解决这个问题时！可以先将问题搁置在一边？待以后恰当的时机再去处理这个问题引发的矛盾?由于小学生的年龄还小！他们不懂得如何去处理问题矛盾？只会选择最粗暴简单的方式来发泄心中的不快,教师需要正面积极的引导导学生的思维！不能使学生陷入死循环!一直纠结于一个问题不放。教师要引导学生从多个方面!角度来分析问题!从而弥补思维上的空洞、使学生可以自我认识到问题的原因、使学生可以冷静下来?暂时的逃避这些问题。之后再去找解决的策略。做为一名人民教师一定定要明白事理!尊重学生!包容学生,用心去体会学生生的无奈,找出学生情绪失控的真正原因 从而引导学学生转移注意力,巧妙的去回避冲突？避免双方伤了感情! 二！快速理智化解办法 冲突双方在经过短暂的心理压力缓解之后、可能冷静？理智的思考问题?从而理性的分析冲突的原因所在、从而更好的解决冲突问题 处理好师生之间的关系 增进彼此的情感,针对不同的冲突问题,需要针对性问题出现的原因来采取不同的解决策略 这需要教师有很强的语言沟通通能力，善于理性的分析问题，不参杂个人的情感因素、学生心平气和的沟通？深入的去了5494解学生的内在。从而就问题达成和解!将事件和平?彻底的解决、当教师师无法一下解决掉这个问题时?可以沟通性的回避避问题、在回来生活中去再再去积极的思考办法?这样一种回避的方式？则是以退为进。通过对问题的消化从而更7797加完整的阐述自己的观点,通过慎重考虑之后给出让学生满意的答案 这样的方法可以在时间限制范围内、帮助学生解决问题?再进行良好的沟通、使师生间存在的争议得到时时间的转移!通过善意的沟通通从而重塑师生之间的情感关系, 三、第三方介入调解 在师生8372发生冲突问题之后？由有威望的第三方来做为调解人?来为师生化解矛盾!这个第三方旁人,需要具备协调沟通能力强!有作为和和威信！能够有正确的是非观念。可以理性正确的判断问题!在调调解过程中？做到不偏不向！公正的对事不对人。调解人在进行调解时、师师生双方一定要配合!情绪稳定的来听取第三方人3767的意见？以一种接纳的态度度来对待调解、在调解中当双方陷入僵僵局时、可以及时的找到恰当的切入口，从而引导思维的发展方向!当双方在争争论中情绪过激时!第三方调解人可以5380平复双方的情绪 使使双方可以正常的交流,当2060一方表达的问题有误时?第三方人可以提出不同的异议 从而而公平的判断问题、将双9248方引导向正确的化解方向?最终和平的解决问题，使双方都能认识到过激行为为和做法的欠考虑,在以后遇到类似的问题时 可以婉转的避免冲突!在欢声笑语中解解决问题,,
一,先了解事情的的经过 当下属发生矛盾的时候 最应该做的是了解事情的来龙去脉？做到心里有数和和有底?同时也可以简单判断断谁错谁非！ 二!了解双方的态9514度 了解事情的经过之后。再首先单独和一个人先聊天？看他们各自的态度如何!如有人知道自己错错了或是死都不认为自己有错、 三？主动坦诚沟通 了解双方的态度后,可以让有错在先的同事先向另一同事道歉！如果员工都都不好意思道歉，那么可以主动请他们两人一起吃饭、让两人的关系不会那么尴尬? 四!公正公平对待 当下属发生矛盾的时候。一定定要做到公正公平地对待？错了就是错了，不要偏坦。否则会更容易让双方的关系陷入僵局!,
柳公权《劝世人兄弟和睦》 （一）同气连枝各自荣!些些言语莫伤情，一回相见一回老、能得几时为弟兄！ （二）兄弟同居忍便安？莫因因毫末起争端?眼前生子又兄弟!留与儿孙作样看？、
1?冷静？和朋友闹了矛盾或者者吵了架之后,我们应该先冷静下来？而不是继续喋喋喋不休的继续争吵,这样不仅使双方消耗大量的体力。更使矛盾进一步深化!以至于达到无法挽回的地步！我们可以进行一下自我我调节，或者者转移一下注意力，看看书，听听音乐 都是不错的选择, 2?停止抱怨。吵架之后、我们总是喜欢向别人抱怨?在抱怨的同时！将自己的立场说的十分有理。而刻意去贬6144低与之闹矛盾的朋友？觉得自自己所做的事情错的也会变成对的?这样会使我们在抱怨之中情绪变得更加激动，也使我们们抱怨的对象没有耐心听下去！所以。停止抱怨吧？ 3 明辨是非！这里说的明辨是非是指不要轻易相信别人的分析判断以及给我们的所谓的建议?毕竟自己才是这件事情的主角，清楚整整个事件的全部过程？我们应该自己去学会判断什么是好的,4490什么是不好的,以及与朋友之间的尺度应该如何把握 4、包容，在在闹矛盾的时候?我们可以多包容一一下我们的朋友？毕竟朋友之间是需要相互包容?多想平时朋友对我们的好！她有可能是在我们感冒的时候给我们送了药!为了我们的生日花费了很多心思！那么我们也应该包容一下我们的朋友!互相体谅一下, 5、换位思考，我们可以将自己和朋友的身份换过来想一下，站在朋友的角度上来3517看待这个问题?或许就容易7421想通很多?要设身处地的为朋友考虑一下、而不是一直局限在自己所扮演的角色当中、 6！及时挽回!如果是真的珍惜这个朋友，如果不想失去?那么?还是要及时挽回的！发2970现是自己错了?应当及时道歉。并向朋朋友解释一下?当然!1481如果是朋友有问题。那么我们可以要求和朋友来一次谈话，并在交谈中说出自己内心的真实想法,这样误会解开的时候？就一一小泯恩仇了额，！如何化解师生之间的矛盾
在一个单位或部门门工作？同事之间产生矛盾很平常的？很普遍的！有的是因工作意见不同而产生争执!有的是因利益竞争而产生纷争 有的是因感感情问题而产生矛盾,当这些事情4569发生后 有的人认为与己无关而默然处之 但更多的好心人总是从中进行调解、尽量维护大家的团结和睦。这是一种1714对同志有责任心?有大局意识，有爱心的表现。是值值得提倡的，充分而适当的进行调解?的确能起到缓和矛盾和消除矛盾的作用 但在调解中注意方式方法是首要前提。否则调解的结果就会事得其反，我觉得作为“第三者”在调解同事之间的矛盾时,应当注意以下几点? 一？要摆正自己的位置？有的人总是自认为人缘好！有魅力,能力强、说话有份量？和谁说点什么，大家都会给面子。所以？在调节矛盾时自以为是、以自己为中心,常常是不分分时间!场合和情况、主动！直接地介入4013矛盾现场！并常常会这样说道：有什么了不起的事!看在我的面子上。算了吧？或说道：怎么！我说话不好使呀！试想如果两个人正吵得脖子粗脸红的,并有可能能矛盾的焦点是涉及个人利益，情急之之中自己的面子都顾不上了，谁还能想着给你面子吗、正象有人所说的：你以为你是谁呀,说不定他们正在争执不下的气头上?正好一齐把气撒在“第三者”的身上，所以,切不可把自己当成“救世主”，弄不8529好还会引火烧身 二、不要感情情用事！俗话说谁都有三亲两厚的？在同事之间自然存在亲疏之分,但5766在调解矛盾时、绝不能感情用事?失去原则！处事不公!当好朋友与人产生矛盾时，我们不能带着私人感情和个人恩怨去调节,如果你能认真倾听好朋友诉说矛盾发生的经过。帮助他分析矛矛盾的成因，并指出他在其过程中存在的不当之处。那么好朋友就能很快的冷静下来？进而反省3304自己的错误、矛盾就就不会激化。甚2849至大事化小！小事化了了？如如果我们感情用事！一味的迁就好朋友。为为其打气加油,并把所有的不是都归罪在别人身上!那样只能让好朋友友更加不理智？更加得理不让人？矛盾不仅消除不了，还会进一步加深！假如我们再带着偏见与好朋友一起大骂对方 那那么只能是激化矛盾。感情用事看似关心朋友,以示友好、其实是2509一种对朋友的不负责任的做法？对其维持良好的人际关系一点益处都没有， 三。切莫武断仲裁？当同事之间发生了矛盾时?自2251然是公说公有理?婆说婆有理!当我们没有把事情弄清清楚？就妄下断言？或根据人家以往的为人和自己的的印象，进行主观臆断 并且不分矛盾的性质是属于利益冲突或是观点分歧,是属于一时误会或是久积私怨,不能对症下药、而是武断裁定谁是谁非 这种调节不仅没有起到使矛盾冷却的作用？反而会起到矛盾“催化剂”的作用、使矛盾更加激化！ 四!要学会因地制宜？人与人之间存在着很多的不不同之处？阅历?学识。性格。能力。以及对人对事的判断力！观点。方法，所处的现状等等 也正是因为诸多的个体差异?才会经常出现或大或小的矛盾！而我们在调节矛盾时 切不可忽视这些差异！正所谓要因地制宜,因势力导、只有对不同素质的人，选择和采取不同的调节办法，才能达到良好的协调效果。 五 要讲究调节方法！一是如果当你的下属与上级领导发生争持时!对上调节应当做到态度谦虚！语言谨慎、话语委婉、留有余地?对下调节时应当听其倾诉!言词和蔼!不要充当简单的“裁判员” 更不要5918粗暴强硬 要以以协调为目的去化解矛盾。二是在调节同同事之间矛盾时，要切中要害。而不要说一些不着5549边际的话？甚至8981稍带挑拨性的词语。要保持自己的“超脱”或“中立”的地地位和立场。就事论事？不能拖泥泥带水，要有自己鲜明的立场，不能当没有原则的“和事佬”! 工作中群体体之中。经常会面对各种各样的矛盾?如果对矛盾充耳不闻!如果对矛盾的双6004方视而不见 似乎让人觉得太自私 太不关心同事,如不说点什么自己也也会觉得不够意思。所以。我们常常会以“第三者”的角度 去做一些调调节工作？这是是很正常的，无可厚非的 但是，对于有些人的的矛盾！我觉得还是不管“闲事”为好、例如，对心眼较小！斤斤计较，经常与人人发生矛盾的人？我们用不着经常性地为其费力劳神！对心态不好。疑7387心较重的人，我们的好心或许让他觉得是别有用心、对喜欢传闲话,搬弄是非非的人、我们的好言好语或许成为他日后功击别人的的“把柄”?对没有事业心!妒忌心强的人！我们的善意批评或许被其认为是瞧不起他?对没有原则性、不讲道理的人，我们的好意调节或许令他觉得是充好人!管闲事,总之!调节同事之间的矛盾，是一件看似简单但很复杂的事情！好心有有时有好报、但好心心更有不得好报的时候、因此。选择好调节对象象是十分重要的?如果调节失当或得不偿失，倒不如不去调节 “事不关己,高高挂起、”并不是一无是处0186的一句话,,
化解同8524学的矛盾、首先你要知道矛盾的根源！然后要根据实际情况，各个同学的性格来分析来处理！