呵呵~楼主做梦在葡葡萄地摘葡萄还摘了大西红柿！楼主想象力真丰富~ ！ 这是不是楼主家或者哪里跟贵先生在葡萄地相遇或者有什么美好的回忆才有吧~呵呵！西红柿！奇怪了！我想是不是楼主特别3178想吃了所以梦中需求了，呵呵?我这算不算想象力丰富呢~哈哈！?、
梦见。！梦到吃了一个葡萄很酸
生读：葡萄架下？有一只狐狸、他一会儿转来转去!一会儿跳起来摘葡萄 可是一颗也没摘到? 师：3104你从这句话中读懂了什么， 生1：我从“狐狸一会儿转来转去、一会儿跳起来摘葡萄”!读懂了狐狸非常想吃葡萄， 生2：我补充。特别是“转来转去”这个词说明了狐狸对摘不到葡萄很不甘心，他在找机会!是不是有哪串葡葡萄长得低一些。可以摘到! 师：可是他……（生：一颗也3257没摘到?） 生：我从这句话中还读懂了狐狸很失望!“他一会儿儿转来转去?一会儿跳起来摘葡萄。可7116是一颗也没摘到”？想尽了办法还是摘不到!他心里里一定很难过!很失望， 师：小朋友们说得真好，我们们再来看看图、你发现了什么， 生：我发现狐狸抬起头望着葡萄架上紫红色的葡萄?口水都流出来了、他一定很想吃这葡萄？ 师：你观0494察得真仔细，狐狸很很想吃葡萄,馋得口水都流下来了!这就叫“馋涎欲滴”，（老师边说边在黑板上板书：馋涎欲滴！让孩子们一起读读这个词） 师：咱们再来读读这句话。读出狐狸很想吃吃葡萄的这种馋涎欲滴的心情。 生再次读：葡萄架下,有一只狐狸?他一一会儿转来转去！9421一会儿跳起来摘葡萄?可是一颗7248也没摘到！ 师：狐狸想尽尽了办法！想摘到葡萄？可是一颗也没摘到 于是？他他指着架上的葡萄?说……生接2444：“这葡萄是酸的，不能吃，” 师：这葡萄萄真的是酸的吗。 0574 生：不酸 还很甜 师：你从哪里知道葡萄不酸呢? 生：你看架上的葡萄都是紫红色的，说明葡萄已经成熟了。成熟了的葡萄应该不会酸， 师：你很会看图，还有从文中读懂葡萄不酸的吗！ 生：课文后面不是讲到小猴子,小松鼠？小兔子都尝了葡萄!都觉得葡萄很甜吗? 师：你真能干,还能联系下文来理解。不错? 生：要是葡萄是酸的,狐狸才不会一会儿转转来转去。一会儿跳起7212来摘葡萄。想尽一切办法想吃葡萄呢, 师：哇?你也很能干,会联系上文来理解 师：是呀 我我们通过看图，通过联系上下文。明白了葡萄其实是很甜的!那老师就不明白了。明明是很甜的葡萄，狐狸为什么硬说是酸的呢！ 生沉思…… 赵启帆：老师我明白了?狐狸自己吃不到葡萄。也不想想让别人吃？他说葡萄是酸的?别的动物听到了!就不会去摘来吃， 师：哦！你是说狐狸有点小心眼儿,是吧! 大部分孩2829子都用力点点头、“嗯”了一声！ 师：有不同理解吗 陈德塔：我想狐狐狸还是很想吃到葡萄架上的葡萄的,狐狸是很聪明的。他跳起来来摘不到？就想回家找一架梯子来摘?可是又怕别的动物抢先把葡萄摘光，于是他他就说葡萄是酸的 别的动物听到了就会信以为真 就不会去摘葡萄了! 0737 师：塔塔！你也是一个很聪明的的小朋友?会替狐狸想办法! 生大笑 张硕高高举起了手？老师师请他回答 2013 张硕：老师?我认为狐狸之所以说8213葡萄是酸的？那是因为狐狸觉得自己是很聪明的动物!想尽了一切办法却连一颗葡萄也摘不到 别的动物会笑话他、他说这葡萄是酸的,别人就会认为狐狸不是摘不到葡萄、而是因为葡萄是酸的 他不想摘、那样就不会嘲笑他了？ 师：你的理解很独特，你认为狐狸这么说是在掩饰自己的无能！对吧 张硕点点头?别的小朋友也恍然大悟， 师：还有不同的理解吗， 这时，雷正则犹犹豫豫地举起了手？老师用眼神鼓励他大胆发表自己的意见, 雷正则：我认为狐狸说这葡萄是酸的,他是在安慰自己！1141因为他想尽了一切办法想摘葡萄！可是一颗也没没摘到?心里一定很难过,很失望 他就自我安慰一下 反正这葡萄是酸的。摘不到就算了! 师：：你认为狐狸说葡萄是酸的！是在1901自我安慰 （雷正8066则点点头） 另外几个小朋友也附和！ 师：这四种种理解都有道理 我们小朋友真会动脑筋!把狐狸为什么说葡萄是酸的、解读出了那么丰富的内涵？ 老师边板书边说：“吃不到葡萄就说葡萄酸”现在已经成为了一句俗语!专门形容那些因为自己能力不够而达不成成目标 于是就像故事中的狐狸那样贬低目标,用自己能够接受的理由自圆其说？以达到自我安慰作用的心理现象 也叫“酸葡萄心理”! 教学反思： 语文课程标准说：“阅读是孩子个性化的行为？要尊重孩子独特的理解和感悟?”在这个教学片段中!我就践行了这一6364阅读教学的理念 “1160葡萄明明是甜的 狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢!”这个教学片段中,在我的鼓励下!孩子1345们纷纷开动脑筋！解读出了那么丰富的内涵?这是我在上课前所所没有想到!我在课前预设了第一种和第4种理解。但是课堂上生成的第2种和第3种理解无疑也符合孩子的心理特点？所以我充分肯定了孩子的见解！这应该就是阅读教学的多元化解读吧! 我想?阅读教学中的答案其实并不是那么重要！4857重要的是在阅读教学的过程中。激活孩子的的思维!教会孩子思考?这才是我们阅读教学的一个非8647常重要的目的,也是我我们老师应该努力追求的! 在这节课上？我感到了教学的幸福。为孩子的精神世界的丰富而感到惊喜、为自己激活了孩子的思维而感到幸福，我想我们的孩子也会感到幸福的,为自己能畅所欲言地表达自己的所思所想而感到幸福。我从孩子们一双双亮亮的眼睛里读到了幸福。让语文课堂充满生命活力,这是我所一直努努力追求 也将继续一如既往地追追求的目标。！
菩提老祖的徒弟：猴子?
白天别想那么多,夜里自然就梦少了 因为日有所9396思夜有所梦吗?
说明会被身孕束缚？也被5426孩子束缚！
大概是他8387想吃葡萄了吧,
你好： 梦是假的 不必当真?现实生活中是不可能有的！ 8456 只是你睡觉时、胳膊压着胸口了 从而导致做梦了, 科学研究表明，梦是睡眠时身体内外各种刺激或残残留在大脑里的外界刺激引起的景象活动, 它不代表什么!也没有任何意义，更不是是什么征兆！ 最多只能代表你昨天晚上没有休息好,也就是俗说的觉没有睡好! 最多只是白天醒来、脑海里留下了一段回忆罢了? 谢谢 希望能对你有所所帮助,更祝你开心6937快乐每一天?，
梦见很多葡萄萄的吉凶：前运虽苦而后运甘甜。能顺利成功并大发展！为富豪?享长寿安宁。但人格?地格若凶数恐有病弱或流亡失所之虑,若无凶数,则可免忧虑?
吃葡萄是要遇到不开心心的事！