首先是有一个端正的学习态度 再有一个良好的学习习惯！课堂上尊重老师！认真听讲，课后认真完成作业、老师安排的任务都能及时完成！同学关4623系和谐、不急不躁？老师就喜欢这样样的学生 、
如果同同学哭了!说明是好事？同学身体很健康！，
做做梦和事实相反。
好的 我帮你找了一些关于教育家教育育小孩子的故事 希望能帮到你 有一天、陶行知看到一位男生欲用砖0502头砸同学、就将其制止!并责令其到到校长室、陶行知简单地了解了一下情况回到办公室 见男生生已在等他，陶行知掏出一块糖递给这个学生。说：“这是奖励你的 因为你比我按时来了 ”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的,我不不让你打人？你立刻住手了，说明很尊重我!”男男生将信将疑地接过糖果、陶行如又说：：“据了解、你打同学学是因为他欺负女生,说明你有正义感、”陶行知遂掏出第三块糖给他,这时男男生哭了：“校长?我错了?同学再不对 我也不能采取这种方式?”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错!再奖你一块。我的糖分完了，我们8349的谈话也该结束了。” 这是两个看似简单？但却却是一般的家长和老师都做不到的事情！陶行知善于于用多角度思维从犯错误的孩子和学生身上找出其优点和闪光点,并且善于用他们身上的积极情感克服和战胜消极情感，充分挖掘其内在诱因、变变破坏为创造，变落后后为先进？ 有一次 一位朋朋友的夫人说她的孩子把一块新买的金表拆坏了 她非常生气?狠狠地揍了孩子一顿,陶行知听了 连连摇头说：“哎呀？你打掉了了一个‘爱迪生’。”接着。他又亲自自到朋友家里!把那个小孩请出来。带他到修表店去看师傅修表!他们站在修表师傅身边！看着他把表拆开！把零件一个个浸在药水里、又看着他他一个个装起来、再给机器加上油。用了一个多小时 花了一元六角钱修理费！陶行知深有感触地说：“钟表店是学校。修表师傅是老师！一元六角钱是学费？在钟表店看一个多小时是上课。自己拆了装,装了拆是实践、做父母的与其让孩子挨打。还不如付出一点学费！花一点功夫！培养孩子好问?好动的兴趣!这样‘爱迪生’才不会被赶走和打跑!”。
去教委告他! 古语3857云：师者父母心！ 现在居然还有这种种混账老师!真叫人心寒 ,
首先?老师罚款是违反行政处罚法的、其其理由是：一!老师无无权设定行政处罚,罚款是行政处1414罚的一种 而行政处罚只能依依据行政罚款法的规定？由法律!法规和规章制度来设定？除此以外?其他规范性文件不得设定。即1052使在地方性规章制度中、罚款的限额也要由省。直辖市，自治区人大常委会规定 老师根根本无权设定?也无权行使罚款权!二！中小学生生享受特殊的司法保护！作为未成年人!他们受到家庭保护!学校保护?社会保护和司法保护,行政处罚法第25条规定：已满14周岁不满18周岁的人有违法行为的，从轻或者减轻行政处罚!根据有关司法解释！小学生和初0208中生即使有违法行为！也不允许对他们处以罚款。 其次?老师罚款与教育法相悖!我国教育法明确规定：“受教育者的合法权益不受侵犯”！国家教委1994年97921月已下发过《关于进一步做好学校收费工作的通知》等一系列文件。重申学校收费项目和标准要严格按照审批权限进行，明令禁止对学生罚款！此外、教育法还规定了乱罚款者的法律责任：该法第78条规定。凡“违反国家规定向受教教育者收取费用的 由教育行政部门退还所收费用!对直接责任人的主管人员和其他直接责任人员！依法给予行政处分” 学校罚款！加重了学生的经济负担、僵化了师生之间的关系。更重要要的是这种以罚代管、僵硬3668的教育方式？并不能使学生心服口服?反而易引发拜金主义倾向,这同教育的初衷衷是背道而驰的 应当即停止! 可以向学校或相关行政主管部门投诉!
梦见我我是老。做梦一个学生被老师打
当然?如8641果你是学生、首先要去哄老师了？老师心情好。也会给你们讲多多点知识!同时学习也不能像以前那样了？要努力，如果你是老师的话、我觉得强迫学生去学习那是不行的？在课堂上要有点乐趣、不要那么沉闷,不要只只说课本知识 适当加点课外!增加课堂乐趣?、
如果是学生与老师通过争吵 或者是通过理论 而造成的6648后果 应该全权由这个老师负责?
老师和同学做朋友！关系是很铁的,我和2290我老师就是!好哥们,亲过亲兄弟。