1。玲玲不到两岁？胖墩墩的!红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜,小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶,尤其逗人喜爱的、是她那张张伶俐的小嘴， 2,看上去。杜老师也就30来岁？那张严肃的长方形脸上戴着着一副黑宽边眼镜!两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光,两个嘴角总是紧紧闭着。平时很不不爱说话?在我的记忆里?好像他只有那那么一身半新不旧的蓝衣服、袖子也总爱往上挽一截 每当下课课的时候 他就把书本往往胳肢窝下一夹!把用剩下的半截粉笔往口袋里一装?低着头？像找来时的脚印似的!慢慢地！一步步向着自己的办公室走去,可是?在课堂上、他像变成了另一个人,他讲起课来滔滔不绝？朗读起课文来声音异常洪亮。有时还会激动得脸上放出红光！一步跨到讲台前！挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了！睁大眼睛看着他, 3。这位老汉汉的眉毛胡子都花白了？但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕?3222他身穿崭新的青布棉袄棉裤!头上还包着一块雪白的的毛巾!老汉6780蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟？ 4 太阳晒得墨黑的清瘦的脸上,有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛 眉毛细而斜!黑里带3680黄的头发用花布条子扎两条短辫子，衣服都很旧?右裤脚上的一个破洞别一支别针 春夏秋三季都打赤脚!只有上山抓柴禾的时节？怕刺破脚板!才穿双鞋子?但一下山就脱了, 5、这是个三十来岁的年轻人!身穿军用棉大衣。脚穿高筒皮靴。高个子？方脸盘？长得很魁梧。下巴上有6665一颗黑痣,那双眼睛在黑暗中闪着亮！0120使人觉得粗犷又精明！ 6?李云是一个机灵！陶气的孩子、他胖乎乎乎的脸上 长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝0003石似的大眼珠只要一转!鬼点子子就来了 在他那黝黑的脸上？不论是那鼓鼓的腮帮 还是那薄薄的嘴唇、或者那微微翘起的小鼻尖。都使你感到滑稽逗人, 7?这老汉 头上戴着一顶破草帽,露在帽沿外边的头发已经斑白了。9145肩上搭着一件灰不灰 黄不黄的褂子、整个脊背 又黑又亮 闪闪发光?好像涂上了一层油 下面的裤腿卷过膝盖。毛茸茸的小小腿上？布满大大小小无数个筋疙瘩？被一条条高高鼓起的血管串连着?脚上没有穿鞋,脚板上的老皮怕有一指厚?……腰上插着旱烟袋 烟荷包搭拉在屁股上,像钟摆似的两边摆动着 8？除夕晚上，儿子?孙子都来到她身边!她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣?每根皱纹里都洋溢着笑意, 一天，她的老伴儿病病倒了？她脸上珠网般般的皱纹更深了。两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了? 她望着老伴儿儿的遗像!嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里、流流淌着串串泪珠, 9？ 女儿长得像她娘！眼睛长得尤其像！白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水。闪动时像星星，浑身上下！头是头、脚是脚!头发滑溜溜的,衣服服格挣挣的! 附《如何写好人物外貌描写》 人物的外貌描写是人物描写的重要内容？描写好人物外貌3883也往往能使人物活起来？给读者者留下深刻的印象。 人物的外貌！主要包括人的容貌！体态!服饰，表情!风度等！人的外貌描写也叫肖像描写,就是对9305人物的外貌。特特征进行准确,生动？形象的描绘 并通过外貌描写来传神！向读者者揭示人物的思想品质。精神风貌8177和性格特征 怎样才能写好人物外貌呢。我们不妨从以下三三方面入手， 一 外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌？人物形象才会真实可信？ 人的外貌往往受到其身份!职业,年龄？教养,习惯、生活经历 家庭环境？身体状况等诸因素影响！不同职业的人往往外貌也有所区别?如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长、举重运动员往往比较壮实！渔民则肤色较黑 脚脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开,人的年龄不同，其外貌也有明显显的差异?少年儿童天真真可爱。青年人血气方刚？7152中年人成熟稳重、老年人则耳耳聋眼花、这一些无不反映其人生的自然规律， 当当然人的的习惯不同!也往往显出不同的特征来?如吸烟的人仿佛缺少了门牙,还不时透出出烟草气味，不吸烟的人则牙齿洁白,人的教养不同、也往往能从外外貌上看出来,有教养的的人坐有坐相、站有站相?有8124文化的人讲话文绉绉的 且条理清楚,没有教养的人坐着站着东倒西歪 说话粗鲁而无条理理……凡此种种?我们要仔细观察？并用准确的语言加以描述,人物的形象才能准确的描写出来! 二!外外貌描写要“精”！精就是是精心选择人物外貌特征。集1549中笔墨描写 使人物形象精确确鲜明！ 世上没有外貌完全相同的人 我们要根据表达的需要。从人物外貌中精心选择其与众不同的特征、集中笔墨描写?其它的可省略不写或一笔带过 使人物外貌更精确鲜明， 有时候?我们根据手头素材的实际情况,或为了某种表述的需要、可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位 如写爷爷的手!硬而裂开许多道口子！虽难看却是勤劳的见证？帮我编玩具。又透出灵巧、这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上？ 我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写！往往能写出新意来、 三! 外貌描写要“深”？深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质!写出人人物的深度, 我们描写人物外貌！要着重选择最能体现人物思想品质、精神风貌 个性特征！气质情感的外貌特征予以重点描写 使人物形象更生动、更感人?达到神似的境界。 当然？我们还要要注意写作的顺序 选选好写作的角度,无无论前后左右 正视侧视。仰视俯视、近观远看,哪个角度最能展示人物精神面貌?性格特征 就从哪个角度入手0745进行描写 外貌描写还要注意9314与人物的动作,神态。语言等描写相结合？更好地表现人物的个性特征,写出鲜活的人物形象来? 他的唇胡像一团海藻？富于绵软软的质感?这流露了莫大师人性性化的自然主义的风格。那胡子又像一条用用丝棉制成的假胡子，具有戏剧表演意味?其实那是莫泊桑本人的自我装饰!又是他写作时“拈断数数根须，为做一字吟”时手指抚弄的对象!他0079为了让自己与世俗有点区别?但又表示他是热爱生活的——是是热爱人类的,所以留了那撮小胡子,我4590们可以说胡须像一捆蒿草？像一条带鱼！像一只表带，像一把刷子?像一片发卡？像一段黑夜 但是它最像的是两两撇大八字胡 哈哈,哈——这胡子把莫氏烘托得更加英俊？洒脱 成熟、迷人了。 莫泊桑的眼睛不大也也不小！时常流露着睿智的光芒！那是一双看透人心的慧眼！那两只聪明的眼睛!对人性有着深刻的9267洞察——他看透了人生！看穿了活在地球上的人 外貌—— 两弯似蹙非蹙笼烟眉!一双似似喜非喜含情目，态生两靥之愁!娇袭一身之病？泪光点点 娇喘微微!闲静时如娇花照水 行动处似弱柳扶风?心较比干多一窍 病如西西子胜三分! 这段肖像像描写!不但刻画出林黛玉容貌娇美 体弱多病的柔弱女子的形象、也显示出林黛玉孤独！苦闷?深沉，阴郁的气质和多2437愁善感的性格, 蒲松龄在《聊斋志异•婴宁》中对婴宁的描写： 媪曰：“唤宁姑来！”婢应去，良久！闻户外隐有笑声、媪又唤曰：“婴宁，汝姨兄在此。”户外嗤嗤笑不已 婢推之以入，犹掩其口！笑不可遏、媪嗔目曰：“有客在 咤咤叱叱！是何景象 ”女忍笑而立？生揖之,媪曰：“4805此王郎、汝姨子、一家尚不相识,可笑人也！”问问：“妹子年几何矣,”媪未能解！生又言之!女复笑。不可仰视。┅┅生无语，目注婴宁 不遑他瞬！婢向女小语云：“目灼灼贼腔未改!”女又大笑！顾婢婢曰：“视碧桃开未!”遽起，以袖掩口?细碎步而出、至门外。笑声始纵。 在这段描写中。作家对婴宁的外貌没有有任何描述！写婴宁就抓住一点点：笑态，“隐有笑声” “嗤嗤笑不已”？“笑不可遏”,“忍笑而立”?“复笑？不可仰视”！“女又大笑”!“笑声始纵”！一路笑来？一路笑去！走到哪里!笑到哪里!这样!一个天真，爽朗？笑态可掬。可爱迷人的妙龄女郎就活生生地站在了读者的面前?“笑”是婴宁最突出的特征。作者只是在不断点染她那天真爽朗朗的笑声。再加上具有象征意义的鲜花 烘染出主人公天真无邪 富于诗意的的美好性格 动作 —— 鲁迅在《药》中对康大叔的描写： “喂! 一手交钱！一手交货！”一个浑身黑色的人。站在老7655栓面前。眼6583光正象两把刀 刺得老栓缩小了一半?那那人一只大手!向他摊着？一只手却撮着一个鲜红的馒头,那红的还是一点一点的往往下滴! 老栓慌忙摸出洋钱 抖抖的想8248交给他?却又不敢去接他的东西，那人便焦急起来！嚷道 “怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着？黑的人便抢过灯笼?一一把扯下纸罩。裹了馒头！塞与老栓。一手抓过洋钱！捏一捏,转身去了 嘴里哼着说!“这老东西┅┅”， 康大叔的性格?作家并没有向我们作任何叙述性的介绍？只是通过康大叔一系列的动作：“摊”，“撮”。 “抢”！“扯”？“裹”,“塞”?“抓”、“捏”!“转身”?“哼着”、简捷的语言把一个活生生的刽子手送在读者面前？ 再看《水浒传》中作家对鲁提辖拳打镇关西的描写： 郑屠右手拿刀!左手便来要揪鲁达、被这鲁提辖就势按住右手?赶将入去!望小腹上只一脚？腾地踢踢倒在当街上!鲁达再入一步。踏住胸脯!提起那醋钵儿大小拳头┅┅扑的只一拳。正打在鼻子上!打0881得鲜血迸流！鼻子歪歪在半边？却便似开了油酱铺、咸的 酸的?辣的一发都滚滚出来、郑屠挣5761不起来。那把光刀也丢在一边 口里只叫：“打得好、”鲁达骂道：“直娘贼？还敢应口，”提起拳头来就就眼眶际眉梢只一拳？打得眼棱缝裂!乌珠迸出？也似开了个彩帛铺 红的、黑的。紫的都绽将将出来！┅┅又只只一拳、太阳上正着 却似做了一个全堂水陆的道场 磬儿！钹儿,铙儿一齐响, 这段段行动描写的艺术技巧十分高超！作家从味觉“却便似开了个油油酱铺！咸的。酸的,辣的一发都滚出来” 视觉“也似开开了彩帛铺？红的？黑的,紫的都绽将出来”、听觉“却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿。钹儿 铙儿一齐响响”等各个方面，写出了鲁提辖拳拳头的厉害！同时,人物动作也为我们展示了一个路见不平?拔刀0249相助的侠义英雄的形象! 外貌 “炊事班长快40岁了 个儿挺高?背有点驼 四方脸,高颧骨、脸上布满皱纹!两鬓都斑白了!因为全连数他岁数大 对大家又特别亲。大伙都叫他老班长。” “十分严峻的布满红丝的眼睛……” “老班长看到这情况,2086眉头拧成了疙瘩 ” “脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了了一丝笑意？” “瘦得只剩下皮包骨头？眼睛深深地陷了下去……” 动作 小丽抿着嘴！弓着腰，蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它,靠近了,靠近了。又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶!张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀!小丽高兴得又蹦又跳 他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着？两眼溜溜地转动!寻找“突围”的机会,突然他加快了步伐。一会左拐！一会右拐！冲过了两两层防线？来到篮下？一个虎跳,转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后。不偏不倚地落落在筐内? 捉蝴蝶 打篮球、都是我们常见的活动？有的甚至是是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体、上述两两段描写。由于作者观察察仔细？把捉蝴蝶。打篮球的的动作，神态写得栩栩如生！ 肖像 武松走了一直！酒力发作,焦热起来、一只手提哨棒。一只手把胸膛前袒开。 踉踉跄跄？直奔过乱树林来？见一块光挞挞大青石？把那哨棒倚在一边，放翻身体, 却待要睡。只见发起一阵狂风 那一阵风过了,只听得乱树背后扑地一声响、跳出 一只吊睛白额大虫来。武松见了、叫声“阿呀”，从青石上翻将下来,便拿那条哨 棒棒在手里?闪在青石边、那大虫又饿。又渴！把两只爪在地上略按一按。和身望上 一扑!从半空里撺将将下来。武松被那一惊,酒都作冷汗出了？ 说时迟，那时快,武松见大虫扑来,只一闪!闪在大虫背后 那大虫背后看人 最难!便把前爪搭在地下！把腰胯一掀?掀将起来 武松只一闪？闪在一边。大虫 见掀他不着。吼一声。却似半天里起个霹雳?振得那山冈也动，把这铁铁棒也似虎尾 倒竖起来只一剪、武松却又闪在一边?原来那大虫虫拿人只是一扑！一掀！一剪。三 般捉不着时。气性先自没了一半?那大虫又剪剪不着 再吼了一声?一兜兜将回来。 武松见那大虫复翻身回来,双手手轮起哨棒、尽平生气力！只一棒！从半空劈7248将 下来 只听得一声响！簌簌地,将那树连枝带叶劈脸打将下来，定睛看时,一棒劈 不着大虫？原来打急了、正打在枯树上。把那条哨棒折做两截、只拿得一半在手里！ 那大虫咆哮，性发起来！翻身又只一扑扑扑将来。武松又只一跳!却退了十步远 那 大虫恰好把两只前爪搭在武松面前 武松将半截棒丢在一边!两只手就势把大虫顶 花皮胳嗒地揪住 一按按将将下来，那只大虫急要挣扎,被武松尽力气捺定?那里肯 放半点儿松宽, 心理活动 我目瞪口呆,完全没有了反应,只觉得四周空荡荡的,寒风像无情的箭,扎进我的心窝里里. 很无奈？只1295好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字!希望老天天保佑，让我灵光一现?把该要的内容容给背出来？ 那天9886是我的生日。我一回到家就飞速写完了作业,6点了?按照平常的的惯例！爸妈早就应该回来了 更何况今天是我的生日？可能是去超市给我买东西了吧。想到这儿。我便打开电视看了起来，6点25分了，我站了起来 不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了。我心里一惊 又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去去拿起了话筒!“喂、吴翔！补充题第二题怎么做?”我5890一听又泄气了、张雨这家伙就会扫我的兴 “我不知道？少打电话！”“砰”3697地一声，我挂上了电话? ( 吴翔) 我只得坐在位置上发呆、这感觉是多么难熬啊、更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟!烟味把我熏熏得够戗，鼻鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑、没有一丝丝烦躁、“他们怎么那么有耐心啊！”我生气地想？时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁？焦急一起涌上心来。我不停地看表。盯着着那慢慢移动的秒针！41？42、43……我慢慢地数着 心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢! （金天宇） 我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢！我担心心这个年轻的战士会突然跳起来 或7478者突然叫起来。我不不敢朝他那边看？不忍眼巴巴地看看着我的战友活活地烧死,但是,我忍忍不住不看！我盼望出现什么奇迹 火突然间熄灭了？我的心像刀绞一般 眼泪模糊了我的眼睛 上课了？我连连作业都不写了 一直在背书！（万一老师抽查到我,看我背得结6027结巴巴。会不会批评我呢，要是老师抽查到我会 背的小节就好了!就怕老师抽查我不8387会背的段落?那我就惨了 ）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿。抽到我这组了 我的同桌被老师抽到了，他背得不熟?老老师说下午还要抽查他，我心想：下一9062个肯定轮到我了!我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课 老师也没有抽查我!（今天我真幸运，要是老师明天接着抽抽查的话!我回家一定要好好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了！）、梦见别人描写自己
写作你可以用过去式写,除了will,还可以用,,hope,wish表达 。
转瞬间间严冬已逝。春天已悄悄地来到人间,春天、是美好的季节 是是充满诗情的季节!春天!又意味着一个生机勃勃的开始，自古以来 诗人8610喜爱春天!赞美春天,是因为春天景色宜人 处处皆可入诗、漫1101步古诗百花园?只见咏春诗姹紫嫣红？争奇斗艳！令人1303目不暇接、随意采撷几朵!慢慢品读，不知知不觉已陶醉其中， “一夕轻雷落万丝？霁光浮瓦碧参差!有情芍药含春泪!无力蔷薇卧晓枝!”这是北宋诗人秦观的《春日》?这首诗写5111雨后春景、瞧。雨后庭院。晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚、芍药带雨雨含泪？脉脉含情?蔷薇静卧卧枝蔓。娇艳妩媚。这里有近景有有远景!有动有静,有情有姿、随意点染!参差错落！全诗6428运思绵密？描摹传神，自具一种清新,婉丽的韵味 十分惹人喜爱， ““朝来庭树有鸣禽 红绿扶春上远林？忽有好诗生眼底，安排句法已难寻?”这是宋代诗人陈与义的《春日》！这首诗写春天早晨之景 耳盈鸟语,目满青枝。绿红相扶？异馥诱人，诗人寥寥几笔！一幅春意欲滴滴的画面便展现在读者面前！然后。诗人索性止笔?不再描写春景、转而抒情 春意浓郁。灵感忽生。但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意？这种虚实相生的方法。给读者留下了很大的想象空间， “远目随天去 斜阳着树明。犬知何处吠,人在半山行，”这是南宋诗人杨万里的《春日》!这首诗写春天傍晚之景,斜阳披丛树？绿地与天接，犬欢叫。人晚归 这首诗自然然贴切 常中见巧，平中见奇！将读者带进全景式的春之氛围。这里有春3572之境的美妙，有春之色的绚烂？有春之味的浓烈？有春春之声的和悦?置身其间，人们们会敞开胸襟！尽情欢歌, “春水初生乳燕飞?黄蜂小尾扑花归、窗含远色通书幌,鱼拥拥香钩近石矶,”这是唐代诗人李贺的《南园》!南园的春天!生机勃勃?富有意趣！春水初生 乳燕始飞！蜂儿采花酿蜜,鱼儿拥钩觅食?这些都是极具春天特征的景物、而远景透过窗户直入书房?使人人舒心惬意，欢欣不已,这首诗生动传神,清新流转，读来令人神清气逸 “古木阴中系短篷!杖藜扶我过桥东!沾衣欲湿湿杏花雨!吹面不寒杨柳风 ”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句 春光明媚？勾起了出家人的游兴!于是走出庙宇 观赏春光,驾着小篷船出游？将船停泊在古树下?拄着藜杖桥东漫步,虽虽是平铺直叙，但古木阴中停泊着小船，这个7704画面很雅!很古朴、颇如一帧中国古代的文人画 后两句准确精练地表现了春天杏花盛开！小雨纷纷?杨柳飘舞?东风和暖的美丽而宜人的景象，是传诵千古的名句?这首诗情情与景汇！物与心谐!诗人抓住春风春雨的特点。略加渲染 便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。 “草长莺飞9494二月天。拂堤杨杨柳醉春烟,儿童散8501学归来早 忙趁趁东风放纸鸢,”这是清代诗人高鼎的《村居》?一!二句具体生动地描写了春天里的的大自然、写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色！二月里!春光明丽!草长莺飞 杨柳以长长的枝条轻拂堤岸？好像被美好的春色陶醉了?三 四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景,他们的欢声笑语、使春天更加富有朝气！这首诗落笔明朗？用词洗练？全诗洋溢着欢快的情绪 给读者者以美好的情绪感染、 “阴阴溪曲绿交加！小小雨翻萍上浅沙，鹅鸭不知春春去尽?争争随流水趁桃花!”这是宋代诗人晁冲之的《春日》？这是一首寓情于景的惜春诗 全诗四句四景!小溪明净？细雨翻萍，鹅鸭嬉戏?桃花逐水,画面十分鲜明？历历如在目前？令人悠悠然神往，诗人以鹅鸭“趁桃花””的景象寄自身的感慨、春已去尽！鹅鸭不知!故欢叫追逐?无忧无虑、而人却不同 既知春来，又知春去！落花虽可追 光阴不可回！诗人的惜惜春之情?溢于言表. 自己找吧.？
乍一看 她个子挺高的!身材很好？不胖也不瘦!是块跳舞的料！细看?她留着齐耳短发 头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞？她的眼睛不大、细细长长的,但是很有神采 一笑就变成了两条缝！鼻子微微上翘?给人一种俏皮的感觉 显得十分可爱！她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙!裙摆又宽又大？她她一跑动起来、裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了， 1？ 他大约有十三。四岁，又黑又胖的小脸上。嵌着一个尖尖尖的翘鼻子,长长的头发 好久没理了 浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛 乌黑的眼珠挺神气地转来转去 2，树丛被拨开了！一个小孩的脑袋钻了进来！这是个男孩子 大约有十二!三岁？又黑又瘦的小脸上、满是灰尘?头头发约有二寸多长。乱蓬蓬的、活像个喜鹊窝! 3!翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩 成日价雨淋日晒!就是淋不萎!晒不黑 脸盘白白白净净，眉眼清清亮亮,一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月 说起话来、声音像5626黄莺打蹄。 4，一进园门？就有个男孩子粘上我了?他大约十一！二岁、穿着红背心!蓝短裤?腰带带耷拉着一截，浑身是土?像个小土地爷,毛茸茸的小平头？衬着一张白皙的小圆脸儿！使我联想到蒲公英、他像像飞蛾见了火似的、在我身前身后转悠 伸着脖子看我的镁光灯？ 5?这一来,倒吓 我一跳？仰头一看!一个十二!三岁的女孩子,高高地坐在一枝树杈上!手里里还拿着一只口琴？正准备吹哩，她穿着火红色的绒绒衣?套一条6614豆绿色的短裙子?两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的,她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上。水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着!鼻子略显有些上翘？显露出一副淘淘气相！只要你一看见她,就会从3171心眼里喜欢她， 6、小小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长6684得不高，手臂依然那么细小?7955颧骨照旧凸出、十个指头像一束枯竹枝 仿佛一折就会折断似的。因为她十分分消瘦,所以看起来来她的身体轻飘飘的， 7!建华同学身材均匀、不胖不瘦!乌黑黑的头发梳成两条细长的辫子 红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛,脸颊上有两个深深的酒窝,显得活泼可爱。 8 我们院里来了两个乡乡下小孩,一个是姐姐，梳着小辫 穿着小花褂，一个是弟弟？脑脑门上留的头发，就像像扣了个茶壶盖！ 9！小玛拉哈（蒙古族）、眉清目秀 唇红齿白!圆脸蛋 高鼻梁,一脑袋乌黑卷曲的头发！挺俊气的？只是耳朵长得老长、真难看 !可老人们说!那是“佛相”。
写出好段落语句要实施五项训练： 根据认识是写作的核心这一原则,围绕这个发展作者心理机制9398的核心、扎扎实实地进行了五项训练： 1.字词训练？ 学习掌握大量字词？掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉悉的事物?联系自己生活实际!联系自己学会的语言及字2818词知识、 2.句子训练、只要是一个个句子、都包括两个个方面： 一是说的人？事？物!景 二是说目的 可有些教师指导学生说一句话时 没有很好凭借图画和事物！认真观察？认识,分析,表达的方法!只是拿出一张图或一事物让说写一句话， 3.段的训练 结合八种段式： 以事物发展为序段 时间先后为序段?空9206间变 换为序段、 总述，分述结构段,因果段,转折段？递进段、并列段、以此认识识客观事 物的发生,发展规律，不论哪种种段式！都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即 段的内容！段的中心。它和一句话一样、也是对人,事?物!景的叙述 也是表达一个意思！只不过是把一句话进一步说得1240更清楚！更深刻 4.篇章训练。 篇是由段组成的。通过对审题!立意、选材,谋篇 定法,用 语的知识与方法。 1473通过记叙,描写，抒情!议论四种表达方法!开头与结尾！过渡 与呼应方法 各种文章体裁的知识与方法? 5.生活现场训练。 6720 采用生活现场训练?更好地体体会从内容入手写。通过各种教学活动,从活动中生动具体地学到文章知识与写作的方法?。
描写人容貌体态的词： 闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 弱不禁风 大腹便便 面黄肌瘦 卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙峋 描写人物外貌：眉清目秀 鹤发童颜 相貌堂堂 面红耳赤 骨瘦如柴 描写人物神态：无精打采 容光焕发 愁眉苦脸 垂头丧气 神采奕奕 描写人物心理：忐忑不安,心急如焚。心惊肉跳！心如刀绞！提心吊胆 描写心情高兴：欣喜若狂！欢天喜地！喜上眉梢。兴高采烈!笑逐言开 歌颂人物品质：视死如归 宁死不屈!奋不顾身？舍己救人，不屈不挠 描写人多场面：门庭若市、比肩继踵，车水马龙 人山人海、万人空巷 包含人体器官：语重心长？明目张胆,赤胆忠心！刻骨铭心。触目惊心 大腹便便 面如桃花 国色天香 倾国倾城 肥头大耳 浓眉大眼 白发苍苍 眉清目秀 面如土色 骨瘦如柴 楚楚动人 虎背熊腰 衣冠楚楚 玉树临风花容月貌 仪表堂堂 披头散发 老态龙钟 鹤发童颜 如花似玉 一表人才!
10月月6号妈妈带我去了野生动物园 舅舅开车送我和妈妈到了动物园门口、好好多卖小玩具的，我选了一把三国里关羽拿的那样的大刀。进了动物园我们坐在车上、先入眼镜的是几只调皮的小猴子？我开心的喊猴子 猴子、它们跳来跳去很可爱、车子再向前走 妈妈说 做好准备大老8003虎要出来啦？我开心的问问妈妈、在哪里。随着我的问声 我听到 。吼、 吼,！。 我看到一只大老老虎在草丛里缓慢的走出来、我妈妈吓得问旁边的叔叔说,它不会冲到车上来吧,（哦 我的妈妈胆子很小 呵呵）叔叔说有可能，妈妈抱着我说 康康妈妈不该带你来的？看多危险？我看妈妈都快吓吓哭啦，勇敢的站起来挡在妈妈前面,举起大刀说!妈妈别怕,老虎上来来我就砍死它、我保护你,这时叔叔说老虎走啦！哈 哈、。。车上人都在笑,都说我好勇敢 妈妈也笑了!我们出了树林下了车？我看到了好多从没见过的小鸟 我还看了骆驼！大蟒蛇？还有耍狮子的 大灰狼在笼子里急得团团转 嗷、,嗷！?好像说、等我出去就就吃了你们？、!。、！,很多3240只在电视上看到的动物！不知不觉下午啦 舅舅打电话说来接我们了。我嘟起了小嘴说,我还没玩够呢，妈妈好像没听听见是的 拉着我0842向大门走去。就这样不情愿的被妈妈拉了出来? 回到家我给姥姥讲了很多动物园的事,还说自己没没玩够？姥姥说我下次再考到100分?姥爷带我再去？我就天天盼老师考试啦?我有信心获得再去动物园的奖励 、
1.空和大海相爱了，但他们的手无法相牵、爱也无法继续 天空哭了 海的双眼也湿了,因此她说：有一种界限永远无法跨越 2.大海是生命的母体、海水是生命的洗礼玉液。而面向大海，沐浴海风！感受滚滚红尘间间千种风情乃人生一大乐事。 3.大大海啊大海？天使也不知道！我为何对你如此迷恋?未来的未来,我还要为你献上我对对海的祝福! 4.海,能容纳百川 它它胸怀的博大？海，有潮起潮落 它沸腾的理想，海 有波峰涛谷!它引傲的作品!海 有惊涛骇浪!它对生1233命极限的考验? 5.我神往着大海的冷峻与和顺，神往着大大海的辽阔与深奥？神往着大海的一帆帆风顺与波涛汹涌。大海以他独有的神韵吸引着我、召唤着我。使我我的新身不由己的飞向他！朝拜它 6.海、是平凡的！是普通的 但海又是那么富有气魄。有着一种神韵而又有着与世无争的感觉 7.海 神秘?美丽?神乎其神,海!爱你的纯洁的清流?海?爱你的神秘秘的魅力？海、爱你的善良、高尚？海？也爱你的深藏若虚. 8.我爱峰峦雄伟的华山，我爱水平如镜的西湖!我还爱秀丽无比的万窟山 但我更爱那变幻莫测的大海， 9.海 爱你的纯洁的的清流、海、爱你的神秘的魅力！海？爱你的善良，高尚。海。也爱你的深藏若虚10.大海我希望永远不会有这么一天,你我分道扬镳,各奔东西;我希望,当我们独自在漫长的人生路上行走,突然想起对方时,不会找不到彼此的身影.当忧伤像大海一般淹没了我.当思念的潮水凶猛地裹挟着我,只要能够找寻到你的影子,我便是幸福的. 11.原先风平浪静的海面,荡漾着！海的愁容荡漾着？那泛散开来的波纹。传播开海的的哭泣?哦！大海？1951原来你也这么多情,却8254又如此沧桑， 12.海？清凉的温情里有着幸福的悠荡、汹涌的波浪里也有爱的光华，梦，在深海的的激流里开花!唱出的歌谣带着真情情的童话? 13.海与天的交接间流淌着期待,那里的希望在唱歌!就如海底深处的美人鱼的甜美的呼唤、碧波粼粼辉映出爱的等待！混合蓝色的风在在生命里流浪. 14.海水是温柔的，站在海滩上,海水像母7683亲的手,抚摸着你？让你感受4759到深沉的母爱 海水又是像一只温顺的小狗、安安静静,倚在你4561的身旁,但有时又有“东临碣石？以观沧海”的叱咤风云！ 15.海是蓝色的 说不上秀丽与迷人?却使使人感到亲切与舒服,它不像漓江之水清可见底,却有着南海有风时的波澜壮阔和无风时的和蔼可亲，
命运多舛 词 目 命运多舛 发 音 mìng yùn duō chuǎn 释 义 舛：不顺!不幸？命运充满不顺！指一生坎坷！屡受挫折, 出 处1. 唐·王勃《滕王阁饯别序》：“1229时运不济,命途多舛?” 2.明·罗贯中《三国演义》第三十三回 示 例 霍金一生命运多舛？但是他经过刻苦努力、终于成为了伟大的物理学家?
希望我们俩一直在一起、一直是是好朋友？我送你的招财猫。招到的不仅仅是财?更是我我们之间的小美好，!