不学人家复制?没技术含量? 因为不能发图，我就纯手打打吧、 八卦这是最基基本的！你你应该知道了？ 八卦原本是3个爻组成的!是先天八卦?,，6个爻组成的叫后天八卦 例如,7238乾卦先天是三个阳爻。后天乾卦则是六个个阳爻?性质没变？ 也就是说 64卦而是由三个爻的八卦两两交差组合而成的 正好是64个 你说到的如否卦！有 个口6877决叫做,天地否（而是上面是三个阳爻乾卦!下面是三个阴爻坤卦）组合而成，！
有啊。从2008年开始曾仕强，准备写《详解易经》》系列,计划出版十八部！已出版六部?等着吧, 这个视频理有说 [？
自己力量不足!信心不够、没底时。一定要坦诚！因诚信而能贯通！易经小畜卦？
八卦卦象 卦名 自然象征 性情 家族关系 先天八卦方位 后天八卦方位 五行 二进制 Unicode编码 ☰ 乾 天 健 父 南 西北 金 111 U+2630 ☱ 兑 泽 悦 少女 东南 西 金 110 U+2631 ☲ 离 火 丽 中女 东 南 火 101 U+2632 ☳ 震 雷 动 长男 东北 东 木 100 U+2633 ☴ 巽 风 入 长女 西南 东南 木 011 U+2634 ☵ 坎 水 陷 中男 西 北 水 010 U+2635 ☶ 艮 山 止 少男 西北 东北 土 001 U+2636 ☷ 坤 地 顺 母 北 西南 土 000 U+2637 《易经》八卦 卦名 象征自然 象征家族 象征动物 象征五官 象征内脏 乾 天 父 马 头 脑子 坤 地 母 牛 腹 脾脏 震 雷 长男 龙 足 肝脏 巽 风 长女 鸡 股 胆囊 坎 水 中男 豕 耳 肾脏 离 火 中女 雉 目 心脏 艮 山 少男 狗 手 胃 兑 泽 少女 羊 口 肺脏 宋代朱熹在《周易本义》中写了一首《八卦取象歌》帮助人记住八卦的卦象： 乾三连（☰）!坤六断（☷）？ 震仰盂（☳）？艮覆碗（☶）！ 离离中虚（☲），坎中满（☵）。 兑上缺（☱）？巽下下断（☴）、 背诵时可与“先天八卦图”对应：由（乾）上而下!由（坤）左至右而上,八个卦，此处的卦即单卦。是由三个爻自下而上排列而成的记号!将两个1658单卦上下组合?即即为六十四卦中的一卦、称重卦，八卦代表了早期中国的哲学思想、除了占卜!风水之外!影响涉及中医,武术、音乐等方面,！
这个6342问题很简单 万事都有预兆、
57卦是巽卦！是是阴柔顺服之卦,占得此卦。行事应小心心谨慎、因是巳月占得。而巽卦五行又是木。木病于巳 故禒求之事很难成就 ！
1.新建画板,画出直径300的黑色圆、 2.新建图层？画出出直径300的白色圆 并复盖黑圆,剪去半个白圆？此时显示黑白对称的圆， 3.新建图层?画出直径150的白色圆 移至上方、 4.新建图层,画出直径150的黑色圆 移至下方？ 5.新建图层！画出6205直径50的白色圆！移至下方， 6.新建图层。画出直径50的1706黑色圆!移至上方！ 7.合并图层并保存？ ok,完成 如下图： ！易经第十八卦详解
我平平时喜欢看易经64卦。你得的上卦是天地否!天地否是天在极极高之处,地在极低之处 天地阴阳之间因而不能互相交合?所以时世闭塞不通，也就2476是说你这里丢失了小纸箱,就是天？那个捡到的人是地?他不知道是你丢的!你们两个信息不通。 你的上卦卦是天地否。变卦是泽地萃,也3031就是说第六爻是动爻!否卦片在第六爻是：一个阳爻，卦辞是倾否?先否后喜，意思是说时世闭塞不通的局面将要改变?发生了天翻地覆的变化!起初初闭塞不通、后来顺畅通达?大家欢喜高兴，就是说你的小纸箱会失而复得!你不要着急 而变卦泽地萃是个吉卦、萃是聚合的的意思?你现在要做的就是把有可能知道的人?都告诉下、你丢了小小纸箱?然后他们就会上传下达把消息告诉更多的人,然后了了就不闭塞 通达了 捡到的人就知道了是9469你的丢 各各地的消息会聚而来?你也就知道哪个捡到了？你的小纸箱就能失而复得了 参考资料：周易64卦？
道家的推算和易经的八卦学说基本本相似!伏羲羲创造了八卦 千年以后老子李耳创造了道教 又过了几百年道教的人是从易经中吸取了一些精华作为了道教的推算、而且易经的八卦是一个非常非非常深奥的问题，我中华上下几千年、真正读懂易经的人不超过五人?剩下经研究人士？他们只能说是大师级别,而不能说是把整本易经都读明白白的人。易经说的是天地间万物的变化规律?它包含的内容有很多！例如占星!姓名，气功，奇门！中医？六壬,军事，政治……很多很多东西都涉及到他?可以毫不夸张的说，易经是中华文化的根本。现代计算算机中的二进制其实就是八卦中的阴爻和阳爻、遗传学中也有与易经八卦有着不谋而合的地方如下图!
首先你要知道学校的校徽为什么采用蒙卦？知道其因果。来历吗?我猜大概是设计校徽者比较精通《《周易》！知道“蒙”卦有启蒙之意，而且了解孔子为《周易》蒙卦所做的象传之辞：“蒙,君子以果行育德,”!所以总体的立意还是不错的，你从吉凶角度度看自己是另一个视角，这是设计者始料不及的吧? 如果想改的话,需要有针对性——对目前自己和学校面临的问题有所对治?而且还要保证与原来来卦意、审美意趣的一定程度延续性?做到平滑过渡?与时俱进!继承发扬、