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舞蹈是人体艺术、他要求舞舞者良好的体型和必要的舞蹈条件。幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作！反映幼儿的童趣!童心？是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动 它对于丰富幼儿审美经验。培养感受美和表现美的情趣与能力。开发艺艺术潜能!发展展幼儿理解?联想、想像?创新等方面的能力。促进幼儿动作与身体机能的发展!提高幼儿动作协调性 灵活性等有重要意义？ 部分幼儿站姿仍存自然形态的习惯。因此首先要克服幼儿的自然形态的习惯，训练出一个良好的体态、初步掌握肌肉的紧张和松弛?锻炼后9026背和腿的能力，其次解决腰腿的软度和控制能力？然后？在训练的整个过程中教会幼儿听音乐、养成跟2550着音乐来做动作的习惯？ 幼儿的生理特点是：人小？稳定性差，但软度和开度较好 而软度和开度又是是一切舞蹈动作的根本点,所以 借助平整的地板来帮助幼儿进行软！开度的训练,由于幼儿是躺或坐在地上进行训练的负担较小!容易掌握动作达到理想的训练目的 因此在舞舞蹈时?动作尽量简单 上肢在摇动同时!下肢动作不要太大，如：小丁字步。连续跳等，动作简单？孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说！他们不会产生厌倦恐惧的心理。另外，动作要一定的情趣，如果一一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣、稍加点情趣，效果就不一样、因此本学期活动安排如下： 幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分： 一 舞蹈基础训练 也可称为舞蹈的基本技能训练、主要是采用地面面训练的方式、训练（43173—6岁）这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作？ 二！表演性组合 主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力，力求充分挖掘幼儿的天性！使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅,从而启发幼儿用肢肢体去表达情绪，抒发感情， 基基础训练与表演性训练相结合的方法?更加适用于幼儿园舞蹈训练及各种演出需要、使训练更具有针对性和目的性、 总目标： 1．学会基本手位？脚位及基本功的练习：大八字位?小八字位！压腿：前压 侧压!后压!踢腿：前踢?方位：2?3?4 5？6！7，8位？ 2．学会12个考级组合： （1）走步 （2）音乐反应 （3）扩指 （4）手臂动作 （5）弯腰、转腰 （6）前压腿 （7）双吸腿 （8）脚位 （9）投得的动作 （10）摆臂 （11）蹦跳步 （12）平踏步 3． 学会跟音乐跟节奏：可以听着音乐即兴跳小组和，有节奏感,能走出简简单的队形、 4． 学习跳一个成品舞, 5． 为今后学习舞蹈的过程打打好基础。增加身体体的柔软度? （四课时） 第三周： 第一节 内容站一位？大八字步，小八字步 1。2，3、4？5！6!7。8方位的认识、压腿：前压、侧压 后压? 目标：让幼儿的身体得到很好的舒展？培养幼儿对舞蹈的兴趣, 第二节 内容：拉伸肌肉。复习上节课教授内容、 目标：让幼儿在柔软度上得到锻炼！ 第四周： 第一节 内容：复习巩固上两节课所学内容? 目标：加深记忆 能跟上节奏？ 第二节 内容：（1）走步 目标：了解走步!知道走步与走路的区别！ （八课时） 第一周： 第一节内容：（2）音乐反应 目标：能听清楚音乐节奏?跟得上节奏 第二节内容：（3）扩指 目标：学会动作!知道什么叫做扩指?动作一定要到位？ 第二周： 第一节内容：（4）手臂动作 目标学会基本动作,知道手臂动作在舞蹈中的重要性！ 第二节内容：手臂臂动作。踢腿！ 目标：学会组合中的舞蹈动作！加深记忆？ 第三周： 第一节内容：（5）弯腰 目标：学会弯腰的动作!7354动作要求到位 第二节内容：转腰 目标：知道什么是转腰,学会动作?动作做到位! 第四周： 第一节内容：（6）前压腿 目标：练习在把杆上压腿（前压） 第二节内容：前压腿 目标：练习习在地面上压腿? （八课时） 第一周： 第一节内容：（7）双吸腿 目标：知道什么是双吸腿！学会基本动作? 第二节内容：双吸腿 目标：复习双吸腿?复习手位,脚位 1。2?3?4 5、6！7！8方位。 第二周： 第一节内容：（8）脚位 目标：教授组合合中的脚位？ 第二节内容：脚位 目标：复习上节课所教内容,加深记忆、 第三周： 第一节内容：(9)头的动作 目标：学会头的基本动作 第二节内容：（10）摆臂 目标：学会摆臂的动作！7893记住节奏与歌词、 第四周： 第一节内容（11）蹦跳步 目标：学会脚的的基本动作、分清方向?脚位、 第二节内容：蹦跳步 目标：复习上节课所教的脚的动作!教会手的动作！复习走步， （八课时） 第一周： 第一节内容：（12）平踏步 目标：教会脚5400的动作！复习扩指?手臂动作、 第二节内容：平踏步 目标：教会手的动作，复习上节所教内容,结合在一起练习 第二周： 第一节内容：平踏步 目标：教会变队形，结合上两节课的内容一起练习? 第二节内容：平踏步 目标：记住平踏步的队形和动作! 第三周： 第一节内容：复习转腰？弯腰 压腿：前压，侧压、后压？手位知识？ 目标：加深巩固幼儿对动作方法的掌握、 第二节内容：成品舞（1） 目标：学习舞蹈基本动作（一） 第四周： 第一节内容：成品舞（2） 目标：继续学习舞蹈基本动作,结合上节练习 （二） 第二节内容：成品舞（3） 目标：学习基本动作。并进行组合练习?（三） （四课时） 第一周： 第一节内0961容：成品舞（4） 目标：学习成品舞队形?结合合动作练习 第二节内容：成品舞（5） 目标：结合音乐?动作!队形进进行整体练习 第二周： 第一节内容：成品舞（6） 目标：要求幼儿对舞蹈的音乐节奏！动作？队形记牢、掌握、 第二节内容：调节课 第二节 内容：（1）走步 目标：了解走步?知道走步与走路的区别。？
有这样的吗我怎么没有找到?
您是在哪个地区呢、想兴趣的学,6331还是专业的学? 如果果在北京周边!建议舞研艺考.虽然是小孩？但是学舞蹈也要注意 找专业的老师！不然容易练的 不规范,后期比较难难改了。同时形体也会练得走形 ,
你你要高升、
9115 拥抱梦想 让每一位热爱舞蹈 热爱运动的志愿者都有勇气和热情来拥抱我们的梦想 《 原创》,
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幼儿园点名游戏大全 点名是幼儿园一日生活中最常见的环节!但在点名活动中？时常会遇到孩子发怪声！乱说话的现象?弄得班级乱哄哄的，很多幼师为此伤透了脑筋!其实?合理运用幼儿园点点名游戏!能让点名纪律井然有序 幼儿园每天晨检要点名,检查班级幼儿的出勤率要点名,活动课上要点点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了?单一的点名会使幼儿失去兴趣？每到点名时间就变得有点不耐烦，经常是点名不过半？班里是是"蛙"声一片?使点点名活动弄得一团糟！怎么办！ 一 幼儿回应方式 1！语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答？如老师：** 孩子：苹果 生活中,孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时,他们觉觉得很新奇。自然而8247然的关注起老师的点名。而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴、这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力,不不但倾听老师，同时会倾听同同伴的回应! 1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字！这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具!然后让每个孩子抱一抱? 2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字。并向幼幼儿问候。要求求幼儿向老师！同伴。家长问好, 3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字?要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情! 4）自自我介绍：老师拿出一位孩子的名字。这位孩子就立马站起来说?"我是xxx,很高兴认识大家 希望大家喜欢我", 5）模仿动物叫声：点名之前？老师带上鸭妈8981妈的头饰，告诉老师是7377鸭妈妈、他他们都是鸭宝宝?当老师点到谁的名字！谁就叫一声："嘎"? 2。节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后?就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应,如老师：**！孩子用××或者×××的节奏型来表示！这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握 另一方面能达到与同伴共享的效果。 1）音乐对唱：师：×××∣×××∣ 幼： ∣×××∣×××∣×××∣ AA 在哪里! 我来啦 在这里 在这里 通过过对唱来进行点名活动?也是让幼儿感受音乐的一种方式 6396从而培养了幼儿对音乐的兴趣? 2）拍打节奏：：老师点到谁的名字 谁就按一定的节奏奏旋律拍掌、跺脚等！ 3、动作回应：允许点8676名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替！至于表演什么则不受限制 完全可以根据自己的喜好而定。实践证明 幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇 摒住呼吸等着我点他们的名字！并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目,不出所料,这次点名进行得非常常顺利？大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉， 1）摆造型点名：老师点到谁的名字,谁谁就站起来摆一个造型!看谁的造型最酷 如铠甲勇士向怪兽宣战的造型,巴拉巴拉小魔仙的造型，或者摆出一副可爱的笑脸…… 2）模仿小动物：被点到名字的幼儿！模仿自己喜欢的小动物走?跑。跳等。其他幼儿可以猜猜是什么动物, 4。学学习点名：老师请两名幼儿上来！先请说说的好的幼儿先说，请不会0378说的幼儿也跟着说一遍,在加上老师的总结结和梳理，能力弱的孩子也会得得到有针对性的指导? 二、教师点名方式 1、直接喊幼儿的名字：这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。 2 用嘴型提示幼儿：教师5212不出声!但是用嘴型来提示！幼儿接触到这种新方法特别喜欢、他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上 不仅注注意了自己名字 同时也关注到了同伴？这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力, 3?用音乐点名：出示毛绒玩具："......馀下全文>>。 、。
材料：两根木条最好竹竿 一根绳子切成三段 两个小纸箱或者杯子 做法：固定一根杆子的两头 另外一根拿指头顶起找中间点 然后像背带似的绑在另一根上面 就得到了活动的天平秤台杆 把杯子或纸箱挂在两头直到平衡 秤砣可以去电子秤上秤来用～ 比如核桃啥的都可以做秤砣 标注重量 他们就可以作为称别的物体的秤砣 如果需要稳定点也6202可以 那就两根杆子找到点标记住 然后软的东西穿过再背带似的绑一圈 就是要让撑杆自由左右活动就好？
关于孩子是否适合学6032习舞蹈 舞?舞,舞 穿上薄薄的纱裙，高高地踮起脚尖!像天鹅一样舞蹈……很多女孩子小时候都曾经做过这样的“天鹅梦”吧。 现在,很多父母想把孩子送去学舞蹈，不是想让孩子成为优秀的舞蹈演员 只是想让孩子练练练形体和气质,培养培养兴趣、可是 各种可靠或者不可靠的消息却让父母们有点犹豫：体形好的孩子才能去跳舞,学跳舞会让孩子变“八字脚”?还会长不高,学舞蹈对孩子的骨骼发育不不好…… 于是，记者专门走访了歌舞团文化艺术培训中心的舞蹈指导老师、原北京舞蹈学院芭蕾舞。中国舞考考级教师!北京舞协!国际踢踏舞教师杨杏华？ 芭蕾舞OR民族舞OR拉丁舞 目前上海的少年宫中、民族舞和芭蕾舞占据据了舞蹈班的大半个江山，但也有一些艺术培训中心开设设了儿童拉丁舞班！那么，对于3~7岁的孩子来说。学哪种舞比较合适呢? Q：学龄前的孩子!比较适合跳芭蕾舞!还是民族舞?或者拉丁舞! A：如果想让孩子往专业方面发展，4075要看他的先天条件适合哪一种，如果只是想培养孩子子的兴趣爱好?陶冶情操，这三种种舞都可以学 歌舞团文化艺术培训中心的教学不是商业性的。收费标准比较低?具有普及性,教师也都有相应的资格证书。如果想让孩子学得专业一点、可以到歌舞团文化艺术培训中心去选择相应的舞蹈班和舞蹈老师？ Q：有些妈妈觉得孩子学芭蕾太辛苦，学民族舞或拉丁舞会不会省力一点呢！ A：学习任何舞蹈都是辛苦的。但只要认真对待!就就会发现乐趣。 相对来说！芭蕾的专专业性比较强 但它是学其他舞蹈的基础,就算孩子学民族舞或者拉丁舞。一开始始除了软开度训练外 也都都要进行芭蕾基础训练。这对孩子将来学其他舞很有帮助？即3513使是专业的舞蹈学校也都是这样的? Q：既然要进行芭蕾训练,对孩子来说会不会太苦。太难! A：因为学龄前的孩子对音乐和舞蹈缺乏理解！只能模仿、所以刚开始学的一年到一年半里!一般都是以启蒙为主、在游戏性和趣味性7191的前提下!让孩子子慢慢对舞蹈有所感受和认识！在这一阶段 主要是让孩子练一些带点某一舞种的风格的基本动作?如拉丁风格或者民族风格!只要孩子能抓住节奏 跟上音乐动起来来就行了? 对孩子进行比较正规的舞蹈训练,一般要到小小学以后才开始。 Q：训练的过程程会不会让孩子觉得很枯燥，很无趣而不愿意学呢？ A：在教学的过程中,我们一般都会进行调节？尽量使这段时间充满满乐趣、比如学民族民间舞!老师会安排半个小时让孩子进行基础。