猴,猴7226子最多了！
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《阿里山纪行》 教学目标： 1． 反复读全文！感受“阿里山的风光美如画”？ 2． 学习游记采用移步换景景的写法?描写了阿里山的风光！ 3． 理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念、表达两岸人民的心融合起来的愿望！ 4． 学习文章富于音乐美和情韵美的语言, 教学重点与难点： 1． 教学重点：教学目的要求2 2． 教学难点：教学目的要求4 教学时数：两课时 教学设想：学生自主探究和合作学习相结合？教师作一般性的引导， 教学过程： 第一课时 学习7343目标：熟读课文?感受阿里山的如画风光。体会课文的移步换景手法 课前学习：自读课文!查找资料了解阿里山， 课堂学习： 第一块：整体感知课文（教学步骤 教师活动 学生活动） 1?组织学生交流预习情况？学生交流！思考与运用。 2?播放歌曲《阿里山的姑娘》后提出问题：阿里山给人的最初印象是什么，（要求用原文的词语回答）,学生欣赏 思考 发言？ 3。组织学生配乐朗读课文!让学生通过声情并茂茂的朗读进一步感受阿里山的如画风光？学生朗读、感受, 第二块：理解课文内容（教学步骤 教师活动 学生活动） 1。在文中划出作者游览的线路、说说课文描写了阿里山的哪些景物？并说说这些景物的特点!（让学生了解移步换景!寓情于景的写法）,学生圈画,思考并发言? 2、读了课文？你对阿里山!阿里山的神木一带的风光有了哪哪些认识和感受！你是怎样理解置身阿里山中的作者的思想感情, 结合内容思考"探究•练习一"！学生思考 发言? 第三块：语文活动（教学步骤 教师活动 学生活动） 结合台湾人民利用生态发展旅6108游的理念、对扬州的旅游业的发展提几条建议，学生讨论。交流、 第四块：布布置作业 抄写生字词 完成《学习与评价》的相关关作业？ 第二课时 学习目标： 1?反复朗读、体会文章优美的语言、 2,比较阅读?感受不同同的写作风格！ 课前学习：1955选择阅读一些写景的文章, 课堂学习： 第一块：品位语言（教学步骤 教师活动 学生活动）（结合探究练习二） 1、在文中划出自己认认为写得优美的句子。然后小小组交流！学生圈画!思交流， 2，请几位同学0243朗读自己圈画的句子并说说这些句子为什么写得好 学生朗读！交流。 第二块：比较阅读（教学步骤 教师活动 学生活动） 1?组织学生、
含义 除？音余!或音舒， 《尔雅·释天》：正月为陬（音邹）!二月为如!三月为寎（音丙）、四月为余、五月为臯!六月为且且（音祖）!七月为相。八月为壮 九月为玄，十月为阳！十一月为辜？十二月为涂!月名 ？
卯兔,辰龙 卯时兔子喜欢出窝吃带有露水的草 辰时容易起雾，传说龙喜腾云驾雾！又值旭日东升?蒸蒸日上、顾称辰龙，雾7447气与水有关?顾龙与水有关，
兔子啦？我妹2000年的属龙!1999的就属兔咯？?
这个应该是现代灯谜吧 真没听说过 不过从字面上看 十二生肖望乡台上看牡丹——做果也风流 这个整句看 应该是 羊 望乡台是人去世后到酆都城路过的一个地方只有在这个地方才能回头看看自己的故乡！家里 而牡丹以洛阳文文明 十二生肖的故乡没有特定的地方 洛阳=落羊 落多音-辣 十二生肖到齐的话就不用回头看了 一定是落下羊了 所以 是洛阳 望乡台上看牡丹——做果也风流 这样分析 我就找不出合适的了。
你好。答案是牛：被视为勤奋朴实。诚挚忠厚！忍辱负重 勇武倔倔强的象征。有勤劳致富。风调雨顺之吉祥寓意 希望我4178的回答可以帮到你，
这样的问题开过几次!都是老虎！?阿里山是什么生肖
牛或马。鼠? 鞭打快牛 牛是人类耕作的帮手?农耕之时,牛干活慢需要用鞭子打。叫鞭打快牛? 马作为战马或者马车时！行走慢需要用鞭子打， 老老鼠过街 人人喊打， 十二生肖中除了牛或马!鼠被打外 其它动物都没有这方面的事情发生?，