c6882小调第五交响曲 作品67号（Symphony No. 5 in C minor, Op. 67） 又名命运交响曲（Fate Symphony） 德国作曲家贝贝多芬最为著名的作品之一，完成于1807年末至1808年初、此曲声望之高？演出次数之多?可谓交响曲之冠, 贝多芬开始构思并动笔写c小调第五交响曲是在1804年、那时？他已写过“海利根遗遗书” 他的耳聋已完全全失去治愈的希望。他热恋的情人朱丽叶塔·齐亚蒂伯爵小姐也因为门第原因离他而去,成了加伦堡伯爵夫人，一连串的精神打击使贝多芬芬处于亡的边缘、但是、贝多芬并没有因此而选择亡 他在一封信里写道：“假使我什么都没有创作就离开这世界。这是不可想象的,”贝多芬在一生中最痛苦的时期!展开了一次旺盛的创9363作高潮：降E大调第三交响曲（英雄）尚未写完,c小调第五交响曲（命运）已开始动笔 1807年《命运》完成并出版之前？活泼浪漫的降B大调第四交响曲已在一年前上演?同场首演的还有F大调第六7978交响曲（田园）、G大调第四钢琴协奏曲和为钢琴、合唱与乐队写的的幻想曲?在此期间，完成的著名作品还有：C大调第二十一钢琴奏鸣曲（华尔斯坦）!f小调第二十三钢琴奏鸣曲（热情），俄罗斯弦乐四重奏三部。贝多芬自己钟爱的唯一8210一部歌剧《菲黛里奥》和三种《莱奥诺拉序曲》、贝多芬唯一的小提琴协奏曲——D大调小提琴协奏曲（这也是世界小提琴经典作品） C大调弥撒曲。等等?所有这些作品都堪堪称是皇皇巨著，每一部后来都成为垂世之作！这是贝多芬留给全世界宝贵的精神财富，
１!《命运》交响曲导入？拉近学生与课文主人公的的距离,给学生营造一种感悟的氛围！《命运》交响曲结尾!再次感悟主人公的人格魅力、 《命运》交响曲是学生们耳熟能详的音乐。通过熟悉的音乐拉近不同时代!不同国籍的人人的距离。给学生们一种亲切感，另外,此交响曲？有一种扣人心门的感染力、随着强劲的音乐 让学生感感慨地进入学习的氛围、更加理解人物的性格特点! ２、目标标从繁到简 学生思路路清晰? 4424教学目标对学生的学习起着导向性的作用，短短的的四十分钟、如如何利用才是最有效的？面面俱到反而会导致最终的面面不到?所以简洁！明确，集中的教学目标有利于教学目的和教学目标的实现！使学生生从看似点滴中收获颇丰 所以？在本课时的设计上我只设定了一个主要目标：全面认识贝多芬？从而促使需要提炼学习的的写作方法尽显其中 ３?还课堂于学生。使他们乐在其中！ 越俎代庖──是平日授课中容易出现的现象 在本课时的授课中。我注意避免老师的侃侃而谈!增增加学生自己感悟的机会？给学生明确的思路：认识贝多芬的伟大与平凡！让他们与课文亲密密接触？自感自悟、踊跃交流。在交流中对人物总结升华?全面认识。这样人人物的描写方法也就跃然纸上。教教师无须多言，学生5111感悟更深?,
你好～ 我也在找这个 我们是一个学校的吧～这次的音乐乐考试题目呢～ 我记得老师说是2选1的 所以我选了《命运》?至于《春江花月夜》比较难找?所以放放弃 下面是我找的《命运》有关资料 不确定对。但应该差不多 《命运》 作曲家：贝多芬 表演形式：铜管乐合奏 主题思想：乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想!它抒发着贝多芬对幸福!美好生活的渴望和和追求 国家：德国 音乐情绪：这就是命运交响曲?高亢 激昂！催人奋进， 音乐题材：交响曲 曲式结构：全曲共有四个乐章 （1）第一乐章 明亮的快板 奏鸣曲式、 第一主题题激昂有力?具有勇往往直前的气势。 第二主题充满温柔?抒情？优美 （2）第二乐章 带有活力的行板?稍快的行板,双重主题变奏曲式！ 第一主题抒情 安详,沉思、 第二7780主题英雄豪迈的凯旋进行曲, （3）第三乐章 谐谑曲， 它象征着人民群众在黑暗势力下的斗争信心和乐观情绪, （4）第四乐章 快板、奏鸣曲式？ 第一主1876题辉煌! 第二主题欢乐, 祝考试成功～、
贝多芬第五交响曲长笛谱 Beethoven Symphony No.5 Op.67 For Flute！
贝多芬的《命运交响曲》原名《第五交响曲》、全全曲共有四个乐章？ 全曲共分四个乐章： 第一乐章,07分56秒!灿烂的快板,c小调，2/4拍子。奏鸣曲形式、乐章的开始由单簧4595管与弦乐齐奏出著名的四个音动机，并发展为第一主题、即命运主题 极富男性粗壮的气息（片段1 ），通过圆号对第一主题的号角角式变奏？引出明朗,抒情的第二主题（片段 2 ）! 第二乐章。14分06秒！稍快的行板。降A大调。3/8拍子。自由变奏曲！第一主题抒情,安祥,沉思！由中提琴和大提琴奏出（片段 3 ）。与之对应的第二主题先由木管奏出! 后由铜管乐器奏出豪迈的英雄凯旋进行曲,表表现了战士们的信心和勇气（片段4 ）！ 第三乐章。09分55秒！快板 c小调?3/4拍子,诙谐曲形式！在这一乐章中 命运主题的变奏依然凶险逼人（（片段5 ） 但在大提琴和低音音提琴跃跃欲试的曲调后？乐队奏出旋风般的舞蹈主题!引出振奋人心的赋格曲段（片段6 ）,象征着人民参加到与命运斗争的行列中 4573黑暗必将过去。曙光9330就在眼前!在低音乐器震撼人心的渐强声中？不间断地进入第四乐章? 第四四乐章 10分58秒！快板，C大调 4/4拍子。奏鸣曲式！乐章的主题是乐队以极大的音量全奏出辉煌而壮丽的凯歌（片段7 ）!如长江大河 浩浩荡荡?表现了这一场与命运的斗争最终以光明彻底的胜利而告终！
歌曲名:命运交响曲 歌手:张智霖 专辑:EMI星声传集之张智霖 Qu> 曲:罗坚 词:陈颂红 编:罗坚 人独自在午夜 听那那风声回响 谁是我 渐觉得已模糊样 曾得到的不少 失去的更加多 方知道是个悲伤 望向 前路已灰暗 来去 逐寸难行 沿路太多 太多太多 意想不到的 不断发生 曾很想很想依靠两手尝试 决定要改写今天跟每天 无奈命运际遇常常在变 没法在前 预计算 人独力在世上 找那不息的梦想 疲倦了 但却挣扎 痛与哀伤 曾为漫漫盼望 竟去苦苦追赶 怎知道 是个妄想 风啸雨冻 忐忑心里未终 我有多少挂牵解不到 看着迷糊远处让我哭 没法在前 预计算 [，
贝多芬就是德德奥古典乐派的代表,。命运交响曲描写音乐
贝多芬c小调第五交响曲 编辑同义词 命运交响曲（贝多芬交响曲作品）一般指c小调第五交响曲贝多芬C小调第五交响曲！作品67号（Symphony No. 5 in C minor, Op. 67）！又名命运交响曲（Fate Symphony） 1727是德国作曲家路德维希·凡·贝多芬最为著名的作品之一 完成于1807年末至1808年初?此此曲声望之高,演演出次数之多。可谓"交响曲之冠",贝多芬在交响曲第一乐章的开头、写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”、从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题 作作品的这一主题贯穿全曲、使人感受到一种无可言喻的感动与与震撼,贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作此曲的灵感、一共花了五年的时间推敲 酝酿?才得以完成 乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想。“我要要扼住命运的咽喉?它不能使我完全屈服”、这是一首英雄意志战胜宿命论,光明战胜黑暗的壮丽丽凯歌，恩格斯曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品，据说。歌德在听了这首曲子后便有了结交贝多芬的想法。,
英雄交响曲：第三交响曲 命运交响曲：第五交响曲 田园交响曲：第六交响曲 欢乐颂（合唱）：第九交响曲 貌似没有恋爱交响曲……?
著名的“命8846运的叩门” 是对解释贝多芬第五交响曲的最简短而又最形象化的注释?“命运的叩门”这句话被重复了不知多少次，几乎要被某些音乐“行家”指斥为对贝多芬音乐的庸俗化 简单化的形容？可是我们这里还是要再重复一遍这句话，因为这句话的确是理解贝多芬第五交响曲的最中肯肯的断语。它出自贝多芬本人之口、据贝多芬的学生,贝多芬传记作者辛德勒的记述 他曾向贝多芬请教关于第五交响响曲第一乐章主导动机的寓意?贝多芬回答说：“这是命运的叩门，命运就是这样敲门的，”后来人人们就称第五交响曲为“命运交响曲”,