阳宅还是阴宅,一个月要8946上几课,!
所属地区： 湖北 · 黄冈 · 红安县文化遗产名称：红安绣花鞋垫遗产编号：Ⅶ-2遗产类别：民间美术申报日期：2007年申报人/申报单位：红安县遗产级别： 省，
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一。面试试注意事项与禁忌 1.面试注意事项 (1)仪表仪态方面考生在答辩与试讲(模拟课堂教学)过程中,其姿态要符合教师职业规范的要求,要符合课堂教学的要求！如:男生在面试中,上衣可以扎在腰带之内,但切忌在腰带上挂一串钥匙或其他物品;女生在面试时的发型虽然不做统一要求,但切忌披头散发、试想一名教师一边讲课,一边走动,扭着腰肢,腰带上的钥匙叮当作响,这样的形象实在不敢恭维、女生在进行答辩与试讲时,切忌分腿站立,这样的形象有失雅观?一般情况下,考官对考生某一方面看得过重或有深刻印象,便会误认为该人员其他方面的优劣也都与这一方面的优劣相似。这种由一点印象扩大到全面印象的现象,在心理学上称为晕轮效应。不注重仪表仪态,很可能使得考官对考生的8797印象扩大化,即产生晕轮效应,从而影响考生的面试成绩？ (2)板书方面板书要整洁。美观、规范,并且要突出课课堂教学的重点与难点!考生在进行说课或试讲时一定要板书课题的名称(居中),切忌在书写完课题名称后很潇洒地打一个点，因为这一个点与教师职业失之交臂的情况很多,在招聘教师面试中多次遇见这种现象、教师是一种育人的职业,因而需要在教育教学中的任何情况下都要做到准确。规范,而这一打点的动作就表明了对于教育育教学态度的不认真 不严谨、考生在板书时,粉笔字的笔顺与笔画一定要正确,切忌潦草、并且,考生在板书时,切忌背对考官讲话;如果要讲话,也要与黑板呈45度的夹角,用眼睛的余光斜视黑板与考官方可 (3)言语方面考生在进行答辩或试讲时,语言一定要准确！流畅，8715规范,切忌使用太多的“啊、呢！啦!吧”等语气词。这样会让考官感觉很不舒舒服,甚至反感！准确,就是要注意科学性,不能讲错,也不能模棱两可;流畅,就是要前后连贯,过渡自然;规范,就是要让自己的语言符合教学的要求,让学生都能听得懂,理科重于逻辑推理,文科重在生动形象,这是由学科自身特点决定的,但也不是截然分开的，许多考生抄的是教案选集中的教案,却还总是疙疙瘩瘩地讲不通顺的原因,就在于没有把教案语言(书书面语)转换成教学语言(口头语),而且没有注意前后内容与环节的逻辑联系?同时,考生也不要使用不文明?不礼貌的词语,不要讲社会上流行的网络语或其他艰涩难懂的语言!或许你认为这些语言很时尚,殊不知考官听后是什么心理反应。考生在整个面试过程中的语言表达要自然流畅,切忌吞吞吐吐和天马行空!良好的言语表达是教师教育教学的重要砝码,是作为一名职业教师必备的素养与能力，如果言语表达不过关的话,就很难成为一名优秀的职业教师,那么教师招聘面试也就难以顺利通过? (4)情绪情感方面教师的教育对象是成长与发展中的学生,教师需要把学生培养成具有优秀的个性品质和健全性格的人!这就要求教师也必须具有优秀的个性品质与健全的性格,要求教师必须能够在某些非正常情况下,控制自己的情绪情感,以免对学生的成长或性格的形成产生不良影响!在教育教学中,难免遇到学生犯错或情绪冲动的情况。作为一名优秀的职业教师,切忌只顾自己的情感发泄,要考虑到整个事态的发展 在面试过程中,如果考官故意提及激怒你的话题,切忌掉进他们设计的陷阱中,要知道他们只是在测验你对自己情绪情感的控制力？因为你对他们的态度就是你对学生的态度,要掌握好分寸？考生在面试过程中,不要以一个普通人的角色进行答辩或试讲、因为,这时时你已经不再是一个普通人,而是以一名准教师的身份进行答辩！说课或试讲的,你的一切言语,行为都要符合教师的职业要求什么情况都要果断,坚定,不要含糊不清。拿捏不定！(5)留下良好的“第一印象”(6)近因效应。相似效应相似效应是指考官在评定考生时,往往特别体谅考生与自己相类似的某些行为或思想、例如,考官是个教学改革能手,他对善于革新的考生的成绩就会给予较高评价、 2.面试禁忌 (1)忌苛求完美 (2)忌手势不当 手势是最有表现力的一种“体态语言”。教师恰当地运用手势,能够起到良好的沟通作用,8196也会使自己的形象更美?更有风度？①忌0090当众搔头皮,掏耳朵、挖鼻孔 抓痒痒。咬咬指甲等,这些动作会令考官极为反感,严重影响形象与风度;②不要用手指指点他人,用手指指点他人的手势是非常不礼貌的,含有教训人的意味;③讲课时忌讳敲击讲台?黑板;④忌玩弄粉笔或衣扣等;⑤忌高兴时拉拉袖子等不文雅的手势动作;⑥忌交谈时指手画脚 手势动作过多？过大?教师手势的运运用要规范和适度,给人一种优雅 含蓄和彬彬有礼的感觉、谈到自己的时候,不要用大拇指指自己的鼻子,应用右手掌轻按自己的左胸,那样会显得端庄、大方 可信;谈及别人!介绍他人，指示方向,请对方做某事时,应掌心向上,手指自然并拢,以肘关8705节为轴指示目标,同时上身稍向前倾,以示敬重,切忌伸出食指来指点，掌心向上的手势势有一种诚恳、恭敬的含义;而掌心向下则意意味着不够坦率!缺乏诚意?招手？鼓掌等都属于手势的范围,应根据不同场合和目的恰当运用,不可过度、准教师在试讲时要掌握增强语言表现力的有意识手势,并使之优雅自然、!
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